Переглянути №1/2012 у форматі pdf. - Освіта.UA

ної прак ти ки адап ту ють ся один до од но -го, ство рю ю чи ту уні каль ну пе да го гіч нусис те му, яка ви зна чає об раз шко ли, за -без пе чує здій с нен ня її мі сії.Ме ха ніз мом, за до по мо гою яко го пе -да го гіч ний ко лек тив ре алі зує свої кон -цеп ту аль ні ви хов ні під хо ди й уста нов ки,є про гра ма ви хо ван ня уста но ви.По ду ма є мо ра зом: які під хо ди та кон -цеп ції ви хо ван ня за кла де ні в осно ву ви -хов ної про гра ми ва шої уста но ви? Які ме -ха ніз ми їх ре алі за ції пе ред ба че ні у про -гра мі?Тен ден ція 6: ак ти ві за ція ді яль нос тішкіл із ці ле спря мо ва но го фор му ван няви хов но го прос то ру, вза є мо дії із се ре до -ви щем, ме реж ної вза є мо дії.Су час на шко ла — ця від кри та освіт няуста но ва, ак тив ний агент со ці а лі за ції.У рі шен ня проб лем осві ти та ви хо ван няза лу ча єть ся ши ро ке ко ло за ці кав ле нихосіб та ор га ні за цій.Освіт ній прос тір — це сис те ма,що вклю чає:• су куп ність уті лю ва них освіт ніх тех -но ло гій;• по за нав чаль ну ро бо ту;• управ лін ня на вчаль но-ви хов ним про -це сом;• вза є мо дію із зов ніш ні ми освіт ні мита со ці аль ни ми ін с ти ту та ми.Роль освіт ньо го прос то ру по ля гаєв то му, що во но сти му лює роз ви ток і са -мо роз ви ток кож но го вклю че но го в неїін ди ві да, є умо вою для осо бис то гота твор чо го роз вит ку ді тей і пе да го гів, се -ре до ви щем роз вит ку й ви хо ван ня осо -бис тос ті.Важ ли во ви ді ля ти в освіт ньо му прос -то рі пе да го гіч но ор га ні зо ва ні та пе да го -гіч но не ор га ні зо ва ні се ре до ви ща.До пе да го гіч но ор га ні зо ва них се ре -до вищ ми від но си мо:• на вчаль но-роз ви валь не се ре до ви щешко ли;• по за клас не до звіль но-роз ви валь несе ре до ви ще.Пе да го гіч но не ор га ні зо ва ні се ре до -ви ща, се ре до ви ща віль ної жит тє ді яль -нос ті, не фор маль но го спіл ку ван ня:• по за шкіль не освіт нє се ре до ви ще;• ма со во-ко му ні ка цій не се ре до ви ще;• се ре до ви ще сі мей не;• се ре до ви ще ві ко во го спіл ку ван ня;• се ре до ви ще про світ ниць ких уста нов.Куль тур но-освіт ній прос тір — ці -лісність, струк тур ні еле мен ти якої ви ко -рис то ву ють ся суб’єк та ми освіт ньо гопро це су для осво єн ня та тран с ля ції гу ма -ніс тич них цін нос тей прос то ру, що роз -ви ва єть ся.Ці за галь ні під хо ди не об хід но вра хо -ву ва ти при ви зна чен ні зміс ту по нят тя«се ре до ви ще, яке ви хо вує».Се ре до ви ще, яке ви хо вує, — су куп -ність ото чу ю чих ди ти ну об ста вин, со ці -аль но цін ніс них, тих, що впли ва ють на їїосо бис тий роз ви ток, і та ких, що спри -яють її вход жен ню в су час ну куль ту ру.Н. Щур ко ва під роз ді ляє ви хов не се -ре до ви ще на: на оч но-прос то ро ве, по ве -дін ко ве, по дій о ве й ін фор ма цій не куль -тур не ото чен ня.На оч но-прос то ро ве ото чен ня шко -ля ра: об лаш ту ван ня при мі щень і те ри то -рії шко ли, одяг шко ля рів і пе да го гів ство -рю ють пси хо ло гіч не тло, стає чин ни комви хо ван ня осо бис тос ті (у ра зі, ко ли во ни«во че ло ве че ны», ко ли ма те рі аль ні за со -би ви сту па ють для всіх у шко лі як умо ваяк най к ра що го ста ну кож но го чле на ко -лек ти ву, ко ли лю ди на ак тив но пік лу єть -ся про цей світ, твор чо пе ре творю ю чина оч ний прос тір шкіль ної будівлі).Співвіднесемо сучасні тен -ден ції виховання із власноюдумкою, досвідом, прак тич -ною роботою вашої школи.