Переглянути №1/2012 у форматі pdf. - Освіта.UA

ПРАКТИКАУ дитинстві кожна дитина зазнаєперіоду захоплення географією.ХУДОЖНІ ТВОРИНА УРОКАХ ГЕОГРАФІЇА. Дег тя рен ко,Ні жинсь ка шко ла № 15 Чер ні гівсь кої обл.Се ред шкіль них пред ме тів немож ли во ви ді ли ти го лов ніта дру го ряд ні. У різ них шко лах уч ні по-різ но му —із за ці кав ле ніс тю й без неї, з по ва гою та не хту ван -ням — від кли ка ють ся про од ні й ті са мі шкіль ні пред -ме ти. Не од но рід ність оцін ки зу стрі ча єть ся і при зга -ду ван ні про гео гра фію: від бай ду жої до жи вої за ці кав ле нос тіта сві до мої пе ре кон ли вос ті в не об хід нос ті гли бо ко го ви вчен ня.У чо му при чи ни та ко го різ но го став лен ня до пред ме та? Чо муна уро ках гео гра фії для од них уч нів роз кри ва єть ся світ та єм ницьі від крит тів, світ різ но ма ніт тя при ро ди, жит тя й по бу ту лю ди нив ній; світ на уко вих су пе ре чок, по ра зок і пе ре мог; для ін ших же —це світ без мов нос ті?Роль географії величезна у формуванні світогляду, в усвідомленнізакономірностей взаємозв’язків природи та людської діяльності.Географія є одним шкільним предметом, що вивчає природуй суспільство у їх взаємозв’язку. Географія є предметом, який маєширокий діапазон міжпредметних зв’язків, має різноманітні формита способи навчання, які завжди може реалізувати вчитель.На вча ю чи сво го пред ме та, сві до мо чи ні, сти хій но чи спря мо -ва но фор мую в уч нів став лен ня до цьо го пред ме та, і це став лен нястає важ ли вим ре зуль та том моєї ро бо ти, від ньо го за ле житьякість во ло дін ня са мим пред ме том. Як пра ви ло, уч ні ви ра жа ютьсвоє став лен ня до пред ме та чіт ко й ко рот ко; «ці ка во» — «не ці ка -во»; і та кий від гук мо же слу жи ти для вчи те ля од ним із кри те рі ївоцін ки своєї ро бо ти.Одна із ці ка вих сто рін на шо го пред ме та по ля гає в то му,що в ди тин ст ві кож ний за знає пе рі оду за хоп лен ня гео гра фією.І моє за вдан ня — на скіль ки мож на ніж но й міц но під хо пи ти цейди тя чий по рив і про нес ти йо го че рез шкіль ні ро ки. «Ве ли ка и по -ра зи тель ная об ласть гео гра фии, — пи сав М. Го голь. — И где най -дуть ся пред ме ты силь нее го во ря щие юно му во об ра же нию! Ка каядру гая на ука мо жет пре крас нее для де тей, смо жет быс т рее воз -вы сить поз зию мла ден чес кой ду ши их!»Ви вча ю чи шкіль ну гео гра фію, уч ні ово ло ді ва ють осно ва мине тіль ки гео гра фіч ної, а й су між них з нею на ук про Зем лю і сус -піль ст во, роз гля да ють гло баль ні проб ле ми люд ст ва.Се ред на вчаль но-ви хов них за дач пред ме та гео гра фії на зи ва -ють фор му ван ня й роз ви ток ло гіч но го мис лен ня, мо ва та уяваучнів. Ви ко ри стан ня сло вес них ме то дів на вчан ня, у то му чис лі на -вчаль но го опо ві дан ня. Важ ли во на вчи ти шко ля рів не тіль ки від по -ві да ти ус но (да ю чи від по ві ді, пе ре ка зу ю чи па ра граф), а скла да тина вчаль ні опо ві дан ня різ них ви дів.Під час уро ку ми ви рі шу є мо склад не за вдан ня — за чіт ко об -ме же ний від рі зок ча су пе ре да є мо сво їм уч ням знач ну кіль кість ін -фор ма ції, учи мо ви зна ча ти прак тич ні дії. Кож не сло во по вин нобу ти ду же цін ним. І то му на сво їх уро ках я ви ко рис то вую ху дож -ню лі те ра ту ру, вір ші, які яс к ра во від кри ва ють при род ні яви ща,опи су ють об’єк ти при ро ди.На прик лад: при род ні зо ни Афри ки. Пус те лі.«Са ха ра», або «сах ра», — арабсь ке сло во, во но озна чає од но -ма ніт ну ко рич не ву пус тель ну рів ни ну. Са ха ра — най більш спе -кот на об ласть на Зем лі, бі ля м. Трі по лі за фік со ва на тем пе ра ту ра+58°С.Передплатний індекс 2185349