Skolski list - Mejasi3.pdf - Osnovna škola "Mejaši" Split
Skolski list - Mejasi3.pdf - Osnovna škola "Mejaši" Split Skolski list - Mejasi3.pdf - Osnovna škola "Mejaši" Split
MAŠTA JE MNOGO VAŽNIJAOD ZNANJA!zraku...Totalno se upustivši u maštanje zaboravimona vrijeme, a kad shvatimo da je prošao cijelidan maštajući, NASTANE PANIKA! Pokušavamospasiti stvar, ali ne ispadne baš onako kako smozamislili. Tada nam padne samopouzdanje i odlučimoda ovo sve nema smisla, da mi to jednostavnone možemo izdržati!Kako izdržati kraj školske godine?Bliži nam se kraj školske godine. Učenici sebrinu oko ispitivanja, gradiva, ocjena...Došlesu vrućine i koncentracija je svima polakopala. Kada pogledamo kroz prozor i sve što vidimoje prekrasan dan baš stvoren za šetanjepo suncu, zaboravimo gradivo i bacimo se namaštanje o tome kako bi bilo lijepo da smose svi rodili pametni, da škola ne postoji, dase domaći sam napiše i gradivo samo nauči,da odemo vani i provedemo dan na svježemSvi takvi su ZLORABITELJI MAŠTE! Provode viševremena u maštanju nego u djelovanju, ili jošgore, ostaju samo pri maštanju. MAŠTA IMA SMI-SLA SAMO AKO JE VEĆINOM POZITIVNA I AKO SEPRETVARA U DJELA!-Znači: RECEPT ZA USPJEH: RAD+ MAŠTA=USPJEHZaključak bi bio da nam je za uspjeh potrebanrad i malo mašte koja će nam dati motivacijuda ono što smo naumili, napravimo što bolje!Mnogo poznatih ličnosti ističe upravo maštu usvojim uspjesima i postignućima:Albert Einstein: „Mašta je mnogo važnija odznanja.”„Logika će te odvesti od točke A do točke B.Mašta će te odvesti svugdje.”„Mašta je sve. To je uvid u nadolazeće životneatrakcije.”„Pravi pokazatelj inteligencije nije znanjenego mašta.”Nikola Tesla: „Svi moji izumi su ispali točnoonako kako sam ih zamislio.”Talidari: „Mašta je viza za destinaciju snova.Njena moć leži u tome da trebamo sami izumiti ikreirati svoju budućnost, umjesto da samo čekamona nju i prepustimo sve slučajnosti.”Orison Swett Marden: „Svi ljudi koji su postiglivelika djela bili su veliki sanjari.”Za kraj pročitajte sastav o mašti jedne učeniceosmog razreda:MAŠTA JE PUNOVAŽNIJA OD ZNANJA.MOŽE SE SVE ZNATI, ALI NIŠTA NE NAPRAVITI,DOK SE S MALO MAŠTE MOŽE NAPRAVITI SVE!To je ono malo što nam ponekad nedostaje.Ono što stvari posloži na svoje mjesto, učini ih jedinstvenima,lijepima, ono što ponekad samo riješisav domaći i pomogne mi da zaspim.44List učenika OŠ “Mejaši”
