Переглянути №1/2012 у форматі pdf. - Освіта.UA

«со кра тов ско го ме то да» — иро ния и май -ев ти ка. Май ев ти ка — это по ви валь ноеис кус ство (его мать при ни ма ла ро ды).Тем са мым Со крат хо тел ска зать, что сво -и ми во про са ми он по мо га ет слу ша те лямкак бы за но во ро дить ся. Мо раль (нрав ст -вен ность) и зна ния по Со кра ту — еди ны.Тре мя ос нов ны ми доб ро де те ля ми Со кратсчи тал: 1) уме рен ность (зна ние, как об уз -ды вать страс ти); 2) храб рость (зна ние,как пре одо леть опас нос ти); 3) спра вед ли -вость (зна ние, как со блю дать за ко ны бо -жес т вен ные и че ло ве чес кие). Кста ти, де -мо кра тию он счи тал без нрав ст вен нойфор мой влас ти. Для Со кра та соб ст вен наяжизнь бы ла фи ло соф ской проб ле мой,А важ ней шим из проб лем фи ло со фиибыл во прос о жиз ни и смер ти. Он на -учился де лать то, что по рою труд неевсего да ет ся лю дям, — при ни мать жизньта кой, как она есть, и по сту пать со от вет -ст вен но сво им убеж де ни ям. На су деб номпро цес се Со кра та об ви ни ли три че ло ве -ка: за ви до вав ший фи ло со фу по эт Ме лети два дру гих афи ня ни на — Ли кон и Анит.Этих лю дей на стиг ло то, что «бе жит быс -т рее смер ти — че ло ве чес кое пре зре ние».Со крат, чья мо раль не по сти жи ма дляболь шин ст ва, ког да ему пред ло жи ли вы -брать из гна ние или смерть, вы брал ча шус ядом. Дру зья пред ла га ли бе жать ему,но бег ст во Со крат рас це нил как мо раль -ное по ра же ние.Учи тель. Что же при нес ла че ло ве чес -т ву и са мо му Со кра ту та кая смерть?А вот дру гой при мер стой кос ти ду хаи вер нос ти сво е му че ло ве чес ко му дол гу.Уче ник 5. Есть в Поль ше не боль шоесе ле ние Треб лин ка. Во вре мя Вто рой ми -ро вой вой ны близ не го на хо дил ся одиниз са мых страш ных ла ге рей смер ти.Здесь фа шис ты унич то жи ли сот ни ты сячлю дей, в ос нов ном ев рей ской на ци о наль -нос ти. На од ном из ка мен ных над гро бийздесь вы се че но «Януш Кор чак и де ти».Януш Кор чак — ве ли кий поль с кийпе да гог. Лю бовь к де тям, за бо та о них бы -ли смыс лом его жиз ни, и де ти от ве ча лиему тем же. Он пи сал кни ги для де тейи для взрос лых, а пе ред вой ной стал ди -рек то ром До ма си рот и един ст вен нымрод ным че ло ве ком для оди но ких де тей.Ког да нем цы за хва ти ли Поль шу, дет скийдом при ка за но бы ло унич то жить и его ма -лень ких оби та те лей то же, по то му что всеони бы ли ев ре я ми. На ди рек то ра при казне рас прос т ра нял ся, он мог уехать,скрыть ся. Но он по сту пил ина че. Ког даэсэ сов цы от пра ви ли де тей в ла герь смер -ти, с ни ми по шел и Януш Кор чак. А по -том, вмес те с деть ми, он сде лал свойпослед ний по сту пок — во шел в га зо вуюка ме ру, не бро сив сво их пи том цев.Ка за лось бы, Януш Кор чак мог бы подруго му со про тив лять ся злу. Он мог уй тив пар ти за ны, бить фа шис тов в ря дах на -род ной ар мии, Он не спас бы обре чен ныхде тей, но при бли зил бы день по бе дыи тем са мым сбе рег бы жизнь дру гихдетей. Одна ко Кор чак из би ра ет свойпуть: он идет на са мо по жер т во ва ние, что -бы в тра ги чес кий час быть мо раль нойопо рой для не счаст ных де тей, при ме ромнрав ст вен ной стой кос ти. Сер д це, на вер -ное, го во ри ло ему, что не по том, а имен носей час, сию ми ну ту, пе ред тем как шаг -нуть в про пасть, де тям нуж на его под -держ ка.Учи тель. Как вы ду ма е те, пред ви делли Януш Кор чак, что его имя ста нет при -ме ром для дру гих? Ко неч но, нет. По че мумно гие со вер ша ют по дви ги, идут на са мо -по жер т во ва ние не ра ди сла вы? Что дви -жет эти ми людь ми? (Вер ность сво имубеж де ни ям, не спо соб ность кри вить ду -шой, ве ра в Выс шую спра вед ли вость.)