Переглянути №1/2012 у форматі pdf. - Освіта.UA

26ТЕХНОЛОГІЯшко ли. Ме та ме то дич них опе ра тив -них на рад — ознай ом лен ня чле нів пе -да го гіч но го ко лек ти ву з еле мен та мипро гре сив но го, що з’яв ля єть ся в ро -бо ті да но го пе да го гіч но го ко лек ти ву,учи тель сь ких ко лек ти вів рай о ну, об -лас ті, кра ї ни, з но ви ми до сяг нен ня мисві то вої пе да го гіч ної на уки.Важ ли вою для ви пе ред жаль ноїосві ти є пе да го гі ка спів ро біт ниц т ваяк но ва торсь кий на прям у пе да го гі ці,що роз гля дає ди ти ну як ак тив но госуб’єк та спіль ної з пе да го гом ді яль -нос ті, за сно ва ної за ре аль но му спів -ро біт ниц т ві, де мо кра тич них і твор чихза са дах. Він сфор му вав ся в се ре ди ні80-х ро ків XX сто літ тя. Най більш ві до -мі ав то ри цьо го на пря му — Ш. Амо -наш ві лі, І. Вол ков, Є. Ільїн, С. Ли сен -ко ва, В. Ша та лов. Клю чо ви ми ас пек -та ми пе да го гі ки спів ро біт ниц т ва єна лаш то ва ність учи те ля й уч нів након ст рук тив ний та від кри тий діа лог,вза є мо ро зу мін ня, зна ход жен ня спіль -них цін нос тей і ці лей: твор че осмис -лен ня на вчаль ної чи сві то гляд ноїпроб ле ми, ви най ден ня при чин і мож -ли вос тей її по до лан ня, за охо чен ня уч -нів до са мо стій ної ді яль нос ті, кре а -тив но го та по шу ко во го під хо ду довлас но го жит тя. Пе да го гі ка спів ро біт -ниц т ва спря мо ва на на те, щоб на да тивпев не нос ті ди ти ні в то му, що во надо сяг не успі ху — як жит тє во го, такі на вчаль но го. На вчан ня при цьо муви сту пає фор мою твор чої вза є мо діївчи те ля й уч ня.Се ред най більш ефек тив них ме -то дів ви пе ред жаль ної осві ти мож навва жа ти:1. Проб лем ні ме то ди на вчан ня —ме то ди за сво єн ня но вих знань, ко -ли кож ний учас ник на вчаль но гопро це су бе ре участь у ви роб лен ніно во го зміс ту (розв’язан ні проб -леми). Ви ко ри стан ня проб лем нихме то дів на вчан ня обу мов ле не ви -со кою мо ти ва цією всіх учас ни ківосвіт ньо го про це су, мож ли вос тя -ми ре алі за ції ат мо сфе ри діа ло гуспів ро біт ниц т ва.2. Роз ви валь не на вчан ня (роз ви -валь на осві та, гру па ідей і кон цеп -цій на вчан ня (осві ти) та прак ти киосві ти, цен т раль ною в якій є осо -бис тість лю ди ни, яка роз ви ва -ється. Осо бис тіс ний роз ви токрозу мі ють як роз ви ток мис лен нята пам’яті, адап тив них здат нос тейта якос тей, на уко во-те о ре тич но гомис лен ня, твор чих здіб нос тейтощо.3. Ін тер ак тив не на вчан ня — діа ло -го ва фор ма на вчан ня, у ре зуль та тіякої від бу ва єть ся вза є мо дія учас -Відкритий урок #01’ 2012ни ків пе да го гіч но го про це су з ме -тою вза є мо ро зу мін ня, роз вит куосо бис тіс них якос тей та спіль но гови рі шен ня по став ле них за вдань.