proučitev in zasnova izobraževalnega sistema oboroženih sil v ...

proučitev in zasnova izobraževalnega sistema oboroženih sil v ... proučitev in zasnova izobraževalnega sistema oboroženih sil v ...

12.07.2015 Views

−predlagal novo organizacijsko strukturo obrambnega izobraževalnega sistem nazasnovi novega izobraževanja OS v RS.Ocena dosedanjih raziskovanj. Ob pregledovanju dostopnega gradiva v knjižnicah, vkatalogu Cobiss in na spletnih straneh sem ugotovil, da število raziskav zaradi aktualnostiproblema s tega področja raste, vendar tema na način, ki jo predvideva moja raziskava,doslej ni bila obdelana. Večina opravljenih raziskav se po vsebini nanaša na ustanove t.i.civilna področja, manj pa na vojaški sistem, ki je specifičen. Raziskave, ki so bile dostopnese nanašajo na vsebino programov in drugo vsebinsko problematiko, na samoorganizacijo obrambnega izobraževalnega sistem v OS pa ne.Ugotovljeno je, da do sedaj tema ni bila na predlagan način celovito raziskana, obdelanater predstavljena zunanji in notranji javnosti.Metoda raziskovanj. Osnovna metoda pri proučitvi in zasnovi izobraževalnega sistemabo metoda modeliranja. Pri uporabi metode se bom naslonil na strokovno literaturo tujihin domačih avtorjev, pa tudi na vire, prispevke in članke z najnovejšimi teoretičnimi inpraktičnimi spoznanji ter lastne izkušnje. Pri delu bom uporabil teoretična znanja in drugeuporabne metode s področja oblikovanja organizacijskih sistemov.Pri obdelavi podatkov bom uporabljal pomožne metode:−−−−−−−−metodo dedukcije (pri delu, kjer bom empirični (izkustven) problem rešil zuporabo in preverjanjem teorij kot pojmovnega okvira),metodo indukcije (pri empiričnem delu, kjer bom iz ugotovljenih empiričnihdejstev posameznega primera ali zastavljenega problema sklepal na značilnostivseh primerov),metodo kompilacije (za zbiranje podatkov in za proučitev gradiva ter zapovzemanje tujih izsledkov in spoznanj),metodo analize (analiziranje vseh pridobljenih podatkov in informacij),metodo abstrakcije (pri raziskavi bom odmislil oziroma ne bom upoštevalnekaterih področij, sicer bi bila naloga preobsežna),metodo sinteze (rešitev strokovne literature iz področja kadrovskih sistemov inorganizacije izobraževanja tujih OS ter virov v katerih so le ti prikazani),metodo analize (analiziranje stanja in primerjava z želenim procesnim modeloms katerim bi zagotovili delovanje in doseganje ciljev izobraževalnega sistema),druge metode, ki so bile potrebne ob sami izvedbi raziskave oziroma izdelavemagistrskega dela.Pričakovani rezultati raziskovanja. Najpomembnejši rezultat raziskave bo izgradnjaoziroma oblikovanje enostavne in kakovostne organizacije obrambnega izobraževalnegasistema OS v RS. Le-ta mora biti zasnovan na učinkovitem modelu izobraževanja v OS, kije kot podsistem soodvisen s podsistemom upravljanja s človeškimi viri in upravljanja zznanjem ter drugimi podsistemi, saj le kakovosten in dobro organiziran izobraževalnipodsistem posledično zagotavlja urejen ininkovit obrambni sistem RS. Raziskava bo4

