Návrh dištančného kurzu detského programovania pre učiteľov v ...
Návrh dištančného kurzu detského programovania pre učiteľov v ... Návrh dištančného kurzu detského programovania pre učiteľov v ...
Kurz Imagine pre začiatočníkov 1 začal úvodným stretnutím 30. septembra 2005. Prvé záverečnéstretnutia sa uskutočnili koncom februára 2006.4.1.1 Úspešné absolvovanie kurzuNa úvodnom stretnutí sme účastníkom kurzu predostreli nasledujúce podmienky na úspešnéabsolvovanie kurzu:qqv každej kapitole kurzu nájdu domácu úlohu. Za vyriešenie každej domácej úlohy môžuzískať 4 body, celkom 60 bodov za 15 domácich úlohsebahodnotenie a odpovede na krátke anketové otázky 5 bodovq záverečný projekt a jeho obhajoba – samostatne navrhnutá a naprogramovaná aplikácia – 15bodovqtest na záverečnom stretnutí 20 bodovSpolu mohli účastníci kurzu získať 100 bodov. Za úspešného pokladáme účastníka s viac ako 50bodmi. Podmienkou absolvovania kurzu je vytvorenie projektu, teda časť bodov treba získať zaprojekt.4.1.2 Tútor kurzuÚčastníci kurzu boli po úvodnom stretnutí rozdelení do piatich skupín. Tútor – učiteľ malejskupiny je pomocníkom a poradcom pri sebavzdelávaní. Pokiaľ nenájde účastník kurzu potrebnúinformáciu v materiáloch kurzu, obracia sa na tútora so žiadosťou o radu.V kurze Imagine pre začiatočníkov sme definovali úlohy tútora nasledovne:qqvypracováva komentár k domácim úlohám účastníkov, s nadhľadom hodnotí riešeniaposkytuje rady a odpovede na otázky v diskusnom fóre určenom pre všetkých účastníkovkurzuq mimo prostredia kurzu pomáha účastníkom svojej skupiny – komunikuje prostredníctvom e-mailov, ICQ alebo inými komunikačnými kanálmiqqanalyzuje problémy s riešením domácej úlohy vo svojej skupine a rieši ich s tútorompripravujúcim výučbové materiályvytvára návrhy na skvalitnenie výučbových materiálov a prostredia kurzu1 1 Kurz Imagine pre začiatočníkov bol realizovaný v rámci Pilotného projektu vzdelávania učiteľov, školskýchinšpektorov a študentov v oblasti IKT, profesných a komunikačných zručností.Na realizáciu projektu získalo Centrum VECIT nenávratný finančnýpríspevok z Európskeho sociálneho fondu. Projekt je spolufinancovaný Európskou úniou.
Rolu tútora ako partnera vo vzdelávaní, nie ako vedúcej autority zdôrazňujeme viacerýmispôsobmi. Tútor komunikuje prívetivým spôsobom, v hodnotení domácej úlohy nehľadá ibanegatívne – nesprávne vypracované prvky, no všíma si a chváli hlavne dobré časti domácejúlohy. Domácu úlohu môžu účastníci kurzu viac ráz opraviť podľa komentára tútora a poslaťznovu na kontrolu, aplikuje sa princíp mastery – learning – účastníci riešia daný problém, kýmho spoľahlivo nezvládnu.4.2 Kurz v prostredí systému na podporu vyučovaniaJadro kurzu – dištančné štúdium jednotlivých kapitol realizujeme pomocou voľne dostupnéhosystému Moodle. V systéme účastníci nájdu:qqqqqqqqvýučbový materiál– kapitoly kurzu dostupné vo formáte webových stránok aj vo formáte .pdf– verziu kapitol pre tlačkaždá kapitola obsahuje výklad novej témy, riešené príklady a úlohy na automatizáciuzískanej zručnostirôzne predpripravené projekty a obrázky do vlastných programovodkazy na stránky súvisiace s preberanou kapitoloudiskusné fórum na riešenie otázok k problematike kapitolyzadanie domácej úlohy – študent posiela vypracovanú domácu úlohu svojmu tútorovi priamocez systém Moodlepo ohodnotení domácej úlohy nájde študent na stránke zadania domácej úlohy komentárk svojmu riešeniuďalšie nástroje – slovník, kľúč k úlohám, anketové otázky a krátke testy, ktoré tútorpripravuje z vlastnej databázy otázokKaždý účastník kurzu si môže aktualizovať svoj profil – okrem e-mailového kontaktu môžeuviesť svoje koníčky, miesto bydliska a fotografiu alebo obrázok svojho avatara v systéme.V časti administratívy nájde svoje známky prehľadne zoradené do kategórií. Systém zobrazujeznámky všetkých študentov iba tútorovi.4.2.1 Nastavenie prostredia MoodlePo prihlásení sa do systému Moodle získa účastník kurzu prístup k výučbovým materiálom aďalším nástrojom systému. V ľavej časti hlavnej stránky kurzu nájde niekoľko informačnýchblokov:qNovinky. Blok obsahuje posledné tri novinky z fóra noviniek. Fórum noviniek využívame naposkytovanie organizačných informácií o výučbe. Do fóra noviniek nemôžu prispievať bežní
- Page 1 and 2: Návrh dištančného kurzu detské
- Page 3 and 4: 4.2.1 Nastavenie prostredia Moodle.
