12.07.2015 Views

proučitev in zasnova izobraževalnega sistema oboroženih sil v ...

proučitev in zasnova izobraževalnega sistema oboroženih sil v ...

proučitev in zasnova izobraževalnega sistema oboroženih sil v ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

družbe kot celote. Pri tem, kot ugotavlja Ivanko, ne gre za kakršno koli znanje, temveč zaznanje, ki omogoča uporabo sodobne tehnike <strong>in</strong> tehnologije. Za trajen obstoj podjetja vsodobnem okolju je treba nenehno prenavljati vse aktivnosti. Novo znanje ne nastaja spreprosto obdelavo že znanih <strong>in</strong>formacij. Glavne spodbude za ustvarjanje novega znanjaprihajajo od osebnega angažiranja vseh zaposlenih, njihovih spretnosti <strong>in</strong> motiviranosti, dase poistovetijo z organizacijo (Ivanko, 2007, str. 309). Tako se dokazuje, da je človek zvsemi svojimi zmožnostmi najpomembnejši dejavnik v poslovnih <strong>in</strong> neposlovnihorganizacijah. V prihodnje bo najpomembnejše premoženje teh organizacij umski delavecoziroma njegova produktivnost. Produktivnost umskega delavca bo najbrž postalaosrednja točka ravnanja z ljudmi, tako kot je bila produktivnost fizičnega delavca osrednjatočka ravnanja z ljudmi pred stotimi leti.Anton Trstenjak, ugledni pisec psiholoških <strong>in</strong> filozofskih študij, v svojem delu Temeljiekonomske psihologije predstavlja razvoj te vede, def<strong>in</strong>icijo ekonomske psihologije terpredstavi metode <strong>in</strong> analize, na podlagi katerih prikazuje svoje izsledke <strong>in</strong> izsledke drugihstrokovnjakov, ki se ukvarjajo s proučevanjem človekovega ekonomskega vedenja. Priekonomski psihologiji gre za zbliževanje dveh discipl<strong>in</strong>, ki sta sestavni del znanosti očloveku <strong>in</strong> ki humanizirata ekonomske procese, odnose <strong>in</strong> razvoj. Tu pa ima predvsempsihologija nalogo, da na <strong>in</strong>terdiscipl<strong>in</strong>arni ravni raziskuje človeški faktor v gospodarstvu <strong>in</strong>tudi v negospodarstvu. (Trstenjak, 1983)Prikazal bi enega od modelov, ki jih navaja Trstenjak, <strong>in</strong> sicer del modelizacije namikroekonomski ravni, ki predstavlja d<strong>in</strong>amizme podjetnika <strong>in</strong> njegove vodilne ekipe tertehnikov, od katerih je močno odvisen napredek podjetja, <strong>in</strong> končno od področja, vkaterem so podjetja udeležena. Ta analiza sloni na celotnem sklopu »mentalne energije«z njenim uč<strong>in</strong>kovitim vplivom na ekonomsko rast. Za nas so pomembni predvsemparametri mentalne energije.Najprej je treba identificirati <strong>in</strong> ponderirati karakteristične mentalne drže, jih nareditiuporabne za modelizacijo, če so dovolj neodvisne druga od druge, <strong>in</strong> jih končno primernooceniti, da jih je mogoče vnesti v modelizacijo.Po Reynaudu so trije temeljni parametri mentalne energije, ki vplivajo na ekonomsko rast:<strong>in</strong>teres, <strong>in</strong>teligenca <strong>in</strong> znanje (Reynaud, v: Trstenjak, 1983, str. 34).Na prvem mestu je <strong>in</strong>teres, ki je bolj odločilen kot poklicna formacija sama. Korelacije, kiso jih dobili tu med <strong>in</strong>teresom <strong>in</strong> uč<strong>in</strong>kovitostjo dela (tehničnega, znanstvenega), sesučejo okoli 0,40. Za modelizacijo je uporaben »globalni« ali splošni, pravzaprav skupni<strong>in</strong>teres, ki razloži, kako se podjetnik (upravnik) loti ekonomske funkcije, ki mu je zaupana.Na drugo mesto postavlja <strong>in</strong>teligenco kot zmožnost dobre, hitre <strong>in</strong> široke presoje, zlastikadar gre za komb<strong>in</strong>acijo novosti, ki naj bi dvignila ekonomsko rast tako, da se dvignerut<strong>in</strong>o. Ta poteza dobi v primerjavi z drugimi dejavniki uč<strong>in</strong>kovitosti količnike od 0,33 do0,40.97

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!