2. Stav v jednotlivých oblastech vzdělávací <strong>soustavy</strong>a změny proti minulému vývoji2.1. Předškolní vzděláváníPočet mateřských škol se i přes vyšší počet dětí přijatých k předškolnímu vzdělávání nezměnil. Nadále zůstává celkový počet 304mateřských škol. Z toho 300 mateřských škol je zřizováno obcemi (210 jako samostatných právních subjektů a 90 je <strong>ve</strong> společnémprávním subjektu se základními školami) a 4 soukromou osobou.Tabulka 2 – Počty mateřských škol podle jednotlivých zřizovatelů k 1. 9. 2010ObecníOkressamostatná MŠsoučást ZŠSoukroméCelkemKroměříž 52 14 0 66Uherské Hradiště 48 27 1 76Vsetín 53 20 2 75Zlín 57 29 1 87Celkem 210 90 4 304VĚKOVÉ SLOŽENÍ DĚTÍ V MATEŘSKÝCH ŠKOLÁCHTabulka 3 – Věkové složení dětí v mateřských školách zřizovaných obcemi <strong>ve</strong> Zlínském <strong>kraj</strong>iŠkolní rok Do 3 let 3leté 4leté 5leté Starší než 5 let2001-2002 1 228 3 683 4 758 5 173 1 5212002-2003 1 456 3 994 4 687 5 031 1 3612003-2004 1 480 4 062 4 826 4 928 1 3982004-2005 1 582 3 976 4 887 4 985 1 2632005-2006 1 359 3 963 4 755 5 064 1 3622006-2007 1 332 4 139 4 827 4 930 1 4052007-2008 1 441 4 095 4 848 5 057 1 2682008-2009 1 600 4 488 4 810 4 996 1 3242009-2010 1 952 4 634 5 223 4 978 1 3372010-2011 2 047 4 809 5 167 5 369 1 326Ve školním roce 2010 – 2011 bylo přijato do mateřských škol zřizovaných obcemi na území Zlínského <strong>kraj</strong>e o 594 dětí více než<strong>ve</strong> školním roce 2009 – 2010. Přesto, že počet dětí v mateřských školách se zvyšuje, vzhledem k přijatým dětem <strong>ve</strong> školním roce2009 – 2010, kdy bylo do mateřských škol přijato o 906 dětí více, už začíná jeho předpokládané postupné snižování.Trvale se projevuje nedostatek zařízení pro děti <strong>ve</strong> věku 2 – 3 roky. Stále více zákonných zástupců dětí se snaží své děti zapsat k předškolnímuvzdělávání v mateřských školách přesto, že tyto děti by měly být umístěny v jeslích nebo jim podobných zařízeních.Počet odvolání zákonných zástupců proti rozhodnutí ředitelů škol o nepřijetí jejich dítěte do mateřské školy se zdvojnásobil. Krajský úřadřešil <strong>ve</strong> školním roce 2010 – 2011 celkem 100 odvolání. Ve většině případů odvolání zamítl a potvrdil rozhodnutí ředitele školy. Ve 12případech rozhodnutí ředitele zrušil a vrátil zpět k novému rozhodnutí. Počet přijatých žádostí o předškolní vzdělávání dětí podaných jejichzákonnými zástupci v jednotlivých mateřských školách několikanásobně převyšuje volné kapacity mateřských škol. Je to způsobeno tím,že rodiče podávají žádosti o přijetí svého dítěte k předškolnímu vzdělávání současně <strong>ve</strong> více mateřských školách na území jedné obce.Zřizovatelé mateřských škol řešili zvýšenou poptávku po vzdělávání dětí v mateřských školách úpravami stávajících prostor mateřskýchškol a vybudováním 6 odloučených pracovišť mateřských škol. Na tyto změny <strong>kraj</strong>ský úřad reagoval zvyšováním nejvyššíchpovolených počtů dětí v mateřských školách a zápisy dalších míst poskytovaného vzdělávání v rejstříku škol a školských zařízenív mimořádném termínu tam, kde o to zřizovatelé mateřských škol požádali.9
Ve školním roce 2010-2011 nebyla žádná mateřská škola, které by zřizovatel udělil výjimku z nejnižšího počtu dětí.Od 1. 9. 