- Page 5 and 6: zostavíme aj niekoľko motivačný
- Page 7 and 8: Webové stránky venované programo
- Page 9 and 10: obtiažnosti. Niektoré úlohy v s
- Page 11 and 12: Obr. 2 Projekt k téme Rôzne udalo
- Page 13 and 14: ichVie zmeniť tvar korytnačky na
- Page 15 and 16: 2 METÓDY A INŠPIRÁCIE APLIKOVATE
- Page 17 and 18: strany) v príkaze, bez potreby pri
- Page 20 and 21: priamo vo výučbovom texte správn
- Page 23 and 24: Napriek rozdielnym skúsenostiams p
- Page 25 and 26: Korytnačka - vesmírny cestovateľ
- Page 27 and 28: Obr. 8 Oblasti programovania v Imag
- Page 29 and 30: 3.2.2 Kapitoly kurzuNázov kapitoly
- Page 31 and 32: qqqqqqhľadanie postupu na nakresle
- Page 33: 4 REALIZÁCIA KURZUPre samotnú rea
- Page 37 and 38: qNáhodná položka slovníka. V bl
- Page 39: 4.3.2 Formát poskytnutých inform
- Page 42 and 43: 5 ZDROJE1. Blaho A., Kalaš I.: Com
Kurz Imagine <strong>pre</strong> začiatočníkov 1 začal úvodným stretnutím 30. septembra 2005. Prvé záverečnéstretnutia sa uskutočnili koncom februára 2006.4.1.1 Úspešné absolvovanie <strong>kurzu</strong>Na úvodnom stretnutí sme účastníkom <strong>kurzu</strong> <strong>pre</strong>dostreli nasledujúce podmienky na úspešnéabsolvovanie <strong>kurzu</strong>:qqv každej kapitole <strong>kurzu</strong> nájdu domácu úlohu. Za vyriešenie každej domácej úlohy môžuzískať 4 body, celkom 60 bodov za 15 domácich úlohsebahodnotenie a odpovede na krátke anketové otázky 5 bodovq záverečný projekt a jeho obhajoba – samostatne navrhnutá a naprogramovaná aplikácia – 15bodovqtest na záverečnom stretnutí 20 bodovSpolu mohli účastníci <strong>kurzu</strong> získať 100 bodov. Za úspešného pokladáme účastníka s viac ako 50bodmi. Podmienkou absolvovania <strong>kurzu</strong> je vytvorenie projektu, teda časť bodov treba získať zaprojekt.4.1.2 Tútor <strong>kurzu</strong>Účastníci <strong>kurzu</strong> boli po úvodnom stretnutí rozdelení do piatich skupín. Tútor – učiteľ malejskupiny je pomocníkom a poradcom pri sebavzdelávaní. Pokiaľ nenájde účastník <strong>kurzu</strong> potrebnúinformáciu v materiáloch <strong>kurzu</strong>, obracia sa na tútora so žiadosťou o radu.V kurze Imagine <strong>pre</strong> začiatočníkov sme definovali úlohy tútora nasledovne:qqvypracováva komentár k domácim úlohám účastníkov, s nadhľadom hodnotí riešeniaposkytuje rady a odpovede na otázky v diskusnom fóre určenom <strong>pre</strong> všetkých účastníkov<strong>kurzu</strong>q mimo prostredia <strong>kurzu</strong> pomáha účastníkom svojej skupiny – komunikuje prostredníctvom e-mailov, ICQ alebo inými komunikačnými kanálmiqqanalyzuje problémy s riešením domácej úlohy vo svojej skupine a rieši ich s tútorompripravujúcim výučbové materiályvytvára návrhy na skvalitnenie výučbových materiálov a prostredia <strong>kurzu</strong>1 1 Kurz Imagine <strong>pre</strong> začiatočníkov bol realizovaný v rámci Pilotného projektu vzdelávania <strong>učiteľov</strong>, školskýchinšpektorov a študentov v oblasti IKT, profesných a komunikačných zručností.Na realizáciu projektu získalo Centrum VECIT nenávratný finančnýpríspevok z Európskeho sociálneho fondu. Projekt je spolufinancovaný Európskou úniou.
Change language