По ве дін ко ве се ре до ви ще шко ли: на -род жу єть ся як якась єди на кар та по ве -дін ки, влас ти вої шко ля ре ві в да ній шко лі,за ра ху нок до мі ну ван ня тих чи ін ших по -ве дін ко вих форм: ін то на ції при спіл ку -ван ні, мі мі ки та жес тів при бе сі ді, ха рак -те ру спіль ної ді яль нос ті ді тей і пе да го гів,спо со бів розв’язан ня кон ф лік тів і склад -них си ту а цій етич но го по ряд ку.Ото чен ня по дій: су куп ність по дій,що по трап ля ють у по ле сприй нят тя ви хо -ван ця, пе да го гів, є пред ме том оцін ки,при во дом для роз ду мів і під ста вою дляжит тє вих ви снов ків.Інфор ма цій не ото чен ня шко ля ра: єсе ре до ви щем, яке ви хо вує, ко ли у шко ліє куль тур но уком п лек то ва на бі б ліо те ката чи таль ний зал при ній; пе да го ги (у со -ю зі з бать ка ми) за лу ча ють ді тей до до -маш ньо го чи тан ня, гра мот но ви ко рис то -ву ють ІКТ.ВИХОВАННЯТа ким чи ном, пе да го гіч ні дії із се ре -до ви щем мож на оха рак те ри зу ва ти як ви -ко ри стан ня по тен ці а лів се ре до ви ща, об -ме жен ня не га тив них чин ни ків се ре до ви -ща, по си лен ня по зи тив них чин ни ків,мо де лю ван ня се ре до ви ща.В осно ві мо де лю ван ня куль тур ноосвітньо го прос то ру ле жить зба га чен няпе да го гіч но зна чу щи ми по ді я ми мік ро се -ре до вищ, що всто я ли: на вчаль но-роз ви -валь но го і по за клас но го до су го во-роз ви -валь но го се ре до ви ща; по за шкіль но гоосвіт ньо го се ре до ви ща, ма со во-ко му ні -ка цій но го, ві ко во го, сі мей но го се ре до -вищ, куль ту рос т во рю ю чо го се ре до ви щапро світ ниць ких уста нов.За да ча: мак си маль но ефек тив новико рис то ву ва ти ви хов ний по тен ці алосвіт ньо го прос то ру шко ли, ці ле спря -мова но мо де лю ва ти се ре до ви ще, якевихо вує.По ду ма є мо ра зом: які особ ли вос тікуль тур но-освіт ньо го, ви хов но го прос то -ру ва шої шко ли? Як во ни вра хо ву ють ся йви ко рис то ву ють ся у ви хов ній ро бо ті?Які за хо ди вжи ва ють ся для мо де лю ван нясе ре до ви ща, яке ви хо вує?Тен ден ція 7: ак тив ний по шук формспів пра ці в осві ті між дер жа вою та цер -к вою.По чи на ють з’яв ля ти ся фор ми ви хов -ної ро бо ти, прий нят ні як для шко ли, такі для цер к ви. Але збе рі га єть ся не без пе кави ник нен ня двох край нос тей: або шко лапов ніс тю від го род жу єть ся від цер к ви,або цер к ва утвер д жує свій прі о ри тет,перш за все в етич но му ви хо ван ні.Фор ми вза є мо дії шко ли та цер к ви:• роз роб ка освіт ніх про грам фор му -ван ня ду хов но етич ної куль ту ри;• удос ко на лен ня про фе сій но го на вчан -ня та під ви щен ня ква лі фі ка ції пе да -гогів;• під го тов ка пе да го гів, які ма ють ви со -кий рі вень знань і ком пе тен т нос тей,іні ці а ти ву, від по ві даль ність, зо рі єн то -ва них на ро бо ту з ду хов но-етич но гови хо ван ня на се лен ня, ді тей, мо ло ді(учи тель — діа лог світсь кої й ре лі гій -ної осві ти);• роз роб ка на скріз ної сис те ми на вчан -ня рід ній мо ві (сім’я—до шкіль науста но ва—за галь но ос віт ня шко ла—бу ди нок куль ту ри—бі б ліо те ка—цер -к ва—міс це ві за со би ма со вої ін фор -ма ції);• від род жен ня на род них ре ме сел, ви -ро щу ван ня на род них уміль ців, на -вчан ня на ви чок на род ної ху дож ньоїкуль ту ри (ткац т во, різь б лен ня, ви ши -ван ня, пле тен ня то що);• за лу чен ня шко ля рів, бать ків, пе да го -гів у ху дож ню са мо ді яль ність, на род -ну твор чість, куль тур не до звіл ля й ін -ші фор ми ес те тич ної ді яль нос ті);Передплатний індекс 2185331