Təbii fəlakətlər riskinin azaldılması üzrə müəllimlər üçün metodik ...

1. Gənclər çox vaxt onlardan böyük müəllimlərdən təcrübəsiz olduqları üçün tədrisdə vəidarə etmə prosesində onlar üçün daha böyük resurslar (vaxt, maliyyə, insan resursu və s.)tələb olunur.2. Bəzən təlimatçı olan gənclər qruplarda yaranan mədəniyyət ayrılıqları ilə bağlı müxtəlifməsələlərin həlli üçün onların kifayət qədər həyat təcrübəsi olmur.3. “Həmyaşıddan – Həmyaşıda” prinsipi ilə tədris proqramlarında təcrübəli kadrların itkisidaima baş verir, çünki onlar məktəbli yaşından çıxırlar.4. “Bərabər-Bərabərə” prinsipi ilə tədris proqramı zamanı öyrənənlərdən daha çoxmüəllimlərin həyati bacarıqlarının təkmilləşməsinə gətirir.Bunlara baxmayaraq “Həmyaşıddan – Həmyaşıda” prinsipi ilə tədris proqramının sonundayaxşı nəticələr alınır. Bu proqramın keyfi yyətli həyata keçirilməsə tədris planı, təşkilatşərtləri, müəllimlərin hazırlıq səviyyəsi, öyrənənlərin kontingenti kimi amillər təsir göstərir.“Həmyaşıddan – Həmyaşıda” prinsipi çox hallarda sinifdənxaric və dərsdənkənar olan təlimvə məşqələlərdə məqbul sayılır. “Həmyaşıddan – Həmyaşıda” prinsipi ilə cəmiyyətin müxtəlifqruplarının (müəllimlərin, valideynlərin v s.) işlərini təşkil etmək olar.124 Təbii fəlakətlər riskinin azaldılması problemi üzrə müəllimlər üçün vəsait