Možnosti sociální práce <strong>na</strong> počátku <strong>21.</strong> stoletívýz<strong>na</strong>mnou pro organizaci <strong>na</strong>šeho života ale i pro sociologické a<strong>na</strong>lýzypovahy post-tradičního řádu.Pro post – tradiční společnost není ovšem podle Ferguso<strong>na</strong> (2001, 2003b,2004,) definiční to, že se její členové musí rozhodovat, ale to, že musíaktivně vytvářet své životy v kontextu velkého množství možností a <strong>na</strong>bídek.Vedle toho, že ovšem <strong>na</strong>rostlo množství nezbytných rozhodování,vzrostlo také vědomí rizika voleb a jejich důsledků. Vědomí rizika začalomít výz<strong>na</strong>mný vliv <strong>na</strong> stále více stránek <strong>na</strong>šeho osobního i profesníhoživota, vč. výchovy dětí, přátelství a sňatku. Toto vědomí rizika není podleFerguso<strong>na</strong>, který se opírá o práce Ulricha Becka a Beckové-Gernsheimové1 , důsledkem zvýšeného výskytu nových nebezpečí, ale souvisís „osvobozením“ jednotlivců z normativních institucionálních omezení.Vědomí rizika ve vztahu k různým oblastem života souvisí s tím, zda jepříslušná oblast považová<strong>na</strong> za danou a nevyhnutelnou, nebo zda jevnímá<strong>na</strong> jako předmět lidského úsilí. Ferguson přitom argumentuje, žestále více oblastí sociálního života se posouvá ze sféry přirozeného a nevyhnutelnéhodo oblasti, která má být předmětem rozhodování a odpovědnosti.Naše životy přitom intenzivněji prožíváme jako rizikové, protožerůzné události, které působí <strong>na</strong> náš život, již nevnímáme jako důsledekneosobních božských, sociálních a přírodních sil, ale jako důsledek <strong>na</strong>šichdřívějších rozhodnutí. V této společnosti rizika jsou moderní jednotlivcináchylní k prožitkům strachu a nejistoty právě v důsledku nárůstunezbytného rozhodování a kulturní kódy používané k zvládání těchtorozhodování jsou více a více složitější či dokonce vymizely.Podle Becka a Beck-Gernsheimové (1996) se <strong>na</strong>še biografie stává„biografií volby“, „reflexivní biografií“, „udělej si sám biografií“. Takovábiografie je ovšem také „rizikovou biografií“, která může být obtížnoua problematickou. Individualizace je v tomto smyslu zdrojem „nejistésvobody“. Jak metaforicky píše Zygmunt Bauman (1995:125) „…a mydnes víme nebo cítíme, že nejsou jiné cesty než ty, jež svými vlastními krokyvyz<strong>na</strong>čujeme v půdě v té chvíli, kdy po ní jdeme…“. Rohr, Feister (2004:13)poukazují <strong>na</strong> to, že nezbytnost utvořit si vlastní pravdu, představu o životěa svých cílech je vzhledem k tomu, že neexistují platné modely:„…obrovské břemeno, které dříve lidi netížilo“.1 Ferguson se opírá zejmé<strong>na</strong> o práci: Beck, U. and E. Beck-Gernsheim. 1996."Individualization and "precarious freedoms": perspectives and controversies of asubject-oriented sociology." In Detraditio<strong>na</strong>lization: Critical Reflections on Authorityand Identity, edited by Heelas, P., S. Lash , and P. Morris Oxford: Blackwell.40
I když ovšem došlo k <strong>na</strong>rušení tradičních regulativních mechanismů,vznikají nové formy kontroly a nová sociální očekávání. Například sociálnístát, trh práce, profesní struktury a další instituce svazují lidi v síti regulativůa podmínek, které v mnoha ohledech formují výz<strong>na</strong>mné nároky<strong>na</strong> sociální chování a vytváří jeho normy. Jednotlivci tedy nejsouzcela vyvázáni ze sítí sociálních struktur a zůstávají <strong>na</strong>dále součástíinstitucionální sociální struktury a v tomto referenčním rámci teprve mohouplánovat a uskutečňovat svůj život. Zvláště