Možnosti sociální práce <strong>na</strong> počátku <strong>21.</strong> stoletíproblémem, je <strong>na</strong>příklad chápáno jako příklad zdravého potenciálu klienta,jako důkaz možnosti žádoucí změny. Změ<strong>na</strong> se chápe jako kontinuum,malými změ<strong>na</strong>mi se buduje velká. Ke klientovu sociálnímu zázemími k jeho osobním potencím se přistupuje jako k prostředku řešení problémovésituace. S klientem se jedná partnersky, jako s „expertem“ <strong>na</strong> svůjvlastní život. V pohledu <strong>na</strong> budoucnost se propojuje zájem o současnéi minulé.Ferguson (2004) ukazuje, že sociální práce jako metodika plánování životazahrnuje nový vztah mezi soukromým a veřejným, mezi experty a laiky.V sociální práci v kontextu politiky pro život se dají uplatňovat metodya postupy, které se dotýkají emocí i intimních sociálních vztahů. Ty mohoubýt jak předmětem intervence i nástrojem rozvoje schopností klientů, abysi osvojili a upevnili dovednosti v efektivním plánování života a mohlizískat kontrolu <strong>na</strong>d svými životy.Ferguson (2003c, 2004) připouští, že pozdně-moderní pojetí sociální prácese teprve konstituuje. Ilustruje, že sociální práce teprve nyní ztrácí svétéměř výhradní zacílení <strong>na</strong> ženu/matku a začíná akceptovat měnící sepovahu nového mužství a začíná se zajímat o práci s muži. Ferguson<strong>na</strong>vrhuje, aby se vzdělávání i praxe v sociální práci více zabývalaindividualizačními procesy, novou intimitou, reflexivitou a vytvářenímprostoru pro participaci konzumentům služeb (v definici cílů i nástrojůslužeb). Proto by sociální pracovníci měli být vzděláváni ve schopnostiutvářet pomáhající vztah s klienty, který podporuje seberealizaci, zvládánía uzdravení.LiteraturaAUGUSTYN, J. (2004). Být otcem. Kostelní Vydří: Karmelitánské<strong>na</strong>kladatelství.BAUMAN, Z. (1995). Úvahy o postmoderní době. Praha: SLON.BECK, U. (2004). Riziková společnost: Na cestě k jiné moderně. Praha:SLON.BIESTEK, F. (1957). The casework relationship. Chicago: LoyolaUniversity Press.BURGESS, A. (1997). Fatherhood Reclaimed: The Making of the ModernFather. London: Vermilion.50
DE SINGLY, F. (1999). Sociologie současné rodiny. Praha: Portál.DOMINELLI, L. (1997). Sociology for Social Work. London: MacmillanPress Ltd.FEATHERSTONE, B. (2004). Family life and family support: A FeministA<strong>na</strong>lysis. Houndmills: Palgrave Macmillan.FERGUSON, H. (2001). Social work, individualization and life politics. BrJ Soc Work 31[1], 41-55.FERGUSON, H. (2003a). In Defence (and Celebration) ofIndividualization and Life Politics for Social Work. Br J Soc Work33[5], 699-707.FERGUSON, H. (2003b). Outline of a Critical Best Practice Perspective onSocial Work and Social Care. Br J Soc Work 33[8], 1005-1024.FERGUSON, H. (2003c). " Welfare, Social Exclusion and Reflexivity: TheCase of Child and Woman Protection." Jour<strong>na</strong>l of Social Policy32:199-216.FERGUSON, H. (2004). Protecting Children in Time: Child Abuse, ChildProtection and the Consequences of Modernity. Basingstoke: PalgraveMacmillan.FOUCAULT, M. (1994). Dějiny šílenství. Praha: NLN, s.r.o.FRANKL, V. E. (1996). Lékařská péče o duši. Brno: Cesta.FRANKL, V. E. (1997). Vůle ke smyslu. Brno: Cesta.FREIRE, P. (1972). Pedagogy of the Oppressed. Harmondsworth: PenguinBooks Ltd.GIDDENS, A. (1991). Modernity and Self-Identity. Cambridge: Polity.GIDDENS, A. (1992). The Transformation of Intimacy. Cambridge: Polity.GIDDENS, A. (2003). Důsledky modernity. Praha: SLON.GIDDENS, A. (1994). "Living in a post-traditio<strong>na</strong>l society." In ReflexiveModernization: Politics, Tradition, and Aesthetics in the Modern SocialOrder, edited by Beck, U., A. Giddens, and S. Lash. Cambridge:Polity.MATOUŠEK, O. a kol. (2001). Základy sociální práce. Praha: Portál.MATOUŠEK, O. (1993). Rodi<strong>na</strong> jako instituce a vztahová síť. Praha:SLON.51
- Page 9: podivují, proč těmto organizací
- Page 12 and 13: Možnosti sociální práce na poč
- Page 14: Možnosti sociální práce na poč
- Page 17 and 18: Pozn. Uživatel sociálních služe
- Page 19 and 20: Využití evaluace v procesu implem
- Page 21 and 22: Pojmy „politika“, „program“
- Page 23 and 24: programu nastávají. Malý Oxfords
- Page 25 and 26: Nachmias píše, že evaluace proce
- Page 27 and 28: „...volá po existenci operaciona
- Page 29 and 30: B) Rozklad cílůSamozřejmě ne v
- Page 31 and 32: SMUTEK, M. (2005). Standardy kvalit
- Page 33 and 34: služba je veřejná služba. (Stan
- Page 35 and 36: Dalším možným nástrojem rozvoj
- Page 37 and 38: II.POZDNĚ-MODERNÍ A POSTMODERNÍ
- Page 39 and 40: Ve své podstatě tato konstatován
- Page 41 and 42: I když ovšem došlo k narušení
- Page 43 and 44: odinného života. Později si vša
- Page 45 and 46: Sociální práce jako rizikový pr
- Page 47 and 48: možno říci, že jde o pomoc při
- Page 49: diskurs „životního stylu“ jen
- Page 53 and 54: Postmodernismus v sociální práci
- Page 55 and 56: Tuto víru v „objektivní pravdu
- Page 57 and 58: jazykem, kulturou, vírou, očekáv
- Page 59 and 60: nejasným etickým východiskům po
- Page 61 and 62: vládne údajně určitá nevraživ
- Page 63 and 64: s ní (a vůbec vše, co diskurs pr
- Page 65 and 66: žádoucí. 1 Opět ovšem upozorn
- Page 67 and 68: Narativní terapieNarativní terapi
- Page 69 and 70: K čemu je sociálním pracovníků
- Page 71 and 72: moci a jednak důrazem na rozdíly.
