Priručnik za unapređenje rada u učionici - EU EDUCATION SWAp ...

PRIRUČNIK za unapređenje rada u učionici♦ Razvoj i sprovođenje kurikuluma prilagođenog lokalnim uslovima, resursima ipotrebama;♦ Priprema za život i školu.Šta sve ovo znači za vas?Novi kurikulum pruža veći nivo autonomije predškolske ustanove u planiranju kurikulumau skladu sa specifi čnim uslovima nastavnog osoblja, infrastrukture predškolske ustanovei ostalih lokalnih karakteristika mesta u kojem se nalazi predškolska ustanova. Kao takav,novi kurikulum omogućuje predškolskim ustanova da izgrade svoj sopstveni profi l u najboljeminteresu dece i mesta u kojem ta predškolska ustanova radi.Neke od trenutnih praksiUsredsređenost na obradu planiranoggradiva učenje činjenica napamet.Organizovanje rada predškolske ustanovezasnovano je na vremenu provedenom uučionici.Proces podučavanja i učenja je zasnovanna udžbenicima.Pristup usredsređen na vaspitača/icu:vaspitač/ica je u centru i predstavlja izvorinformacija.Gradivo je izdeljeno.Učenje u predškolskoj ustanovi je deciobično beznačajno.Raznolikost među decom se ignoriše; uplanovima aktivnosti se ogleda prosečnodete.Prakse koje zahteva Okvir novogkurikulumaUsredsređenost na ono što bi deca trebaloda znaju i urade na kraju glavnog stepenakurikuluma.Organizovanje rada predškolske ustanovena osnovu ishoda.Proces podučavanja i učenja je zasnovanna istraživanju i raznolikim resursima iizvorima.Pristup usredsređen na dete: vaspitač/ica jemoderator procesa učenja.Integrisano i interdisciplinarno gradivo.Učenje u predškolskoj ustanovi je bliskopovezano sa stvarnim svetom, značajno jei u njemu se ogledaju dečija interesovanja iiskustva.Proces podučavanja i izvođenja aktivnostiuzima u obzir raznolikost dece.U tom kontekstu od predškolskih ustanova se očekuje da pažljivo razmotre prednosti i slabostisvakog/e vaspitača/ice, kako bi mogle bolje iskoristiti nastavno osoblje. Od predškolskihvaspitača/ica se očekuje da iskoriste povećanu fl eksibilnost kako bi planirali i koristili širokobim metodologija podučavanja i izvođenja aktivnosti koje su prikladne za interaktivni iindividualizovani pristup deci, u cilju postizanja maksimalnog potencijala. (Propisani ishodiučenja).Ovo se može postići ukoliko postoje vaspitači/vaspitačice koje su posvećene svom radu sadecom i pružaju im:21