Переглянути №1/2012 у форматі pdf. - Освіта.UA

Ну а вже по тім — «управ лінсь ка та кан -це лярсь ка ді яль ність». Управ лінсь ка ді -яль ність — річ ду же не прос та й не од но -знач на. З од но го бо ку, не во на має до мі -ну ва ти у шко лі, а з ін шо го — са ме во на йви рі шує до лю будь-яко го по чи нан ня в ца -ри ні ре фор му ван ня осві ти.Ска жу від вер то: маю ба га то ду мок(і ре во лю цій них, і не ду же) про ре фор -муван ня всіх ас пек тів ді яль нос ті шко ли,але без ре фор му ван ня управ лінсь кої ді -яльнос ті ми, упев не ний, не зру ши моцю вели чез ну ма ши ну, що має на зву се -ред ня осві та, з міс ця. На пре ве ли кийжаль, сьо год ні не шко ла ви рі шує, що їйзро би ти та як зро би ти з біль шою для се беко рис тю, бо го лов ною сьо год ні є не са маспра ва, а кра си ва звіт ність про неї.За пла на ми та зві та ми по де ку ди не за ли -ша єть ся ча су для ко піт кої та вдум ли воїщо ден ної ро бо ти.А да вай те при га да є мо хо ча б то го жСу хо млинсь ко го, який брав ді то чок за ру -ки та йшов із ни ми на при ро ду, де і про -во див свої са мо бут ні й не по втор ні уро ки.Так, на пер ший по гляд, та ка ор га ні за ціяуро ків ме то дич но не вір на, бо не впи су -єть ся у ви зна ну схе му, але са ме во на маєве ли чез ний вплив на ди ти ну в май бут -ньо му.Чи праг не на ше сус піль ст во ма ти са -ме та ких ди рек то рів шкіл? На сло вах де -кла ру єть ся, що так, а на справ ді все зов -сім інак ше, то му що зви чай ні сінь кійуправ лі нець як слух ня ний ви ко на вецьбез твор чої ідеї, який мо же кра си во від -зві ту ва тись, у ве ли кій по ша ні та по ва зів міс це вої вла ди. Там роб лять став куна шко ли, що ма ють ба га то уч нів. Чо мутак? А це до зво ляє ор га ні зо ву ва ти збо риз бать ків уч нів ве ли чез них кош тів, м’якока жу чи, не для ці льо во го при зна чен ня.Для цьо го від пра цьо ва но і при крит тя,зро зу мі ле пе ре січ ним гро ма дя нам: сьо -год ні шко лі по тріб ні бать ківські кош тидля її роз вит ку, що ціл ком ло гіч но, але...Ну не в зо ло ті же сто ять оті шко ли, хо чавпев не ний, що зі бра них кош тів, ма буть,ви ста чи ло б і на ба га то біль ше, ніж по зо -ло чен ня да ху.Ну прос то не ро зу мію не об хід ністьзбо ру бать ківських кош тів, ко ли для цьо -го іс нує дер жа ва з її обов’яз ком фі нан су -ва ти осві ту. Що, уза га лі не має кош тів?Вибач те, так це ж брех ня. Да вай те по рів -ня є мо, скіль ки кош ту ють дер жа ві бу дів -ниц т во од но го кі ло мет ра на ших ук ра їн -ських до ріг і бюд жет сіль сь ко го рай о нуіз 50 ди тя чи ми са доч ка ми, шко ла ми, за -кла да ми куль ту ри та ме ди ци ни. Я по рів -ню вав. І ви явив ди во виж ні ре чі: 1 км до -ро ги Ки їв — Оде са чи Ки їв — Чоп об хо -дить ся дер жа ві що най мен ше в 40 млн грн(але є зві ти, що до рів ню ють сві то вим ці -нам по над 100 млн грн), що до рів нюєдвом бюд же там не ве ли ко го сіль сь ко горай о ну.Чи так на галь но по тріб не дер жа ві са -ме та ке бу дів ниц т во? Ви хо дить, що за ри -ва ти чи ма лі ба га то міль йон ні кош ти в зем -лю — це і є прі о ри тет дер жа ви, а зов сімне ви хо ван ня та пов но цін не на вчан ня ди -ти ни? Зно ву ж та ки, я не про ти до ріг і ро -зу мію їх не об хід ність, але це, на мою дум -ку, не на ча сі, від ре мон туй те іс ну ю чі. По -вір те — це де шев ше. Чи в на шій дер жа віре монт до рож чий за но ве бу дів ниц т во?