Təbii fəlakətlər riskinin azaldılması üzrə müəllimlər üçün metodik ...

Məktəblərintəhlükəsizliyinin artırılması və fəlakətlərəmüqavimət göstərmə məqsədilə onlarınhazırlığının yaxşılaşdırılması məqsədiləbütün təşəbbüslər məktəb rəhbərliyinin,fəlakət riskinin azaldılması üzrə prinsip vəüsullarını öyrədən müəllimlərin və həmçininşagirdlərin özlərinin iştirakı ilə həyata keçirilir.Bununla bağlı zəlzələ zamanı bütünşagirdlərini xilas etmiş və onların məktəbdağıntıları altında qalmalarına yol verməmişÇinin Minyan şəhərinin Ançzyan qəsəbəsininSanqzao orta məktəbinin direktorununnümunəsi səciyyəvidir. Uşaqlar, psixoloji-yaşxüsusiyyətləri ilə bağlı adətən problemin ciddiliyinidərk etməyərək fəlakətlərin qarşısınınalınması haqqında məlumatı passiv qəbuledirlər. . Lakin müəllimlər tərəfi ndən lazımiyönləndirmə olduqda, hətta ən kiçik uşaqlarailələri və öz ətrafl arı üçün əhəmiyyətliməlumat ötürücüsü ola bilərlər. Təlim vətərbiyə prosesində uşaqlar həm istəniləntəhlükənin təbiətini başa düşməyi, həm dəLakin Ye inad edirdi və onun qərarlılığı12 may tarixində 71 000 insanın həyatınıaparmış dəhşətli zəlzələ baş verdikdə özbəhrəsini verdi.Lakin bu məktəbdə bir nəfər də zərərçəkmədi! Bu haqda KİV bir “möcüzə” kimixəbər verirdi, çünki eyni zamanda zəlzələdənən çox zərər çəkmiş rayondakı bir çoxməktəbin böyük itkiləri var idi.Təlimlərlə yanaşı Ye pis inşa edilmiş məktəbkorpuslarını təmirinə də xüsusi diqqət yetirirdivə məktəb binasını daha təhlükəsiz etməküçün yüz minlərlə yuan xərcləyirdi.(“Çayna Deyli”, 7 iyul 2008-ci il)http://china.org.cn/china/wenchuan_earthquake/2008-07/07/content_15964389.htmfəlakət təhlükəsinin qarşısının alınması probleminə kollektiv məsuliyyət və hər şeydən öncəöz həyatını müdafi ə etmə imkanı kimi yanaşmağı öyrənə bilərlər.7.“Beyin həmləsi”Təlimçi-müəllim iştirakçılara sual verir: “Təhlükəsizlik və müdafi ə olunmuşuq nə deməkdir?”Cavablar lövhəyə yazılır və şərh olunur.“Fəlakət məktəbə gəlməyəcək!” – hal-hazırda bu iddia reallığa çevrilə bilər və məktəblərözlərini “təbii fəlakətlərdən qorunmuş ərazi” elan edə bilərlər. Bu, çətin, lakin mümkün olanhədəfdir, çünki bu istiqamətdəki davamlı və sistematik iş vəziyyəti müsbətə doğru dəyişdirəbilər. Pedaqoji kollektiv digər maraqlı təşkilatlarla birgə təhlükəsiz davranış və fəlakəttəhlükəsinin azaldılması problemi üzrə məsələlərin ümumtəhsil məktəblərinin tədris planlarınadaxil edilməsi, məktəb briqadalarının formalaşdırılması, məktəblərin təhlükəsiz və müdafi əolunmuş yerə çevrilməsi strategiyasının işlənib hazırlanmasına, həmçinin əhalinin böyükhissəsinə (valideynlər, icma nümayəndələri və s.) özlərinin və uşaqlarının təhlükəsizliyinintəmin edilməsi üzrə metod və vərdişləri öyrətməklə onların əhatə edilməsi prosesinə köməkedə bilər.26 Təbii fəlakətlər riskinin azaldılması problemi üzrə müəllimlər üçün vəsait