prinesla različne ugotovitve, kako bi bilo mogoče na podlagi navedenih dejstev in spoznanjteorije organizacije, teorije sistemov, pravnih podlag in izkušenj, oblikovati obrambniizobraževalni sistem OS v RS. Raziskava bo zanimiva za širšo in uporabna za notranjojavnost v obrambnem sistemu.Preveritev hipotez. Raziskava bo prikazala osnovni problem uspešnega projektiranja inzasnove modela izobraževanja OS v RS, zakoreninjenega v napačnem mnenju, da jemogoče doseči pomembne izboljšave brez temeljitih sprememb sedanjih struktur vsistemu izobraževanja v RS. Prav to mnenje sem poskušal pri raziskavi sistema ovreči indokazati, da je izgradnja novega modernega, na novih temeljih oblikovanega modelaizobraževanja v OS, obrambno-varnostna, gospodarska in nazadnje zgodovinska nujnost.Z analitično metodo bo mogoče opredeliti razlike med obstoječim in novim sistemom inprocesi v njem, njegovo realizacijo in praktično uporabnost.Delo bo dalo rešitev v več sklopih. Predstavljeno bo definiranje sistema in dejavnosti zavzpostavitev ter za vzdrževanje izobraževalnega sistema. Definirana bo organizacijaobrambnega izobraževalnega sistema na predpostavkah, ki vodijo v dvig kakovosti ininkovitosti. Ponujeni bodo tudi izsledki novejših organizacijskih pristopov, katerih skupniimenovalec je procesni pristop.Zanimiva bo potrditev, da je mogoče s kakovostno organizacijo obrambnegaizobraževalnega sistema in seveda z izgradnjo obrambnega izobraževalnega sistema nazasnovi novega modela izobraževanja OS v RS doseči edinstveno možnost, da vsebinskoin organizacijsko uspešno poveže znanstvenoraziskovalno in pedagoško delo ter na tanačin uveljavi načela, ki univerze postavljajo v središčno vlogo razvoja na znanjutemelječe družbe in konkurenčnosti negospodarstva in seveda tudi gospodarstva. Novaorganizacijska struktura bo povezala visoke šole in fakultete, ki izvajajo študijskeprograme, namenjene obrambno varnostnim, družbenim in naravoslovnim študijam.Diplomanti teh visokošolskih zavodov bodo zaposljivi v vojski, policiji in javni upravi, spravilno izbiro izbirnih predmetov pa tudi v gospodarstvu. Pomembno je, da diplomantomoziroma zaposlenim, ki so vključeni v trga dela, omogoča prehode med organizacijami ininstitucijami v sami javni upravi in tudi iz javne uprave v gospodarstvo. To ni samo intereszakonodajalca, temveč tudi SV, ki mora za normalno oblikovanje enot in poveljstevzagotoviti s sistemom izobraževanja in usposabljanja generacijske prilive in pretočnostkadra, tako da bo oddajala odvečne in odslužene kadre v preostali del sistema državneoziroma javne uprave in v gospodarstvo. To je primarni namen zasnove novega modelaizobraževanja. Fakultete članice univerze, v katero bo spadala tudi Fakulteta za vojaškevede, bodo kot izobraževalne in znanstveno raziskovalne ustanove, sodelovale priizmenjavi študentov ter visokošolskih učiteljev in sodelavcev, znanstvenih delavcev insodelavcev v RS in tujini.Pričakovani prispevek k znanosti in stroki. Magistrsko delo bo prispevalo k večjemuvédenju o sistemu oziroma o teoriji sistemov ter dejavnosti za vzpostavitev in vzdrževanje5

pr<strong>in</strong>esla različne ugotovitve, kako bi bilo mogoče na podlagi navedenih dejstev <strong>in</strong> spoznanjteorije organizacije, teorije sistemov, pravnih podlag <strong>in</strong> izkušenj, oblikovati obrambniizobraževalni sistem OS v RS. Raziskava bo zanimiva za širšo <strong>in</strong> uporabna za notranjojavnost v obrambnem sistemu.Preveritev hipotez. Raziskava bo prikazala osnovni problem uspešnega projektiranja <strong>in</strong>zasnove modela izobraževanja OS v RS, zakoren<strong>in</strong>jenega v napačnem mnenju, da jemogoče doseči pomembne izboljšave brez temeljitih sprememb sedanjih struktur vsistemu izobraževanja v RS. Prav to mnenje sem poskušal pri raziskavi <strong>sistema</strong> ovreči <strong>in</strong>dokazati, da je izgradnja novega modernega, na novih temeljih oblikovanega modelaizobraževanja v OS, obrambno-varnostna, gospodarska <strong>in</strong> nazadnje zgodov<strong>in</strong>ska nujnost.Z analitično metodo bo mogoče opredeliti razlike med obstoječim <strong>in</strong> novim sistemom <strong>in</strong>procesi v njem, njegovo realizacijo <strong>in</strong> praktično uporabnost.Delo bo dalo rešitev v več sklopih. Predstavljeno bo def<strong>in</strong>iranje <strong>sistema</strong> <strong>in</strong> dejavnosti zavzpostavitev ter za vzdrževanje izobraževalnega <strong>sistema</strong>. Def<strong>in</strong>irana bo organizacijaobrambnega izobraževalnega <strong>sistema</strong> na predpostavkah, ki vodijo v dvig kakovosti <strong>in</strong>uč<strong>in</strong>kovitosti. Ponujeni bodo tudi izsledki novejših organizacijskih pristopov, katerih skupniimenovalec je procesni pristop.Zanimiva bo potrditev, da je mogoče s kakovostno organizacijo obrambnegaizobraževalnega <strong>sistema</strong> <strong>in</strong> seveda z izgradnjo obrambnega izobraževalnega <strong>sistema</strong> nazasnovi novega modela izobraževanja OS v RS doseči ed<strong>in</strong>stveno možnost, da vseb<strong>in</strong>sko<strong>in</strong> organizacijsko uspešno poveže znanstvenoraziskovalno <strong>in</strong> pedagoško delo ter na tanač<strong>in</strong> uveljavi načela, ki univerze postavljajo v središčno vlogo razvoja na znanjutemelječe družbe <strong>in</strong> konkurenčnosti negospodarstva <strong>in</strong> seveda tudi gospodarstva. Novaorganizacijska struktura bo povezala visoke šole <strong>in</strong> fakultete, ki izvajajo študijskeprograme, namenjene obrambno varnostnim, družbenim <strong>in</strong> naravoslovnim študijam.Diplomanti teh visokošolskih zavodov bodo zaposljivi v vojski, policiji <strong>in</strong> javni upravi, spravilno izbiro izbirnih predmetov pa tudi v gospodarstvu. Pomembno je, da diplomantomoziroma zaposlenim, ki so vključeni v trga dela, omogoča prehode med organizacijami <strong>in</strong><strong>in</strong>stitucijami v sami javni upravi <strong>in</strong> tudi iz javne uprave v gospodarstvo. To ni samo <strong>in</strong>tereszakonodajalca, temveč tudi SV, ki mora za normalno oblikovanje enot <strong>in</strong> poveljstevzagotoviti s sistemom izobraževanja <strong>in</strong> usposabljanja generacijske prilive <strong>in</strong> pretočnostkadra, tako da bo oddajala odvečne <strong>in</strong> odslužene kadre v preostali del <strong>sistema</strong> državneoziroma javne uprave <strong>in</strong> v gospodarstvo. To je primarni namen zasnove novega modelaizobraževanja. Fakultete članice univerze, v katero bo spadala tudi Fakulteta za vojaškevede, bodo kot izobraževalne <strong>in</strong> znanstveno raziskovalne ustanove, sodelovale priizmenjavi študentov ter visokošolskih učiteljev <strong>in</strong> sodelavcev, znanstvenih delavcev <strong>in</strong>sodelavcev v RS <strong>in</strong> tuj<strong>in</strong>i.Pričakovani prispevek k znanosti <strong>in</strong> stroki. Magistrsko delo bo prispevalo k večjemuvédenju o sistemu oziroma o teoriji sistemov ter dejavnosti za vzpostavitev <strong>in</strong> vzdrževanje5

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!