І та ких при кла дів за ба га то. Ко ли ба чуялин ку у ве ли ко му міс ті, а їх у міс ті уста -нов лю ють аж до де сят ка, із су мом кон с та -АКЦЕНТтую, що іно ді од на ялин ка — це ще одинне збу до ва ний не ве лич кий спор тив нийзал у сіль сь кій шко лі (іс ну ють про ек тиблизь ко 300 тис грн). Ось і до ход жу ви -снов ку, що кош ти в дер жа ві є, але ви ко -рис то ву ва ти їх ефек тив но ми по ки що нена вчи лись. А як що отих кош тів об маль,то й по ду ма ти тре ба сім ра зів, перш ніжку дись у прір ву ви ки ну ти.То му, ма буть, і спус ка єть ся у шко луба га то па пе ро вих та елек т рон них ука зі -вок, щоб ві ді рва ти ке рів ниц т во від ре аль -нос ті та по ста ви ти «не угод них» у від по -від ні рам ки чи ма ти на го ду зро би ти орг -ви снов ки про не від по від ність зай ма нійпо са ді за невір но по став ле ну ко му. І то мупра цює пе ре січ ний ке рів ник в ав то ри тар -но му управ лінсь ко му по лі, де най більшді євим і най ефек тив ні шим ре жи мом є ре -жим по стій но го ав ра лу.На жаль, ке рів ник, який пра цює з ди -ти ною й з учи те лем на за са дах де мо кра -тич них від но син, на шим сус піль ст вомсприй ма єть ся, ско рі ше за все, як чу да ку -ва тий. А най біль ша бі да в та ко му зви чай -но му по всяк ден но му ре жи мі, що за та кихумов ви па дає ди ти на, во на вза га лі стаєу шко лі, м’яко ка жу чи, зай вою. І це при -зво дить до то го, що вже й ди рек то ру, йучи те лям зда єть ся: як доб ре у шко лі безуч нів. І «пра цює» та кий спо тво ре ний ре -алі я ми шкіль но го бут тя ди рек тор і не хо чевже жод них змін, і от ри мує від та ко го не -при род но го ста ну влас не за до во лен ня,за був ши про своє по кли кан ня лю би ти ди -ти ну та ро би ти все за для неї.Чи мож на змі ни ти цю ситуацію на кра -ще? Так, але, на жаль, усе за ле жить ли шевід волі владних структур. А бюрократичнімеханізми місцевого рівня, що контролюютьсявідпрацьованими схемами обласнихуправ лінь, а ті у свою чер гу — осві тян -ським міністерством, давно недієві й невідображають дійсну реальність, бо головнимпокажчиком діяльності школи ємасова участь у багаточисленних заходах,«скинутих» зверху. Наші школи, райони йобласті примушені робити не те, що хочуть,а те, що потрібно комусь наверху.Чо му так скла лось? У нас є і влас ні ці -ка ві ідеї та на пра цю ван ня, що ду же ак ту -аль ні та при зем ле ні до міс це во го рів ня,але во ни чо мусь не на ча сі, бо не вра хо ву -ють ся в рей тин гах. У кож ній шко лі, міс ті,рай о ні є та кі спра ви, які б учи те лі ро би либи з «вог ни ком в очах», але їх не те що непід три му ють, їх іно ді на віть за бо ро ня ють.Тож і по па дають на ша шко ла й осві тав ко лапс, ко ли хо чеш і не мо жеш, ко лизна єш, але не ка жеш, ко ли чу єш і мов чиш.Да вай те дій с но ре фор му ва ти на шу осві ту,а з нею і шко лу, з по зи цій зви чай ні сінь кихучи те лів, які зна ють її «зни зу», з рів ня маленької шко ли, не ве лич ко го кла су, а го -лов не — з по зи ції ди ти ни.Передплатний індекс 218539