výz<strong>na</strong>mným příklademindividualizace je transformace rodiny a rodinných rolí.Transformace rodiny a rolíPo většinu dvacátého století muž a že<strong>na</strong> v zásadě z<strong>na</strong>li své místo a sociálnístát intervenoval, aby ti, kteří jsou <strong>na</strong> okraji společnosti <strong>na</strong> své role a povinnostinezapomněli. Individualismus se jako praktický model chováníprosazoval postupně. Individuální identita se nejprve prosazovala ve sféřemimo rodinu a intimní vztahy. Rodi<strong>na</strong> dokonce zůstávala až do koncešedesátých let 20. století ostrovem zachovávajícím prostor pro prožíváníkolektivní (skupinové) identity, která tvořila protiváhu zrychlujícímuse tempu sociálních změn vně rodiny. Jak píše Francois de Singly(1999:89-90):„Od 19. století až do šedesátých let 20. století vidíme korelaci mezivývojem institucí manželství a zaměřením <strong>na</strong> interpersonální vztahy.Nezpochybňovaní referenční model tvoří tři prvky: manželská láska, přísnádělba práce mezi mužem a ženou a pozornost věnovaná dítěti, jeho zdravía jeho výchově. Během zhruba padesáti let (1918-1968) se požadavek, žemuž má pracovat mimo domov, aby vydělal peníze <strong>na</strong> domácnost, a že<strong>na</strong>zůstává doma, aby se co nejlépe postarala o děti, stává samozřejmostí vevšech sociálních vrstvách.“Vlivem feministického hnutí, které <strong>na</strong> přelomu šedesátých a sedmdesátýchlet formulovalo jako svůj univerzální cíl přijetí individualistické perspektivy,došlo <strong>na</strong>konec k převzetí této perspektiktivy i ve vztahu k rodině.Možný (1990) ukázal základní směry, v jejichž rámci dochází v kontextuindividualizace k transformaci rodiny. Svoje pozorování shrnuje do čtyřkontinuí. V rodinném chování se podle něj projevuje (1) tranzice odtrvalého závazku k otevřenosti novým možnostem, (2) odklon od vzájemnéoddanosti směrem k respektu a plné nezávislosti, (3) schopnost oběti provztah je <strong>na</strong>hrazová<strong>na</strong> hledáním seberealizace skrze vztah a (4) <strong>na</strong>hrazovánílibiduální zdrženlivosti spontánní libiduální seberealizací.41
- Page 9: podivují, proč těmto organizací
- Page 12 and 13: Možnosti sociální práce na poč
- Page 14: Možnosti sociální práce na poč
- Page 17 and 18: Pozn. Uživatel sociálních služe
- Page 19 and 20: Využití evaluace v procesu implem
- Page 21 and 22: Pojmy „politika“, „program“
- Page 23 and 24: programu nastávají. Malý Oxfords
- Page 25 and 26: Nachmias píše, že evaluace proce
- Page 27 and 28: „...volá po existenci operaciona
- Page 29 and 30: B) Rozklad cílůSamozřejmě ne v
- Page 31 and 32: SMUTEK, M. (2005). Standardy kvalit
- Page 33 and 34: služba je veřejná služba. (Stan
- Page 35 and 36: Dalším možným nástrojem rozvoj
- Page 37 and 38: II.POZDNĚ-MODERNÍ A POSTMODERNÍ
- Page 39: Ve své podstatě tato konstatován
- Page 43 and 44: odinného života. Později si vša
- Page 45 and 46: Sociální práce jako rizikový pr
- Page 47 and 48: možno říci, že jde o pomoc při
- Page 49 and 50: diskurs „životního stylu“ jen
- Page 51 and 52: DE SINGLY, F. (1999). Sociologie so
- Page 53 and 54: Postmodernismus v sociální práci
- Page 55 and 56: Tuto víru v „objektivní pravdu
- Page 57 and 58: jazykem, kulturou, vírou, očekáv
- Page 59 and 60: nejasným etickým východiskům po
- Page 61 and 62: vládne údajně určitá nevraživ
- Page 63 and 64: s ní (a vůbec vše, co diskurs pr
- Page 65 and 66: žádoucí. 1 Opět ovšem upozorn
- Page 67 and 68: Narativní terapieNarativní terapi
- Page 69 and 70: K čemu je sociálním pracovníků
- Page 71 and 72: moci a jednak důrazem na rozdíly.