То, что вы услы ша ли, — это при ме рыве ли чай шей нрав ст вен нос ти, ког да лю диде ла ли свой вы бор меж ду жиз ньюи смер тью. Но и мы в на шей по все днев -ной жиз ни по сто ян но де ла ем вы бор меж -ду доб ром и злом, дос то ин ст вом и ни зос -тью: оби деть или за щи тить, про явить рав -но ду шие или по про сить про ще ния,ку рить — не ку рить и т. д. Ре ше ние, ко то -рое мы при ни ма ем, то же вли яет на судь -бу, на на шу жизнь. А фор ми ро вать в се бего тов ность к по ступ ку на до имен но сей -час, на по ро ге взрос ле ния и фор ми ро ва -ния во ли, ду ха и лич нос ти.Учи тель. Да вай те про ве дем тес ти ро -ва ние.«Ва ша лич ность»1. Лег ко ли вы схо ди тесь с людь ми?Да — 1; не очень — 3; нет — 5.2. Вы ку ри те?Да — 1; ино гда — 3; нет — 5.3. Если вы со вер ши ли не хо ро ший по -сту пок или об ма ны ва ли, то...Ни ког да ни ко му не со зна ё тесь — 1;ино гда со зна ё тесь — 3; всег да в этом со -зна ё тесь — 5.4. Если бы дру зья пред ло жи ли вам по -про бо вать нар ко ти ки, вы бы со гла си -лись?Да — 1; не знаю — 3; нет — 5.5. Вы счи та е те, что трез вый че ло век сре -ди пья ных — «бе лая во ро на»?Да — 1; не уве рен (а) — 3; нет — 5.6. Если бы к вам за по мо щью об ра ти -лись лю ди, ко то рые по стра да ли вслед -ст вие ка тас т ро фы, от да ли ли бы вы импо след ние день ги?Да — 5; не все — 3; нет — 1.7. Если бы вы уви де ли, что ва ши дру зьяуни жа ют ко го-ни будь, вы бы за сту -пились?Да — 5; не уве рен (а) — 3; нет — 1.8. Если бы сле по му нуж на бы ла ва ша по -мощь, что бы пе рей ти до ро гу, вы быпо мог ли?ПОЗАШКІЛЛЯДа — 5; ес ли бы не спе шил (а) — 3;нет — 1.9. Ког да ро ди те ли хо тят вас че му-то на -учить, вы... (учи тесь — 5; де ла е те вид,что учи тесь — 3; нет — 1.)10. Ког да ро ди те ли про сят по мо щипо хо зяй ст ву, вы со гла ша е тесь?Да — 5; ино гда — 3; ес ли за став ля -ют — 1.Оце ни ва ние ре зуль та тов10–22 бал лов. Ва ша лич ность рис ку етне про явить ся ни ког да. Вы жи ве те се рои буд нич но, не за гля ды вая в бу ду щее,вы за ви си мый че ло век, и преж де все го отсе бя, а еще от сво их дру зей. Вам тя же лоот ста и вать свои пра ва и мыс ли. Вам ка -жет ся, что вы хо ро ший друг и мо же те по -сто ять за ко го-то.Ре ко мен да ции. Пре кра ти те ду мать,что хо ро шие и пло хие по ступ ки осу щес т -в ля ют глуп цы. Не ищи те де ше вой по пу -ляр нос ти, стре ми тесь к све ту.23–38 бал лов. Ва ша лич ность на чи на -ет про сы пать ся. Вы спо соб ны про ти во -сто ять не га тив но му вли я нию и за гля ды -ва е те в бу ду щее, по ни мая, что школь ныего ды — это пре ам бу ла, что жизнь впе ре -ди, и ее ка чес т во за ви сит от то го, что икак вы де ла е те сей час. Вы ду ма е те о дру -гих, од на ко, ду мая, ни че го не де ла е те.Вы по ка еще не по ни ма е те, что ког да че -ло век от да ет, он по лу ча ет мно го по зи тив -ных ка честв, ко то рые при не сут поль зув бу ду щем.Ре ко мен да ции. Пой ми те, что лич -ность про яв ля ет ся в по ступ ках.Спе ши те де лать доб ро, и вам то же бу -дут от ве чать доб ром.39–50 бал лов. Ва ша лич ность уженеко то рым об ра зом про яви лась. Выосознае те, что по лез но и че го сто итутраченное для са мо со вер шен ст во ва ниявремя. Вы не бо и тесь ра бо ты бла го да ряспо соб нос ти со сре до та чи вать во ле выеуси лия для ра бо ты над со бой. Вы ори ен -ти ру е тесь не на тех, кто силь нее, а на тех,кто ин те рес нее и по лез нее. Воз мож но,с ва ми не лег ко об щать ся, но вы от это гопо лу ча е те ог ром ное удов лет во ре ние.Учи тель. Каж дый че ло век — лич -ность, не по вто ри мый ин ди ви ду ум. Каж -дый име ет бо га тый ду хов ный мир, мно -жес т во спо соб нос тей, ори ги наль ностьмыс лей и чувств, увле че ний, та лан тов. И,для то го что бы най ти путь к окру жа ю -щим, не об хо ди мо учить ся при бли жать сяк ним, раз ви вать в се бе же ла ние ви детьв лю дях доб рые на ча ла.З по вним тек с том ро бо тимож на ознай о ми тисьна сай ті www.osvita.uaПередплатний індекс 2185369