To je mašta. Proizvod naše glave koji nam uljepšavastvari. Dok smo djeca, svi maštamo o nekimstvarima koje nam se čine nemoguće, ali s maštomsve to postane stvarnost. Puno više maštamo doksmo mali jer još nismo u stanju znati da svijet i nijetako lijep kakvim ga mi zamišljamo, da postoje dobrii zli, da se ljudi vole i mrze. I tako mi uživamo umaštanju sve dok jednog dana ne odrastemo i zakoračimou, ali sada, stvarni svijet. Sve više se oslanjamona činjenice i gubimo staru naviku. Većinaodraslih misli da su to˝dičja˝posla. Odbijaju maštati,izvlače se nedostatkom vremena. Ali kad bi samomalo maštali, ne samo da bi se bolje osjećali, većbi vjerojatno bili i uspješniji u životu.Svi najuspješniji ljudi na Zemlji postigli su sve mogućei nemoguće zahvaljujući upravo svojoj mašti.Zato je mašta važnija od znanja!Ona je bila ključ koji im je otvorio vrata u mogućnosti.A sada, jedino bi važno bilo da s vremena navrijeme otvorimo svoj um i dopustimo mašti da bezprepreka, nemoguće učini mogućim i odvede nasu bolje dane.Barbara Tijardović, 8.bSOLIDARNOSTNA DJELUKao i svake godine, naša se škola uključila uhumanitarnu akciju „Solidarnost na djelu“.Cilj akcije bio je prikupiti financijska sredstvaza kupnju prehrambenih artikala i higijenskih potrepštinasocijalno ugroženim građanima Splita.Naime, učenici su imali mogućnost kupitinovčane bonove Crvenog križa u apoenimaod 1 kune, a bonovi su bili podijeljeni u školi.Naši su se učenici odazvali akciji te kao imnogo puta do sada, pokazali da imaju sluhaza potrebe drugih.Josipa BanićGDJE JA TOGRIJEŠIMPočelaje novaškolska godina.Idemu VII. razred.Jakosam znatiželjanzbognovih predmeta.Posebnomi se svidjela fizika.Prošle školske godine sam bio malo nemiranpa sam se ove odlučio popraviti.Prva moja opaska se dogodila na satuengleskog jezika. Malo sam se zanio u pričanju,ali nisam znao „GDJE JA TO GRIJEŠIM.“Tada sam odlučio na satu biti miran.Idućeg dana na satu povijesti nastavnicame je prozvala da odgovaram. Nakon desetominutnogispitivanja dobio sam ocjenudobar. To je za mene bilo, naravno, loše pasam burno reagirao. To se nije svidjelo nastavnicite me poslala pedagogu. Nisamznao GDJE JA TO GRIJEŠIM da bih išao narazgovor u pedagošku službu.Idući incident se dogodio s mojom razrednicom.Ona mi je pristojno rekla da uđem uučionicu, a ja sam povisio ton bez razloga.Razrednica je bila veoma ljuta, a ja nisamznao GDJE SAM JA TO POGRIJEŠIO.Stigao je dan primanja roditelja, a ja kodkuće nisam ništa rekao o incidentima u školi.Mama se vratila kući razjarena.Nakon dugog objašnjavanja, povišenihtonova i ostalog, shvatio sam GDJE JA TOGRIJEŠIM i ne želim to više ponoviti.Ivan Štroliga, VII.cList učenika OŠ “Mejaši”45
- Page 3: EKO ŠKOLATreći put obnovljen stat
- Page 9 and 10: Tema: Energija22.3.2012. godine u n
- Page 11 and 12: Plastičnoj vrećici koja je odbač
- Page 13 and 14: Projekt:ČIME HRANIMO NAŠU KOŽU ?
