proučitev in zasnova izobraževalnega sistema oboroženih sil v ...

10 PREVERITEV HIPOTEZDelo je dalo rešitev v več sklopih. Predstavljena je definicija sistema in dejavnosti zavzpostavitev in vzdrževanje izobraževalnega sistema. Definirana je organizacijaobrambnega izobraževalnega sistema na predpostavkah, ki vodijo v dvig kakovosti inučinkovitosti le-tega. Ponujeni so tudi izsledki novejših organizacijskih pristopov, katerihskupni imenovalec je generativen procesni pristop v izobraževalnem sistemu OS RS.V uvodu magistrskega dela sem postavil tri hipoteze, ki jih bom v nadaljevanju pojasnil injih na podlagi raziskovanja potrdil oziroma ovrgel.Hipoteza 1: Raziskava je potrdila prvo hipotezo, da problemi v SV RS opozarjajo naneustreznost izobraževanja in razvoja človeških virov v MO in SV. Z analitično ininduktivno metodo je raziskava opozorila, da je mogoče opredeliti razlike med sedanjim innovim sistemom izobraževanja in usposabljanja ter procesih v njih. Potrdila je tudi, da sevrednost hipoteze dokazuje v opisih sedanjega stanja. Predvsem v SV so bile opredeljenerazlike med sedanjim neustreznim in predlaganim sistemom ter procesi v njem večje.Eden izmed pomembnih rezultatov se kaže v trditvi, da je predstavljen kadrovski sistemkot organizacijski okvir MO in SV za ravnanje s človeškimi viri in upravljanje znanja. Vdosedanjem razvoju je glede na znanje, izkušnje in pripravljenost odločujočih subjektovvzpostavljen kadrovski sistem MO in SV, ki pa po ocenah ne izpolnjuje zahtev sedanjegatrenutka, predvsem pa ne prihodnosti. To je tisti okvir, ki je hkrati proces, saj temelji nateoretičnih predpostavkah, istočasno pa predstavlja praktično vodilo za vojaškimenedžment. Brez tega dokazovanja bi bili rezultati raziskave omejeni na dejstva, ki bi lemalo pripomogla k uresničevanju kadrovskega sistema in sistema izobraževanja. Vvojaškem menedžmentu še niso na teoretični in praktični ravni uvedeni predpisi zadelovanje kadrovskega sistema, poleg tega ni predpisov za oblikovanje učinkovitega inurejenega kadrovskega sistema. Raziskava dokazuje tudi delno atrofijo pri vzdrževanjuučinkovitega kadrovskega sistema.Raziskava je potrdila, da se lahko s temeljito prenovo sedanjega izobraževalnega sistemadosežejo pomembne izboljšave. Pokazala je, da je le z urejeno organizacijsko strukturo inz učinkovitimi funkcijami mogoče doseči učinkovitost izobraževalnega sistema v korelaciji zravnanjem s človeškimi viri. Za to so bile potrebne naslednje rešitve: preoblikovanjestrukturiranja izobraževalnega sistema (oblikuje se Fakulteta za vojaške vede, ki jeizobraževalna in razvojno-raziskovalna ustanova, kasneje Univerza za obrambnovarnostne in državne študije), preoblikovanje kadrovske funkcije v MO in SV in pripravainternega akta, ki opredeljuje rešitve in merila za GŠSV, ter akta, ki opredeljuje rešitve inmerila za SV. To so podlage za preoblikovanje SV kot celote.Hipoteza 2: Raziskava je potrdila tudi drugo hipotezo, da je možno zasnovati novizobraževalni model OS RS. V raziskavi se jepotrdila trditev, da je mogoče s122