Təbii fəlakətlər riskinin azaldılması üzrə müəllimlər üçün metodik ...

Görünür ki, məhz təhsil sistemi təşkilatlarında gənclərə təbii fəlakət riskinin azaldılması üzrəvərdişlərin öyrədilməsi və bu mövzuların ümumtəhsil kurukulumuna daxil edilməsi yolu ilə onunhəyata keçirilməsi ən təsirli vasitə olardı.HBƏT (Həyatı bacarıqlara əsaslanan təhsil), GÇFH (Fiziki tərbiyə və gənclərin çagrışaqədərkivə fi ziki hazırlıq), coğrafi ya, biologiya və digərlər fənlər çərçivəsində ümumtəhsil məktəblərininMilli kurikulumunda nəzərdə tutulmuş təbii fəlakətlə bağlı müxtəlif risklərin azaldılmasıistiqamətində vərdişlərin öyrədilməsi müəllimlərin fəaliyyəti üçün kifayət qədər geniş sahəverir. Lakin, bir qayda olaraq təhlükəsizliyin təmin edilməsi üzrə ən aktual problemlərə tədrisproqramında minimal dərs saatı ayrılır.Təhsil sahəsində sınaqdan keçirilmiş düzgün yanaşma öyrətmə prosesinin özünü aktuallaşdırmamexanizmini inkişaf etdirə bilər. Müasir təhsil əsas dəyişikliklərin şagirddən kənarda deyil, onundaxilində baş verməsini nəzərdə tutur. Bu halda müəllimin rolu tövsiyələrin verilməsindən deyil,problemin həlli yollarının optimallaşdırılmasından ibarətdir.Həm öyrədən, həm də şagird bir-birinə münasibətdə bərabər, partnyor mövqedə olmalıdırlar.Təhlükəsizlik aspektlərini, müxtəlif vəziyyət və hallarda təhlükəsiz davranış qaydalarını daxiledən təhsil sistemi sadəcə bilikləri əldə etməyə deyil, həmçinin şagirdlərdə özünümüdafi əvərdişlərini, istənilən ekstremal vəziyyətlərdə cavab vermə bacarıqlarını inkişaf etdirməyəimkan verər. Eyni zamanda təhsil sistemində təbii fəlakət riskinin azaldılması üzrə davranışvərdişlərinə öyrətmə kompleks, davamlı və ardıcıl xarakter daşımalıdır.Məktəb rəhbərləri, inzibati işçilər, müəllimlər, sinif rəhbərləri, psixoloqlar bu işdə həlledici roloynamalıdırlar. Bu zaman bütün qeyd edilən pedaqoji heyətin qarşılıqlı fəaliyyəti və onlarınfəaliyyətlərinin əlaqələndirilməsi xüsusi rol oynayır. Hazırlanmış mütəxəssislər məktəbdə vəməktəbin xaricində özlərinin gündəlik işləri çərçivəsində bu problem üzrə şagirdlərin vaxtında,davamlı öyrədilməsini həyata keçirə bilərlər.Təbii fəlakətlərin təbiətinin, fövqəladə halların və bu hallarda təhlükəsiz davranış qaydalarınınöyrənilməsini nəzərdə tutan fənn və tədris proqramı mövzularının sadalandığı cədvəl aşağıdaverilmişdir.CƏDVƏL. Ümumtəhsil məktəblərindətəbii fəlakət və fövqəladə hallar riskinin azaldılması üzrə tədrisi nəzərdə tutanfənlərin və tədris proqramı mövzularının siyahısı№ Fənnin adı Sinif Bölmə, mövzuMövzu üzrə tədqiqolunan məsələlər1 2 3 4 5Biologiya1Ümumibiologiyanınəsasları8sinifB. Bioloji növ kimi insanİnsan davranışı. İnsanın səhhətivə ətraf mühit.16 Təbii fəlakətlər riskinin azaldılması problemi üzrə müəllimlər üçün vəsait