PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ...
PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ...
PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
PRIRUČNIK <strong>za</strong> unapređenje <strong>rada</strong> u učionici3. Planiranje učenjaPredškolski vaspitači/ce uvek moraju razvijati učenje. Ovo može obuhvatati kratkoročne,srednjoročne i dugoročne planove, ili planove tematskih jedinica. Postoje razne vrste planovau <strong>za</strong>visnosti od toga da li aktivnost pokreće/njome upravlja vaspitač/ica ili dete.Kako mogu pomoći mojim vaspitačima/cama da postignu ovo?1. Pružanje visokokvalitetnih aktivnosti <strong>za</strong>snovanih na igriPružanje dobro isplaniranih iskustava učenja <strong>za</strong>snovanih na dečijoj igri unutar i van predškolskeustanove predstavlja bitan način na koji vaspitači/ce pružaju podršku deci da učenje doživekao uživanje i i<strong>za</strong>zov. Sve predškolske ustanove moraju imati pristup igralištu na otvorenom,namenjenom deci. Ukoliko nemate neposredan pristup igralištu na otvorenom, onda treba da<strong>za</strong> svaki dan organizujete aktivnosti na otvorenom u blizini.Deca se u igri ponašaju na razne načine: ponekad će njihova igra biti aktivna i bučna, aponekad mogu opisivati i razgovarati o onome što rade, dok će ponekad biti tihi i <strong>za</strong>mišljenidok se igraju.Aktivnost: Istražite plovidbu i tonjenje u uglu <strong>za</strong> igru sa vodomUzrast od 36 meseci do 60 meseciResurse (obezbeđuju vaspitač ili deca)♦ Razni predmeti, prirodni i veštački koji će tonuti ili ploviti.♦ Deca mogu pronaći razne predmete kojima će eksperimentisati.Mogućnosti <strong>za</strong> lični, socijalni, emotivni ifizički razvojStaranje o sebi – deca pokazuju osećajponosa <strong>za</strong> svoja dostignućaSamopouzdanje – uživaju u sticanjusloženijih veštinaPredispozicije i stavovi – pokazuju sveveću ne<strong>za</strong>visnost u izboru i izvođenjuaktivnosti.Mogućnosti a razvoj veština <strong>za</strong>rešavanje problema, rasuđivanja i <strong>rada</strong>sa brojevimaBrojevi kao oznake i <strong>za</strong> brojanje – brojanjedo šest predmeta i do deset predmeta.(brojanje predmeta koji plove i predmetakoji tonu)Poređenje dveju grupa predmetanapominjući predmete koji imaju istebrojeve – ređanje u skupoveMogućnosti <strong>za</strong> razvoj komunikacije, jezikai pismenosti, umetnički i kreativni razvojOdgovaraju na jednostavna uputstvaPitaju <strong>za</strong>što se stvari dešavaju i dajuodgovoreKreativnost – istraživanje i doživljavanjekoristeći širok opseg čula i pokretaMogućnosti <strong>za</strong> razvoj znanja irazumevanja o svetu koji ih okružujePokazuju radoznalost o tome <strong>za</strong>što sestvari dešavaju i kako funkcionišu stvariOpisuju i razgovaraju o stvarima kojevide.Pokazuju razumevanje uzročnoposledičnihodnosa36
Change language