Переглянути №1/2012 у форматі pdf. - Освіта.UA

Комп’ютер не се ре до ви ще на вчан -ня — апа рат но-про грам но-ме то дич нийком п лекс, при зна че ний для ор га ні -зації, управ лін ня й ди дак тич но го за -безпе чен ня освіт ньо го про це су, щоопо се ред ко ва но ви ко нує ряд фун к ційпе да го га й ор га ні за то ра на вчан ня, за -без пе чує вза є мо дію суб’єк тів освіт ньо -го про це су на осно ві су час них за со бівзв’яз ку й ін тер ак тив но го про грам но гоуправ лін ня.По су ті, комп’ютер ні се ре до ви щана вчан ня — це су куп ність:• комп’ютер них за со бів на вчан ня;• роз по ді ле них ін фор ма цій них таосвіт ніх ре сур сів, пред с тав ле нихна CD, освіт ніх сай тах та ін фор ма -цій них освіт ніх пор та лах;• за со бів ко му ні ка ції суб’єк тів освіт -ньо го про це су, що да ють мож -ливість працювати в on- та off-lineре жи мах як ор га ні зо ва ним, такі роз по ді ле ним гру пам уч нів-ко рис -ту ва чів.На наш по гляд, комп’ютер не се ре -довище навчання як технологічна основасучасної парадигми освіти сприяєстворенню нових форм і характеру взаємодіїсуб’єктів освітнього процесу, істотнозмінює зміст їх діяльності.Ви ді ли мо основ ні за вдан ня ро бо типе да го га в комп’ютер но му се ре до ви щіна вчан ня:1)ство рен ня на вчаль но-ме то дич но гоза без пе чен ня дис цип лі ни з ре алі за -цією влас них ме то дик ви кла ду на -вчаль но го ма те рі а лу;2)роз роб ка комп’ютер них за со бів на -вчан ня з ви ко ри стан ням го то во гоін стру мен та рію, на пов нен ня їх на -оч ним зміс том і ме то ди кою пред -став лен ня на вчаль но го ма те рі а лу;3)ак ти ві за ція та ко ор ди на ція праціуч нів в ін но ва цій них умо вах ді яль -нос ті;4)опо се ред ко ва на ор га ні за ція управ -лін ня ді яль ніс тю уч нів і кон т ро люпро це су за сво єн ня ма те рі а лу че резство ре ні ал го рит ми на вчан ня й ме -то ди ку пред с тав лен ня на вчаль но гома те рі а лу;5)на дан ня ін ди ві ду аль ної до по мо гита кон суль ту ван ня уч нів як опо се -ред ко ва но че рез комп’ютер ні за со -би ко му ні ка ції, так і в ре жи мі без -по се ред ньо го ко лек тив но го спіл ку -ван ня.Слід за зна чи ти, що роз роб ле нів 90-х ро ках до стат ньо гнуч кі ал го рит -ми ба га то рів не во го на вчан ня й кон т ро -лю не мог ли пов ніс тю ре алі зу ва тисьче рез до сить низь кі фун к ці о наль німож ли вос ті комп’ютер ної тех ні ки тазв’яз ку. Але якість будь-яко го ком п’ю -тер но го за со бу на вчан ня (КЗН) ви зна -ча єть ся не тіль ки ал го рит мом управ лін -ня пі зна валь ною ді яль ніс тю уч нів, а йтех но ло гі я ми під го тов ки та офор м лен -ня на вчаль но го ма те рі а лу. Тіль ки з по -явою більш дос ко на лої тех ні ки, що ін -тег рує в од но му при строї мож ли вос тіав то ма ти зо ва них, аудіо- та ві де о сис -тем, з’яв ля ють ся й но ві, більш мо гут нітех но ло гії під го тов ки та по да чі ін фор -ма цій но го та на вчаль но го ма те рі а лу.До та ких тех но ло гій у пер шу чер гувідно сять ся муль ти ме діа й тех но ло гіїпід го тов ки та пред’яв лен ня ма те рі а луз гі пер по си лан ня ми.Муль ти ме дій ні тех но ло гії (МТ) —спо сіб під го тов ки елек т рон них до ку -мен тів, що вклю ча ють ві зу аль ні, ау діо -ефек ти та муль тип ро гра му ван ня різ -них си ту а цій під єди ним управ лін нямін тер ак тив но го про грам но го за без пе -чен ня.Муль ти ме діа (multimedia) — це су -час на комп’ютер на ін фор ма цій на тех -но ло гія, що до зво ляє об’єд на ти в ком -п’ютер ній сис те мі текст, звук, ві де о -зоб ра жен ня, гра фіч не зоб ра жен ня таані ма цію (муль ти плі ка цію).Муль ти ме діа — це су ма тех но ло гій,що до зво ля ють комп’юте ру вво ди ти,об роб ля ти, бе рег ти, пе ре да ва ти та від -об ра жа ти (ви во ди ти) та кі ти пи да них,як текст, гра фі ка, ані ма ція, від циф ро -ва ні не ру хо мі зоб ра жен ня, ві део, звук,мо ва.