PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ...

More documents

Recommendations

Info

PRIRUČNIK za unapređenje rada u učionici- Angažuju se u umrežavanje predškolskihustanova kako bi promovisali razmenui obostrano učenje iz efektivnih praksipodučavanja i učenja usredsređenog na decu- Podržava obuku i savetovanje vaspitača/ica upredškolskoj ustanovi kao način poboljšanjaveština vaspitača/ica, tako što kombinujeteoretske i praktične aspekte u stvarnimsituacijama u predškolskoj ustanovi- Na osnovu principa autonomije predškolskeustanove, odlučuje u konsultaciji sa interesnimstranama o delu kurikuluma koji se izrađuje upredškolskoj ustanovi- Radi u saradnji sa interesnim stranama narazvijanju jasnog koncepta predškolskogvaspitanja i obrazovanja kojim se objašnjavavizija predškolske ustanove kao i sredstva kojapredškolska ustanova predviđa za unapređenjekvaliteta, jednakosti i odgovornosti vaspitnoobrazovnihusluga- Posvećuje posebnu pažnju sprovođenjuprincipa i praksi sveobuhvatnog obrazovanja,tako što uzima u obzir i adresuje raznolikosti razne potrebe dece, i tako što se bori protivjednostranosti, nepravednog ophođenja premadeci i nasilja- Pomaže predškolskoj ustanovi da postaneorganizacija učenja i “magnet” za zajednicu,osnivanjem profesionalnih zajednica;životne veštine; zdravstveno vaspitanje;obrazovanje o medijima; ITK ielektronsko učenje- Zainteresovan je i sposoban daučestvuje u izradi prilagođenihplanova i programa rada i nastavnihmaterijala, kao i u izradi fl eksibilnih,individualizovanih nastavnih planovau skladu sa principom o autonomijipredškolske ustanove- Poseduje sposobnost da identifikujeproblem/poteškoće u učenju i pružiodgovarajuću podršku- Zainteresovan je za napredak iformativno ocenjivanje i pruža smernice,savet, motivaciju i podršku deci- Dobro komunicira sa decom, roditeljima iostalim interesnim stranama- Olakšava učenje deci i angažuje ih uznačajne aktivnosti- Zainteresovan je i sposoban da seangažuje u timski rad i da učestvuje iprofesionalnim zajednicamaStandardi profesionalne prakse za direktore škola na KosovuBitno je da direktori predškolskih ustanova znaju da su MONT i USAID-ov Program zaosnovno obrazovanje izradili i odredili standard profesionalne prakse za direktore škola. Uovom dokumentu se opisuje šta ovi standardi znače za direktore škola i on služi kao početnatačka za planiranje razvoja i unapređenja direktora škola. Celi dokument možete preuzeti sa:http://www.masht-gov.net/advCms/documents/udhezim_administrativ_04_2012_shqip.pdf.Dodatna aktivnostDa li ste pročitali brošuru u A5 formatu o planiranim izmenama kurikuluma? Naslov brošureje Okvir kurikuluma Kosova a objavilo ju je Ministarstvo obrazovanja, nauke i tehnologije2011. godine. Primerak ove brošure možete preuzeti na www.masht-gov.net ili možetezatražiti primerak od kurrikulumi@ks-gov.net, ili pogledajte Odeljak sa resursima.23
PRIRUČNIK za unapređenje rada u učioniciŠta sve ovo znači za vaše vaspitače/ice i njihov rad u učionici?Kao direktor predškolske ustanove vi treba da znate da će se uloga vaspitača/ica promeniti –zašto?♦ Kako bi se bolje ispunile potrebe dece u 21. veku;♦ Kako bi se bolje uskladili sa glavnim kompetencijama koje treba da savladaju sva decai novim oblastima kurikuluma;♦ Koncept znanja kao sadržaja, i stoga ograničenog, menja se prelazeći na konceptznanja kao ’proces’ rezonovanja, i stoga neograničenog;♦ Stoga, podučavanje/izvođenje aktivnosti i učenje zavise od značajnog rada; i♦ U sklopu promena koje donosi kurikulum kako bi se ispunile potrebe dece, vi ćetepomagati vaspitačima da deci olakšaju učenje i na taj način im pomognu da razvijunaviku da uče tokom celog života.Iskoristite dole prikazanu tabelu kako biste diskutovali sa vašim vaspitačima/cama o tomekako će se njihova uloga promeniti sa podučavanja à na olakšavanje učenjaManje podučavanjaViše olakšavanja/moderiranjaUsredsređenost na obradu sadržaja. Usredsređenost na olakšavanje učenja.Pružanje znanja kao sadržaja. Olakšavanje procesa učenja među decom –Podučavanje znanju kao proces olakšavanjaučenja.Udžbenik, lektira i učenje napamet. Okruženje aktivnog učenja unutar i vanpredškolske ustanove.Pružanje ograničenih resursa. Usmeravanje na resurse, organizovanjemogućnosti za učenje.Pružalac informacija. Vaspitač koji decu podučava tehnikamaistraživanja.Vaspitač koji testira znanje.Vodič ka samo-ocenjivanju.U ovoj novoj ulozi oni će:♦ shvatiti da se znanje nalazi svuda oko njih i da raste jako brzim tempom;♦ shvatiti da život u ovoj epohi znači da stalno morate da učite♦ shvatiti svoj posao kao zadatak da pomognu deci da uče i da im postane bitniji način nakoji biraju i koristite znanje nego prosto apsorbovanje znanja♦ postati predškolski vaspitači/ce koji daleko prevazilaze puko prenošenje znanja, ipodučavaju decu kako da tragaju za znanjem, kako da ga potvrde, kako da ga usvoje iiskoriste kao osnovu za donošenje odluka i dalje učenje(Izvor: Norman Goble. The Changing Role of the Teacher. Paris, France: UNESCO 1977 p. 56)24
Page 2: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
Page 5 and 6: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
Page 23: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
Page 75 and 76:
PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81:
show all

PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ...