Návrh dištančného kurzu detského programovania pre učiteľov v ...

3.3 Špecifické ciele kapitolAké schopnosti a techniky si osvoja účastníci kurzu počas štúdia jednotlivých kapitol? Akýmspôsobom navrhnutá postupnosť kapitol prispieva k rozvíjaniu algoritmického myslenia uzačiatočníkov? Pri návrhu kapitol kurzu stanovujeme konkrétne požiadavky na nové zručnosti,schopnosti a techniky, ktoré účastník kurzu nadobúda postupným učením sa s využitímvýučbových materiálov, riešením úloh či programovaním projektov v danej kapitole. Keďže kurzvzniká ako čiastočná metodická podpora učebnice Prvý zošit z programovania, ciele kapitol sado veľkej miery prelínajú s cieľmi kapitol učebnice (pozri Didaktická štruktúra učebnice Prvýzošit z programovania v [3])Rozoberme si podrobnejšie špecifické ciele prvých dvanástich kapitol kurzu Imagine prezačiatočníkov z pohľadu účastníka kurzu.KAPITOLA 1: PERO, FARBA, HRÚBKAqqqqqqqovládanie korytnačky zadávaním príkazov do príkazového riadkunájdenie postupu na nakreslenie obrázka pomocou základných grafických príkazov prekorytnačkuvyužitie rôznych hrúbok pera pri kreslení obrázkovpoužitie pomôcky – pravítko, uhlomer, výber farby perazmazanie stránkyzmazanie časti kresby bielou farboupresúvanie korytnačky v kresbe s vypnutím peraKAPITOLA 2: OPAKUJ A POMENUJqqqqqqqqqqdefinovanie vlastného príkazuhľadanie opakujúceho sa motívu v kresbedoplnenie príkazu v postupnosti príkazov na nakreslenie obrázkanájdenie správneho počtu opakovaní s využitím vlastného príkazuvytvorenie vlastného tlačidlaúprava vlastného príkazuvytváranie viacerých príkazov v jednom projektekreslenie trojuholníkov, štvorcov, n- uholníkovkreslenie kružníc a oblúkovuloženie projektuKAPITOLA 3: STAVEBNICE PRÍKAZOVqhľadanie základného motívu kresby (stavebný kameň)