2010 začalo pro mateřské školy další tříleté období vzdělávací práce podle vlastních školních vzdělávacích programů. Mateřskéškoly si stávající školní vzdělávací programy pro další tříleté období upravily a některé vypracovaly zcela nové tak, aby odpovídaly změněnýmpodmínkám v jejích školách. Práci podle vlastních školních vzdělávacích programů všechny mateřské školy hodnotí pozitivně.2.2. Základní vzděláváníPři srovnání se školním rokem předcházejícím lze konstatovat, že rok 2010 – 2011 nepřinesl v oblasti základního vzdělávání u školzřizovaných obcemi, církví nebo soukromníkem žádné podstatné změny.Nezměnil se počet běžných základních škol v <strong>kraj</strong>i. Z celkového počtu 233 bylo stále 226 zřizovaných obcemi, 4 církví a 3 soukromníkem.Z hlediska organizace lze celkový počet 233 škol rozdělit na školy s ročníky pouze 1. stupně (těch bylo 98) a na školys ročníky 1. i 2. stupně (135 škol).Pokud škola nedosahuje nejnižšího povoleného počtu žáků daného legislativou, může spojovat žáky 1. stupně ze dvou nebo víceročníků do jedné třídy a vytvořit tak tzv. „malotřídku“. Tuto možnost využilo 66 škol s ročníky pouze 1. stupně, ale také 8 škols oběma stupni.Podrobnější strukturu běžných základních škol <strong>ve</strong> Zlínském <strong>kraj</strong>i uvádí následující tabulka:Tabulka 4 – Struktura základních škol k 1. 9. 2010ZŠ s ročníky pouze 1. stupněZŠ s ročníky 1. a 2. stupněZřizovatel Celkem<strong>ve</strong> třídě jsou žáci<strong>ve</strong> třídě jsou žácicelkemcelkemz více ročníků z jednoho ročníku z více ročníků z jednoho ročníkuObecní 226 98 66 32 128 8 120Soukromé 3 0 0 0 3 0 3Církevní 4 0 0 0 4 0 4Celkem 233 98 66 32 135 8 127Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami mohou i běžné základní školy vytvořit třídy speciální nebo třídy pro žáky mimořádněnadané. Speciální třídy nabízelo 9 škol (23 tříd, 240 žáků), třídy pro mimořádně nadané žáky jediná škola v <strong>kraj</strong>i – Základní školaZlín, tř. Svobody 868.Pozorně sledovanou oblastí je počet žáků v základních školách. Při srovnávání s rokem předcházejícím nastal v roce 2010 – 2011 jenmírný pokles celkového počtu žáků a to ze 46 348 na 45 807. Pokles žáků se projevil pouze na 2. stupni (-621), žáků na 1. stupninepatrně přibylo (80).Situace <strong>ve</strong> Zlínském <strong>kraj</strong>i je podrobněji u<strong>ve</strong>dena v tabulkách P2 a P3 v příloze.Pokud obec jako zřizovatel má zájem zachovat školu s počtem žáků nižším, než povoluje platná legislativa, může jí povolit výjimkuz nejnižšího povoleného počtu žáků <strong>ve</strong> třídě a doplatit chybějící fi nanční prostředky. Taková výjimka byla povolena 52 školám, cožbylo o 13 méně než v roce předcházejícím.Žák základní školy může být v průběhu plnění povinné školní docházky přijat ke střednímu vzdělávání <strong>ve</strong> víceletých gymnáziíchnebo v osmiletém vzdělávacím programu konzervatoře, kde pokračuje v plnění povinné školní docházky. Po pátém ročníku ZŠ pokračovalo<strong>ve</strong> středních školách 350 žáků (o 29 méně než v roce předcházejícím), po sedmém 77 žáků (o 14 méně).Možnost individuálního (domácího) vzdělávání, jako jiného způsobu plnění povinné školní docházky, zůstala i pro tento školní rokpouze pro žáky 1. stupně a využilo ji 8 žáků (o 7 méně než v roce předcházejícím). Pokračovalo pokusné ověřování individuálníhovzdělávání pro žáky 2. stupně, do kterého je zapojena Základní škola a mateřská škola Březová, okres Uherské Hradiště. Ověřováníještě nebylo ukončeno a z tohoto důvodu ani vyhodnoceno.Podstatně přibývá žáků, kteří plní povinnou školní docházku v zahraničí. V tomto roce to bylo 61 žáků, což je o 17 více než v rocepředcházejícím. Tito žáci zůstávají žáky kmenové školy v ČR a v intervalech stano<strong>ve</strong>ných platnou legislativou zde vykonávají zkouškyz vybraných předmětů.VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY ZÁKLADNÍCH ŠKOLVýuka podle vlastních školních vzdělávacích programů (dále ŠVP), které základní školy zpracovaly v souladu s Rámcovým vzdělávacímprogramem pro základní vzdělávání (dále RVP ZV) vydaným MŠMT a pro základní školy závazným, postoupila do dalších10