DVA ASPEKTY JAZYKA A DVA TYPY ŠPATNÉHO ČTENÍ

kategorizace psychiky nemusel objevovat, neboť si nárokuje jiné funkce: např. méněsmyslové a více rozumové.Je to také explanace teoreticky zajímavější než pouhé konstatování, že tyto nové chybyvznikají proto, že děti dosud bojují s těmi starými a prostě to všechno (např. při diktátech)nestíhají.Metaforický a metonymický pól představují současně styly zacházení s jazykem, batechniky: jsou tedy inspirativní k tomu, aby se přemýšlelo, za jakých podmínek strukturytextu (jež bývá zakotvena např. v žánrech, pokud jsou naplňovány, respektovány) probíháúspěšně ten který typ čtení, a speciálně čtení v duchu. To je otázka k další práci, jež ovšemzas nemůže zůstat ani na čtení samém, ale musí k němu přičlenit další techniky intelektuálnípráce s textem (vypisování, résumování, diagramatizace, interpretace různého druhu,kondenzace, překlad do jiného jazyka atd.).Bylo by asi dobré, aby děti získaly i druhou stranu dovedností než ty, v nichž jsou silné;kdyby se z Ivanky stala trochu Ivaška a z Vaška, z toho Vašneka, zas Vašeki.LITERATURABachtin, M. M., Vološinov, V. N. Marxizmus, freudizmus, filozofia jazyka. Bratislava: Pravda,1986Bergès, J. La lettre et les non-lecteurs. In: C. Préneron et al. Des enfants hors du lire, Paris:Bayard, 1994, s. 345-351Bresson, F. La lecture et ses difficultés. In: R. Chartier (Ed.) Pratiques de la lecture, Paris:Payot, 1993, s. 15-27Casalis, S.- Lecocq, P. Les dyslexies. In: M. Fayol. et al. Psychologie cognitive de la lecture,Paris: Presses Universitaires de France, 1992, s. 195-237Ferreiro, E. L'écriture avant la lettre. In: H. Sinclair (Ed.) La production de la notation chezle jeune enfant, Paris: Presses Universitaires de France, 1998, s. 17-70Jakobson, R. Dva aspekty jazyka a dva typy afatických poruch. In: R. Jakobson Poetickáfunkce, Praha: H&H, 1995, s. 55-73Křivánek, Z. Modernizace výuky prvopočátečního čtení v české škole. Referát na WorldCongress on Reading, Prague, July 9-12, 1996Lacan, J. Le séminaire 5. Les formations de l'inconscient. Paris: Seuil 1998Lahire, B. Culture écrite et inégalités scolaires. Lyon: Presses Universitaires de Lyon, 1993Martin, H.-J. Histoire et pouvoirs de l'écrit. Paris: Albin Michel, 1996Matějček, Z. Vývojové poruchy čtení. Praha: Stát. pedag. nakl., 197551