- Page 15: Odlučili smo i sami proizvesti pri
- Page 18 and 19: NAGRAĐEN VRT OŠ „MEJAŠI“Na 3
- Page 20 and 21: LIKOVNI RADOVI UČENIKA SPLITSKO--D
- Page 24: Park šuma „Marjan“ u Splitu, p
- Page 27: PISMO VUKOVARU18. studenog obiljež
- Page 30 and 31: BILI SMO ...Bili smo na redu - na R
- Page 32 and 33: U praktičnom dijelu, na mulu ispre
- Page 34 and 35: Također, sudjelovalismo u zajedni
- Page 37: POSJET MARULIANUMUGrupa osmaša na
- Page 40: Snijeg u SplituOva će zima ostati
- Page 43: Splitski stogodišnjakHajduk, o nje
- Page 47: Kako napisatipjesmuNapiši svoju pj
- Page 50 and 51: OBITELJ, PRIJATELJSTVO, LJUBAVMoja
- Page 52 and 53: Uopće nije lako imatijedanaest god
- Page 54 and 55: MoreJadransko more naše,ljeti nam
- Page 56 and 57: ProljećeSunce jače grije i namami
- Page 58 and 59: likovni izlogŠUMA STRIBOROVA58List
- Page 60 and 61: Školski panoBožićni panoDušni d
- Page 62 and 63: zabanI KUTAKVICEVIPrestrašeni gene
To je mašta. Proizvod naše glave koji nam uljepšavastvari. Dok smo djeca, svi maštamo o nekimstvarima koje nam se čine nemoguće, ali s maštomsve to postane stvarnost. Puno više maštamo doksmo mali jer još nismo u stanju znati da svijet i nijetako lijep kakvim ga mi zamišljamo, da postoje dobrii zli, da se ljudi vole i mrze. I tako mi uživamo umaštanju sve dok jednog dana ne odrastemo i zakoračimou, ali sada, stvarni svijet. Sve više se oslanjamona činjenice i gubimo staru naviku. Većinaodraslih misli da su to˝dičja˝posla. Odbijaju maštati,izvlače se nedostatkom vremena. Ali kad bi samomalo maštali, ne samo da bi se bolje osjećali, većbi vjerojatno bili i uspješniji u životu.Svi najuspješniji ljudi na Zemlji postigli su sve mogućei nemoguće zahvaljujući upravo svojoj mašti.Zato je mašta važnija od znanja!Ona je bila ključ koji im je otvorio vrata u mogućnosti.A sada, jedino bi važno bilo da s vremena navrijeme otvorimo svoj um i dopustimo mašti da bezprepreka, nemoguće učini mogućim i odvede nasu bolje dane.Barbara Tijardović, 8.bSOLIDARNOSTNA DJELUKao i svake godine, naša se <strong>škola</strong> uključila uhumanitarnu akciju „Solidarnost na djelu“.Cilj akcije bio je prikupiti financijska sredstvaza kupnju prehrambenih artikala i higijenskih potrepštinasocijalno ugroženim građanima <strong>Split</strong>a.Naime, učenici su imali mogućnost kupitinovčane bonove Crvenog križa u apoenimaod 1 kune, a bonovi su bili podijeljeni u školi.Naši su se učenici odazvali akciji te kao imnogo puta do sada, pokazali da imaju sluhaza potrebe drugih.Josipa BanićGDJE JA TOGRIJEŠIMPočelaje novaškolska godina.Idemu VII. razred.Jakosam znatiželjanzbognovih predmeta.Posebnomi se svidjela fizika.Prošle školske godine sam bio malo nemiranpa sam se ove odlučio popraviti.Prva moja opaska se dogodila na satuengleskog jezika. Malo sam se zanio u pričanju,ali nisam znao „GDJE JA TO GRIJEŠIM.“Tada sam odlučio na satu biti miran.Idućeg dana na satu povijesti nastavnicame je prozvala da odgovaram. Nakon desetominutnogispitivanja dobio sam ocjenudobar. To je za mene bilo, naravno, loše pasam burno reagirao. To se nije svidjelo nastavnicite me poslala pedagogu. Nisamznao GDJE JA TO GRIJEŠIM da bih išao narazgovor u pedagošku službu.Idući incident se dogodio s mojom razrednicom.Ona mi je pristojno rekla da uđem uučionicu, a ja sam povisio ton bez razloga.Razrednica je bila veoma ljuta, a ja nisamznao GDJE SAM JA TO POGRIJEŠIO.Stigao je dan primanja roditelja, a ja kodkuće nisam ništa rekao o incidentima u školi.Mama se vratila kući razjarena.Nakon dugog objašnjavanja, povišenihtonova i ostalog, shvatio sam GDJE JA TOGRIJEŠIM i ne želim to više ponoviti.Ivan Štroliga, VII.cList učenika OŠ “Mejaši”45
Change language