Təbii fəlakətlər riskinin azaldılması üzrə müəllimlər üçün metodik ...

Cədvəlin doldurulmasıMüzakirə üçün sual verin: “İnsanın təhlükəsizliyi üçün hansı daha vacibdir – şəhər hakimiyyətiorqanlarının işi yoxsa təhlükəli və fövqəladə şəraitdə insanların təhlükəsiz davranışı, onlarınbilik və bacarıqları?”Müzakirə boyunca nəticələri iki sütuna yazaraq cədvəli doldurun.Qeydlər dəftərlərdə edilir.2-ci qrafa – hərəkətlər və vəziyyətlər – şagirdlərə onları deməyi və sütuna yazmağı təklifedirsiniz.3-cü qrafa – təhlükəsizliyi təmin etmək üçün şəhər hakimiyyəti orqanları təhlükəsizliyin təminedilməsi üçün nə edə bilərlər?4-cü qrafa – təhlükəsizliyin təmin edilməsi üçün hər bir insan nə edə bilər?Məşğələyə şagirdlərlə bir yerdə yekun vurulur.№ Hərəkətlər, vəziyyətlərŞəhər hakimiyyətiorqanlarından asılıdırİnsan davranışındanasılıdır1. İzdihamın nəzarətsizliyi2. Çaxnaşma və izdiham3. Daşqın4. İstehsalatda qəza5. YanğınTəbii fəlakətlərə hazırlığın təhlükəsiz davranış vərdişlərinin, həmçinin ekstremal vəziyyətiqiymətləndirmə və təhlükəsizlik qaydalarına uyğun hərəkət etmə bacarığının formalaşdırılmasınınvacibliyini və zəruriliyini qeyd etməli.Qruplara bölünmə prinsipləriŞagirdlərin təlim qrupları üzrə bölüşdürülməsinin bir çox üsulu vardır. Əvvəlcədən qruplarınsiyahısı tərtib edilə və hər bir qrupun toplanma yeri göstərilməklə asıla bilər.Sərbəst bölüşdürmənin ən sadə üsulu – qrup sayına uyğun olaraq şagirdlərdən bir-ikisayaraq bölünmələrini xahiş etmək olar. Saydıqdan sonra birinci nömrələr birinci qrupu, ikincinömrələr ikinci qrupu və sairə formalaşdırırlar. Nömrələr əvəzinə rənglər, ilin fəsilləri, ölkələrinadları və s. istifadə oluna bilər.“Tayını tap”: Uşaqlar dairəyə dururlar və müəllimin komandası ilə müəllimin göstərişinəəsasən cüt-cüt dururlar: “Eyni gözün rəngi; eyni saç rəngi; eyni ovuc ölçüsü; eyni ayaqqabıölçüsü və s. ilə insanı tapmaq.” Hər bir komandanın yerin yetirilməsinə 10-12 saniyə verilir.1-ci Modul Təbii fəlakətlər47