Ці два ви зна чен ня муль ти ме діа-тех -но ло гій нам пред с тав ля ють ся най уда лі -ши ми і від об ра жа ють суть по нят тя«муль ти ме дій ні (ба га то се ре до вищ ні)тех но ло гії», під крес лю ю чи, що МТ —це в пер шу чер гу тех но ло гія під го тов кита пред с тав лен ня ін фор ма ції уч нямза до по мо гою комп’юте ра.Тех но ло гії з гі пер по си лан ня ми —су час ні тех но ло гії ство рен ня ква зі ці -ліс но го елек т рон но го до ку мен та ін -фор ма цій но го або на вчаль но го при зна -чен ня, за сно ва ні на ви ко ри стан ні сис -те ми по си лань на окре мі до ку мен тиабо ло гіч но за вер ше ні фраг мен ти,розта шо ва ні як в окре мих фай лах ка та -логів да но го комп’юте ра, так і в ін фор -мацій них ре сур сах від да ле них ком -п’юте рів.Елек т рон ний під руч ник з гі пер по -си лан ня ми — про грам но-ме то дич нийком п лекс, що дає уч ням мож ли вістьсамо стій но го ви вчен ня на вчаль но гома те рі а лу від по від но го зміс ту та за без -печує:• пе ре мі щен ня в ма те рі а лі за вдя кисис те мі зв’яза них гі пер по си лань;• ро зу мін ня та за кріп лен ня ма те рі а луу про це сі ви ко нан ня прак тич нихза вдань і вправ;ТЕОРІЯ• про ход жен ня про це ду ри тес ту ван -ня; по шук ін фор ма ції за різ ни микри те рі я ми;• от ри ман ня до від ко вої ін фор ма ціїзі слов ни ків;• ре єс т ра цію ре зуль та тів на вчан ня,ін ше.Ана ліз най су час ні ших тех но ло гійна вчан ня, та ких як осо бис тіс но зо рі єн -то ва ні тех но ло гії, тех но ло гії мо дуль но -го на вчан ня, тех но ло гії ди стан цій но гона вчан ня, ме тод про ек тів та ін ші, по ка -зує, що на су час но му ета пі роз вит ку всіці тех но ло гії не мо жуть ефек тив но пра -цю ва ти без ак тив но го ви ко ри стан нясу час них ін фор ма цій них і ко му ні ка -цій них тех но ло гій як тех но ло гіч ноїосно ви їх фун к ці о ну ван ня.Без умов но, як і будь-яка ін но ва ція,комп’ютер не на вчан ня — но вий спо сібфор му ван ня знань, дія яко го на уч няхмо же бу ти не тіль ки по зи тив ною, а йне га тив ною, тоб то за пев них умов во номо же при во ди ти на вчаль ний про цесдо не га тив них ре зуль та тів і за вда ва тишко ду пси хі ці уч нів.Про та кий не га тив ний суп ро відупро вад жен ня комп’юте ра у про цесна вчан ня все на по лег ли ві ше ка жутьпси хо ло ги, це по вин но нас то ро жу ва тий роз роб ни ків, і пе да го гів, і тих, хтороз роб ляє та впро вад жує ство ре нікомп’ютер ні за со би на вчан ня. Як по ка -зує ана ліз ре зуль та тів прак ти ки упро -вад жен ня ін но ва цій, будь-яка ін но ва -ція має дві сто ро ни. Для зни жен нямож ли вих не га тив но го впли ву ком п’ю -тер них тех но ло гій на вчан ня не об хід -ний ре тель ний ана ліз не тіль ки дос то -їнств, а й мож ли вих не га тив них на слід -ків, які не суть як са ма комп’ютер натех ні ка зі збіль ше ни ми фун к ці о наль -ни ми та ди дак тич ни ми мож ли вос тя ми,так і су час ні тех но ло гії пред с тав лен няма те рі а лу, мож ли вос ті мо де лю ван нявір ту аль ної ре аль нос ті. Обґрун то ва неви ко ри стан ня та ко го мо гут ньо го за со -бу, як комп’ютер — під си лю ва ча ін те -лек ту аль них здіб нос тей лю ди ни, — по -вин но ста ти го лов ною за да чею пе да го -гіч ної на уки та пси хо ло гії при роз гля діпи тань те о ре тично го об ґ рун ту ван ня йме то до ло гії роз роб ки но вої освіт ньоїтех но ло гії на вчан ня на ба зі ін фор ма -цій них тех но ло гій. Як по ка зує ана лізупро вад жен ня комп’ютер них тех но ло -гій, уяв лен ня, пе ре да ча, пе ре тво рен няін фор ма ції та мо де лю ван ня різ нихявищ і про це сів, кон ст ру ю ван ня но вихсе ре до вищ за ну рен ня у вір ту аль нийсвіт — усе це дає під ви ще не емо цій нена ван та жен ня на пси хі ку лю ди ни йособ ли во на пси хі ку ди ти ни, що щене усто я лась.Передплатний індекс 2185321