Переглянути №1/2012 у форматі pdf. - Освіта.UA

ПРАКТИКАЮ. Ка лі ні на, А. Слав’янсь ка,До нець ка при ват на шко ла «Сов ре мен ник»Те ма: ха рак те рис ти ка об ра зів по віс ті Я. Стель ма ха «Хи ме ралі со во го озе ра, або Мить ко завр з Юрків ки» — ук ра їнсь ка лі те -рату ра.По вто рен ня тем «Ра ці о наль ні чис ла та дії над ни ми» та «Зви -чай ні дро би» — математика.Хід уро куI. Орга ні за цій ний мо ментII. Ого ло шен ня те ми, ме ти уро куВступ не сло во вчи те ля-фі ло ло га. Доб ро го дня всім при сут -нім! Ра ді ві та ти вас на на шо му не зви чай но му уро ці. Чо му не зви -чай но му, спи та є те ви? То му що він по кли ка ний по єд на ти ма те ма -ти ку з лі те ра ту рою. Сьо год ні ми спро бу є мо ще раз упев ни ти ся,що ма те ма ти ка ду же ці ка ва на ука, а в лі те ра ту рі мож на знай ти ба -га то ко рис ної й точ ної ін фор ма ції. Ми бу де мо ро би ти це, по до ро -жу ю чи ра зом з го лов ни ми ге ро я ми по віс ті Я. Стель ма ха «Хи ме ралі со во го озе ра, або Мить ко завр з Юрків ки» — Сер гі єм і Мить ком.Під час на шої по до ро жі ми бу де мо розв’язу ва ти ці ка ві за да чі,учити ся ха рак те ри зу ва ти ге ро їв, ви ко ну ва ти впра ви із клю чем,скла да ти сен кани, спіл ку ва ти ся з ге ро я ми. За кож не ви ко на незавдання кож ний сам со бі по ста вить бал (до да ток 1), а та кож учи -те лі оці нять кож но го уч ня. По тім по рів ня є мо ре зуль та ти і зро би -мо ви сно вок: на скіль ки пра виль но ви мо же те се бе оці ни ти. Тожру шай мо!III. Пе ре вір ка до маш ньо го за вдан ня1. За да ча на ви зна чен ня ру ху (учи тель ма те ма ти ки). За зви -чай ман д рів ни ки, перш ніж ви ру ши ти в по до рож, ви зна ча ють від -стань, час і швид кість сво го ру ху. Від стань і час нам ві до мі, тре баді зна ти ся, з якою швид кіс тю ру ха лись на ші ге рої.Від стань між міс том і се лом — 675 км. По їз дом на ші ге роїїхали 9 год, а ав то бу сом — 1,5 год. Знай діть швид кість по їз да й ав -то бу са, як що швид кість по їз да біль ше швид кос ті ав то мо бі ляна 5 км/год.2. Інтерв’ю з лі те ра тур ним пер со на жем (учи тель-фі ло лог).Зна ю чи, ку ди ми їде мо, з якою швид кіс тю і скіль ки ча су зай ме на -ша по до рож, ми все ж та ки бу де мо ці ка ви ти ся, хто ж на ші су пут -ни ки. До зволь те від ре ко мен ду ва ти: Дмит ро. У вас є уні каль намож ли вість по спіл ку ва тись із жи вим лі те ра тур ним пер со на жем.Ді ти став лять уч ню, який грає роль Мить ка, за пи тан ня зазміс том тек с ту, які во ни під го ту ва ли вдо ма.Ре зер в ні за пи тан ня:• Яке завдання ви виконували минулого літа? (Збирали гербарій.)Інтегрований урок у 6-у класі у формі подорожі.УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРАЗ МАТЕМАТИКОЮ• Які дум ки у вас ви ник ли, ко ли ви знай ш ли сан да лю? (Що цевзут тя яко гось до слід ни ка, яко го з’їв Мить ко завр.)• Чи бу ло вам страш но но чу ва ти в ку ре ні на бе ре зі озе ра,бо Мить ко завр вас на ма гав ся на ля ка ти?• Чи ду ма ли ви, що чи та ти книж ки про до іс то рич них іс тот — та -ке ці ка ве за нят тя?• Як ви ді яли, на ма га ю чись упій ма ти Мить ко зав ра?• Як ви ста ви тесь до то го, що на ва шу честь на зва но цю не іс ну -ю чу іс то ту?• Що пла ну є те ро би ти на ступ но го лі та?ІV. Сприй нят тя та за сво єн ня на вчаль но го ма те рі а лу1. Ознай ом лен ня уч нів із пла ном ха рак те рис ти ки (учи тельфіло лог). Те пер, зна ю чи мар ш рут ман д рів ки та пла ни на шо го ге -роя, спро бу є мо йо го опи са ти, ви ко рис то ву ю чи план (до да ток 3).Адже не тіль ки Мить ко та кий по слі дов ний і на по лег ли вий в ово -ло дін ні знан ня ми (ді ти за чи ту ють, учи тель ко мен тує).Фіз куль т х ви лин ка (ма лю є мо го ло вою циф ри від 1 до 9, остан -ня циф ра — та, яку б хо тів от ри ма ти за урок).2. Скла дан ня пла ну ха рак те рис ти ки об ра зу Мить ка (ко лек -тив не, за ви нят ком остан ньо го пун к ту, який уч ні роз кри ва ютьін ди ві ду аль но, а по тім за чи ту ють).Зра зок ха рак те рис ти ки:І. Мить ко — го лов ний ге рой при год ниць кої по віс ті Я. Стель -ма ха «Хи ме ра лі со во го озе ра, або Мить ко завр з Юрків ки».ІІ. Зма льо ву ю чи йо го, ав тор не дає до клад но го опи су йо го пор -т ре та. Як ви га да є те, чо му? (Проб лем не за пи тан ня.) Учні ви су ва -ють при пу щен ня, що, мож ли во, то му, що йо го зов ніш ність — зви -чай на, не міс тить чо гось особ ли во го, як, на прик лад, зов ніш ністьПав ли ка з опо ві дан ня С. Чер ка сен ка «Ма лень кий гор бань», абото му, що го лов не у тво рі — по дії у швид ко му роз вит ку та внут ріш -ні якос ті ге роя, та кі як до теп ність, ви гад ли вість, кміт ли вість, ці ле -спря мо ва ність, на по лег ли вість, чес ність, оп ти мізм. Дум ки пі сляза кін чен ня 5-го кла су бу ли спря мо ва ні на доб рий за слу же ний літ -ній від по чи нок, який він хо тів ор га ні зу ва ти без пиль но го бать -ківсько го на гля ду. А для цьо го тре ба бу ло по їха ти на се ло до ба бу -сі. Звіс но ж, бать ки не хо ті ли від пус ка ти йо го, але він був ду же пе -ре кон ли вим у сво їх до ка зах (роз діл І) і чес но до три му вав ся всіхот ри ма них при пи сів. Мо ва ге роя на по чат ку тво ру не звер таєна се бе ува гу, але в кін ці сут тє во змі ню єть ся: у ній по чи на ютьз’яв ля ти ся спе ці аль ні сло ва-тер мі ни, на зви різ них ви дів до іс то -рич них тва рин (сте го зав ри, ін ди коп те рії то що).Передплатний індекс 2185347