- Page 73 and 74: Typologie klientů, typologie probl
- Page 75 and 76: normality sám v sobě, stává se
- Page 77 and 78: Použitá literaturaBADINTER, E. (1
- Page 79 and 80: Univerzalizace - specializace jako
- Page 81 and 82: J. Koťa uvádí v obecném pohledu
- Page 83 and 84: usilují o prosazování a obhajobu
- Page 85 and 86: Za obecné charakteristické znaky
- Page 87 and 88: některých autorů prezentovat tut
- Page 89 and 90: pro získání úplné kvalifikace
- Page 91 and 92:
(Wilding). Souhrnně lze nazvat tec
- Page 93 and 94:
KONOPÁSEK, Z. (1995). Zaměstnavat
- Page 95 and 96:
Bezpečnost je spojována s pravdou
- Page 97 and 98:
- nepřiměřená kontrola a usměr
- Page 99 and 100:
Dynamika nárůstu obyvatelstva nad
- Page 101 and 102:
pocit bezpečnosti a hrozba násil
- Page 103 and 104:
LiteraturaBEZPEČNÁ EVROPA (2004).
- Page 105 and 106:
se tak jedná o podporu, o zlepšen
- Page 107 and 108:
člověka). Sociální politika je
- Page 109 and 110:
Rolí a funkcí moderního státu v
- Page 111 and 112:
řešit problémy (coping skills) a
- Page 113 and 114:
2.2 MezoúroveňDo této systémov
- Page 115 and 116:
zastávek tramvají včetně odjezd
- Page 117 and 118:
Použitá literaturaBARTLETT, H. (1
- Page 119 and 120:
Probační programy jako nový nás
- Page 121 and 122:
Ve Velké Británii došlo k zásad
- Page 123 and 124:
programům působícím v justici,
- Page 125 and 126:
s rizikovou mládeží. Jedná se p
- Page 127 and 128:
Toto pojetí trestného činu, vych
- Page 129 and 130:
Na rozdíl od současné právní
- Page 131 and 132:
Celková konstrukce trestného čin
- Page 133 and 134:
Je otázkou, zda-li lze za prostitu
- Page 135 and 136:
Poznámky k zákonu o soudnictví v
- Page 137 and 138:
programy či programy zahrnující
- Page 139 and 140:
soudu také druh opatření, které
- Page 141 and 142:
má za to, že samotné projednáv
- Page 143 and 144:
V.STUDENTSKÉ PRÁCE, PARTICIPACE S
- Page 145 and 146:
informace o skupině poskytovatelů
- Page 147 and 148:
Závěry a doporučení výzkumuSoc
- Page 149 and 150:
Kluby práce - ve vztahu k aktivit
- Page 151 and 152:
jiných dokumentech. Z prezentace o
- Page 153 and 154:
práce. Svědčí o tom i výpově
- Page 155 and 156:
klientů za účelem nabídnutí ú
- Page 157 and 158:
Různé modely fungování klubů p
- Page 159 and 160:
poměru jen za účelem lektorován
- Page 161 and 162:
Vztah sociální práce a sociáln
- Page 163 and 164:
obou disciplín, je právě onen t
- Page 165 and 166:
Jedná se o zařízení ministerstv
- Page 167 and 168:
Ministerstvo se zároveň snaží v
- Page 169 and 170:
Reminiscenční terapie jako možno
- Page 171 and 172:
a i pro ostatní. Jsou zároveň pa
- Page 173 and 174:
Reminiscence jako komunikaceReminis
- Page 175 and 176:
Nesmíme ani zde zapomínat, že je
- Page 177 and 178:
‣ Magdalena Sodomková, novinář
- Page 179 and 180:
lidi s mentálním postižením, ta
- Page 181 and 182:
Dětský denní rehabilitační sta