- Page 73 and 74: Typologie klientů, typologie probl
- Page 75 and 76: normality sám v sobě, stává se
- Page 77 and 78: Použitá literaturaBADINTER, E. (1
- Page 79 and 80: Univerzalizace - specializace jako
- Page 81 and 82: J. Koťa uvádí v obecném pohledu
- Page 83 and 84: usilují o prosazování a obhajobu
- Page 85 and 86: Za obecné charakteristické znaky
- Page 87 and 88: některých autorů prezentovat tut
- Page 89 and 90: pro získání úplné kvalifikace
- Page 91 and 92: (Wilding). Souhrnně lze nazvat tec
- Page 93 and 94: KONOPÁSEK, Z. (1995). Zaměstnavat
- Page 95 and 96: Bezpečnost je spojována s pravdou
- Page 97 and 98: - nepřiměřená kontrola a usměr
- Page 99 and 100: Dynamika nárůstu obyvatelstva nad
- Page 101 and 102:
pocit bezpečnosti a hrozba násil
- Page 103 and 104:
LiteraturaBEZPEČNÁ EVROPA (2004).
- Page 105 and 106:
se tak jedná o podporu, o zlepšen
- Page 107 and 108:
člověka). Sociální politika je
- Page 109 and 110:
Rolí a funkcí moderního státu v
- Page 111 and 112:
řešit problémy (coping skills) a
- Page 113 and 114:
2.2 MezoúroveňDo této systémov
- Page 115 and 116:
zastávek tramvají včetně odjezd
- Page 117 and 118:
Použitá literaturaBARTLETT, H. (1
- Page 119 and 120:
Probační programy jako nový nás
- Page 121 and 122:
Ve Velké Británii došlo k zásad
- Page 123 and 124:
programům působícím v justici,
- Page 125 and 126:
s rizikovou mládeží. Jedná se p
- Page 127 and 128:
Toto pojetí trestného činu, vych
- Page 129 and 130:
Na rozdíl od současné právní
- Page 131 and 132:
Celková konstrukce trestného čin
- Page 133 and 134:
Je otázkou, zda-li lze za prostitu
- Page 135 and 136:
Poznámky k zákonu o soudnictví v
- Page 137 and 138:
programy či programy zahrnující
- Page 139 and 140:
soudu také druh opatření, které
- Page 141 and 142:
má za to, že samotné projednáv
- Page 143 and 144:
V.STUDENTSKÉ PRÁCE, PARTICIPACE S
- Page 145 and 146:
informace o skupině poskytovatelů
- Page 147 and 148:
Závěry a doporučení výzkumuSoc
- Page 149 and 150:
Kluby práce - ve vztahu k aktivit
- Page 151 and 152:
jiných dokumentech. Z prezentace o
- Page 153 and 154:
práce. Svědčí o tom i výpově
- Page 155 and 156:
klientů za účelem nabídnutí ú
- Page 157 and 158:
Různé modely fungování klubů p
- Page 159 and 160:
poměru jen za účelem lektorován
- Page 161 and 162:
Vztah sociální práce a sociáln
- Page 163 and 164:
obou disciplín, je právě onen t
- Page 165 and 166:
Jedná se o zařízení ministerstv
- Page 167 and 168:
Ministerstvo se zároveň snaží v
- Page 169 and 170:
Reminiscenční terapie jako možno
- Page 171 and 172:
a i pro ostatní. Jsou zároveň pa
- Page 173 and 174:
Reminiscence jako komunikaceReminis
- Page 175 and 176:
Nesmíme ani zde zapomínat, že je
- Page 177 and 178:
‣ Magdalena Sodomková, novinář
- Page 179 and 180:
lidi s mentálním postižením, ta
- Page 181 and 182:
Dětský denní rehabilitační sta