Təbii fəlakətlər riskinin azaldılması üzrə müəllimlər üçün metodik ...

Fəlakət riskinin azaldılmasında təhsil sisteminin roluTəhsil alma sadəcə hüquq deyil, həm dəbir gəncin inkişafı üçün böyük imkanlarıntəmin edən vasitədir.Bu, eyni dərəcədə fövqəladə hal və təbiifəlakət şəraitində xilas olmağa,həyatınıqorumağa kömək edən fi ziki,psixoloji və koqnitiv (dərketmə)müdafi ənin təminatına da aiddir.Təbii fəlakət riskinin qarşısınınalınmasının ən yaxşı üsulu – fərdi vəkollektiv təhlükəsizliyin təmin edilməsi üzrəbiliklərin yayılması və müvafi qhəyati vərdişlərin formalaşdırılması yolu ilə insanların davranışının dəyişdirilməsidir.Bu, təbii fəlakət riskinin azaldılması üzrə əsas və ən təsirli vasitədir.Bu məqsədə nail olmaqda əsas hədəfl ər aşağıdakılardır:1. Bütün səviyyələrdə təbii fəlakət riskinin azaldılması üzrə məlumatlandırma işininaparılması.2. Təbii fəlakət riskinin azaldılması problemi üzrə tədris proqramının işlənib hazırlanması.3. Şagirdlərdə təhlükəsiz davranış modeli vərdişlərinin formalaşdırılması.İstənilən digər ölkədə olduğu kimi Azəbaycan Respublikasında da əhalinin təbii fəlakət riskininazaldılmasına hazırlanması sahəsində təhsil sistemi digər ictimai qurumlarla müqayisədəbir sıra üstünlüklərə malikdir, çünki məhz müxtəlif tipli təhsil müəssisələri böyük sayda uşaq,yeniyetmə və gənc əhatə olunur.Hazırda Azərbaycan Respublikasında 1 milyon 326 991 min şagirdin təhsil aldığı 4541 minməktəb fəaliyyət göstərir.Sözsüz, hər kəs təbii fəlakət riskinin azaldılması problemi üzrə biliklərin təbliğində və ekstremalvəziyyətlərdə təhlükəsiz davranış qaydalarının öyrədilməsində ümumtəhsil məktəbininəvəzedilməz rolunu başa düşür.Məktəbin fəaliyyəti təbii fəlakət riskinin azaldılmasına əhəmiyyətli dərəcədə yardım edə bilər,çünki bir çox yaşayış məntəqəsində, xüsusən də kənd yerlərində məktəblər əhəmiyyətli ictimaihəyat mərkəzləridir. Nəticə etibarı ilə, məktəbin fəaliyyəti sadəcə pedaqoqların, şagirdlərin,onların valideynlərinin və qohumlarının deyil, həmçinin cəmiyyətin digər nümayəndələrininhəyatına birbaşa təsir göstərir. Uşaqların əksəriyyəti üçün məktəb vaxtlarını keçirdikləri vəonların sonrakı taleyini müəyyən edən əsas mühitdir.İcma mərkəzi kimi məktəb təbii fəlakət riskinin azaldılması probleminə diqqəti çəkməkməqsədilə birgə layihələr təşəbbüsü ilə çıxış edə, ictimai şüura təsir edə bilər. Ailə, ictimaiyyət,hökumət və güc strukturları ilə sıx əməkdaşlıq çərçivəsində təhsil müəssisələri təbii fəlakətriskinin azaldılması üzrə tərbiyə məkanının genişləndirilməsi, təhsil proqramlarının işlənibhazırlanması və tətbiqi üzrə işin aparılması ilə bağlı unikal imkanlara malikdir. Tərbiyə prosesihəmçinin şagirdlərdə təbii fəlakət və fövqəladə hal şəraitində adekvat və təhlükəsiz davranışmədəniyyətinin formalaşdırılmasını təmin etməlidir.Təbii fəlakətlər riskinin azaldılmasında təhsil sisteminin rolu15