nízkoprahové kluby jako prostředek prevence problémů v chování

3.3 Příčiny rizikového chování v adolescenciDůležitým úkolem každého dítěte je zařazení se do společnosti, převzetí jejích pravidela vzorců chování. Tento úkol se nazývá socializace. 1Mezi její hlavní činitele patří se především rodina, škola, vrstevníci av neposlední řadě také média. Hlavním činitelem socializace v raném dětství je rodina.V ní si dítě osvojí vzorce chování, které jsou pak velmi těžko měnitelné. Proto je vlivrodiny tak důležitý v příčinách a prevenci sociálně – patologických jevů. V dalšímstádiu vývoje začíná dítě přehodnocovat informace a zkušenosti, které získalo domas informacemi od vrstevníků, ze školy a z médií. V období pozdního dětství aadolescence nabývají na důležitosti sociální vztahy mimo rodinu.3.3.1 Vliv rodinyRodina je společenství lidí, které se v různých formách vyskytuje ve všech kulturách. Jetradičně považována za hlavního činitele, který svým selháním umožňuje u dětí vzniksociálně - patologického chování. Rodina je prostředníkem při komunikaci sespolečností.Funkcí výchovy je především utváření návyků, sebekontroly, učení, přijetídisciplinovaných forem jednání, očekávání odměn a trestů, apod. Dítě se učí z rodinybuď přímo, tedy nápodobou jednání rodičů, nebo nepřímo a to utvořenými normami ahodnotami. Důležité jsou názory, přesvědčení a postoje obou rodičů. Specifickývýznam má rodičovská tolerance k deviantnímu chování a vliv na chování dítěte.Studie delikventně jednajících mladistvých založené na jejich popisu rodinnéhoprostředí (Matoušek, 2003) ukazují rodinné prostředí přestupníků zákonů jako chladné,s minimálním zájmem rodičů o děti. Matoušek (2003) uvádí pojem emoční zneužívání,které definuje jako „trvale nepřátelský postoj rodiče k dítěti, naprostý emoční chladnebo využívání dítěte výhradně k plnění potřeb dospělého, který nebere v úvahu potřebydítěte“.1 Socializace je podle Koťi (in Jedlička a kol., 2004) v nejširším smyslu slova formování a růst osobnostivlivem rozmanitých vnějších podnětů, včetně lidských činností, které se souborně nazývají výchovou.13