При ін тер ак тив но му на вчан ні сут -тє во змі ню єть ся роль пе да го га, йо -го фун к ції. Учи тель в ін тер ак тив -но му на вчан ні й ви хо ван ні єне тіль ки но сі єм ін фор ма ції та пев -ної су ми знань, за вдан ня яко го пе -ре да ти ці знан ня, він та кож по -стій но й ак тив но сти му лює уч нядо са мо стій ної твор чої ро бо ти, ви -ко ну ю чи роль фа си лі та то ра, про -ек ту валь ни ка та кон суль тан та.4. Про ек т не на вчан ня. Цін ність ме -то ду про ек тів по ля гає в то му,що він орі єн тує уч ня на ство рен няпев но го про дук ту, а не прос тона розв’язан ня на вчаль ної те миабо учас ті в яко мусь ви хов но му за -хо ді. Дії, без по се ред ньо пов’яза ніз ре алі за цією про ек ту, по тре бу -ють пев но го об ся гу спе ці аль нихзнань, умінь і на ви чок. Зок ре ма,це вмін ня ви ко ну ва ти пев ні со ці -аль ні ро лі, ста ви ти від кри ті за пи -тан ня й да ва ти на них від по ві ді,при слу хо ву ва тись до ідей ін шихі від сто ю ва ти свою влас ну точ кузо ру, від по ві да ти за ре зуль та тисвоєї ді яль нос ті, бу ти гнуч ки миу сто сун ках — спів пра цю ва ти йбу ти пар т не ра ми.За лу чен ня уч нів до про ек т ної ді -яль нос ті сприяє роз вит ку твор чос ті,іні ці а тив нос ті, са мо стій нос ті, ор га ні -за торсь ких здіб нос тей, сти му люєпро цес їхньо го са мо роз вит ку.Особ ли вого зна чен ня сьо год ні на -бу ває без пе рер в на осві та як на ста но -ва до осві ти про тя гом усьо го жит тя,са мо ос віт ньої ді яль нос ті, нев пин но гопро це су на бут тя лю ди ною не об хіднихком пе тен тностей (знань, умінь,на ви чок) та якос тей (уста но вок, цін -нос тей) від по від но до сус піль них по -треб, що ви сту пає осно вою її ак тив ноїсо ці а лі за ції та са мо ре а лі за ції в умо вахпо стій них змін со ці аль но го се ре до ви -ща. Тре ба вчи тись у ВНЗ, але на ба га тобіль ше тре ба вчи тись пі сля ви хо дуз ВНЗ, і це дру ге вмін ня за сво ї мирезуль та та ми, за сво їм впли вом налю ди ну й сус піль ст во не зрів нян новаж ли ві ше. Що би по ча ти тво ри ти са -мо му, тре ба по ба чи ти, зро зу мі ти до -сяг нен ня ін шо го. Твор чість не ви ни -кає на го ло му міс ці. Щоб за крі пи типро рив до но вої гу ма ніс тич ної, на ці о -наль ної шко ли, дер жа ві й сус піль ст вутре ба пле ка ти осо бис тість учи те ля.Це повинен бу ти не тіль ки фа хі вець,а й лю ди на куль ту ри, яка має ве ли кийосо бис тіс ний вплив. Най важ ли ві шіцін нос ті осві ти — це не тіль ки ди ти на,а й пе да гог, здат ний до роз вит ку за -дат ків, та лан ту ди ти ни, збе ре жен ня їїін ди ві ду аль нос ті. То му осо бис тіс нозо рі єн то ва на під го тов ка у шкіль нійі ме то дич ній осві ті вза є мо пов’яза ні.Тре ба ство ри ти умо ви (на скіль кице мож ли во в наш час) для са мо роз -вит ку вчи те лів. А для ство рен няособис тіс но зо рі єн то ва ної сис те мипро фе сій но го зро стан ня не об хід надіа гнос тич на осно ва, мо ні то ринг пе -да го гіч ної, пси хо ло гіч ної, ме то дич ноїпід го тов ле нос ті вчи те ля.