prouÄitev in zasnova izobraÅ¾evalnega sistema oboroÅ¾enih sil v ...

More documents

Recommendations

Info

Priloga 4: MATRIKA ŠTABOV, POVELJSTEV, ENOT IN ZAVODOV V SLOVENSKIVOJSKI. .................................................................................................... 140Priloga 5: NOTRANJE ORGANIZACIJSKE ENOTE ŠTABA IN POVELJSTEV V SLOVENSKIVOJSKI ..................................................................................................... 141Priloga 6: MATRIKA TIPIČNIH DOLŽNOSTI V POVELJSTVIH, ENOTAH IN ZAVODIHSLOVENSKE VOJSKE .................................................................................. 142Priloga 7: MODEL KADROVSKEGA SISTEMA ........................................................ 145Priloga 8: ORGANIGRAM FAKULTETE ZA VOJAŠKE VEDE ..................................... 146Priloga 8a: ORGANIGRAM UNIVERZE NACIONALNE VARNOSTI IN DRŽAVNIH ŠTUDIJ .…………………………………………………………………………………………………………………....147Priloga 8b: ORGANIGRAM POVELJSTVA ZA DOKTRINO, RAZVOJ, IZOBRAŽEVANJE INUSPOSABLJANJE ........................................................................................ 148Priloga 9: KARIERNE POTI V SLOVENSKI VOJSKI ................................................ 149Priloga 10: PRILOGA I.A – NAZIVI V SLOVENSKI VOJSKI ..................................... 152Priloga 11: GENERACIJSKI PRILIVI IN PRETOČNOST KADRA IZ SV ....................... 156Priloga 12: DIAGRAM KOMUNIKACIJ .................................................................. 157Priloga 13: DIAGRAM POTEKA KADROVANJA ...................................................... 158Priloga 14: DIAGRAM POTEKA ŠTIPENDIRANJA .................................................. 159Priloga 15: DIAGRAM POTEKA PRIPRAVNIŠTVA .................................................. 160Priloga 16: DIAGRAM POTEKA IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA DELAVCEV ... 161x
1 UVODProblem. V delu bo predstavljen problem in predmet magistrskega dela. Problemraziskave je zasnovati novi, optimalen model izobraževalnega sistema oboroženih sil(OS) v Republiki Sloveniji (RS). Novi izobraževalni sistem mora zagotovitiprilagodljivost in učinkovitost Slovenske vojske (SV), njeno funkcionalno moč,organizacijsko strukturo, formacijo, model vodenja in poveljevanja ter način za izgradnjooboroženih sil. Tega v resnici ni mogoče narediti brez kompleksnih in temeljitih analizvseh dejavnikov, ki pogojujejo in dolgoročno določajo oborožene sile ter njihovoinfrastrukturo. Če takšnih analiz ni se aktivnosti opravljajo po ustaljenem »praktičnem«načinu koncept oboroženih sil pa se gradi »ad hoc« s pogovori med določeno ravnjočastnikov. Zato obstaja verjetnost, da bo nastala razlika med nerealnimi ter stvarnimioziroma ciljnimi oboroženimi silami. Z »ad hoc« pristopom bi si ustvarili »improvizirane«oborožene sile, ki bi bile pogosto reorganizirane, z vsemi negativnimi posledicami tako vbojni pripravljenosti kot tudi pripravljenosti oboroženih sil za vodenje oboroženega boja,kar je temeljni smisel in namen obstoja oboroženih sil.Predmet. Predmet magistrskega dela je opredeliti zasnovo novega modela izobraževanjaoboroženih sil (OS) v RS, v Ministrstvu za obrambo Republike Slovenije (MO) in SV. V delubom najprej predstavil organizacijo državne uprave in organizacijo MO ter SV. Opisal bompodročje razvoja, razmestitve in uporabe človeških virov v MO in SV ter zatem predstavilzasnovo modela izobraževanja vojaških profesionalcev v OS, ki bi častnikom omogočila napodlagi javno preverljivega, predvsem pa mednarodno primerljivega študijskegaprograma, pridobitev javno priznanega akademskega naziva.Človeških virov ne enačimo z ljudmi, temveč z njihovimi zmožnostmi, kot to opredeljujeLipičnik (1998): z znanjem, s spretnostmi in kompetencami, ki jih lahko uporabijo pri delu.Človeški viri so temelj vseh razvojnih sprememb. K njihovemu razvoju lahko največprispevajo kakovostno izobraževanje in usposabljanje ter razvoj in uporaba novekomunikacijske ter informacijske tehnologije za izvajanje nalog na področjih dela. Toskupaj je temelj novih razmer za delo in poslovanje, za nove domneve o organizaciji, njenipovezanosti z notranjim in zunanjim okoljem ter razvojem ali celo preoblikovanjem MO inSV.Zaradi kompleksne vsebine, ki jo obravnavam v svojem magistrskem delu, moram najprejrazložiti temo, zatem pa še delovni naslov. Izhodišče za razumevanje teme je naslovmagistrskega dela, to je proučitev in zasnova modela izobraževanja oboroženih sil vRepubliki Sloveniji. Že naslov pove, da je tema raziskava kadrovskega sistema oziromasistema ravnanja s kadri, ki bo podlaga za proučitev in zasnovo modela izobraževanja zaizvajanje kakovostnega izobraževanja in usposabljanja profesionalcev v SV.1
Page 1 and 2: UNIVERZA V LJUBLJANIFAKULTETA ZA UP
Page 3: IZJAVA O AVTORSTVU MAGISTRSKEGA DEL
Page 6 and 7: SUMMARYSTUDY AND DESIGN OF THE ARME
Page 8 and 9: 4.5.1 ZAKON O SLUŽBI V SV IN PRAVI
Page 12 and 13: V delu bo predmet proučitev in zas
Page 14 and 15: −predlagal novo organizacijsko st
Page 16 and 17: sistema. Težišče naloge bo vseka
Page 18 and 19: 2 TEORETIČNE PODLAGE ORGANIZACIJE
Page 20 and 21: Vplivni dejavniki izbire in rabe st
Page 22 and 23: predstavljajo način legitimiranja
Page 24 and 25: usklajevanje nasprotujočih si proc
Page 26 and 27: Če naj bo vojska poslušno orodje,
Page 28 and 29: Zgoraj navedene relacije bi morali
Page 30 and 31: Vsako preoblikovanje vložkov v izi
Page 32 and 33: politična« načela. Drugi sklop n
Page 34 and 35: Ustava RS ureja le temeljna izhodi
Page 36 and 37: in drugimi nesrečami ter na pravic
Page 38 and 39: Mnoge države imajo obdobja miru v
Page 40 and 41: Slika 6: Organizacija Slovenske voj
Page 42 and 43: Sile nizke stopnje pripravljenosti
Page 44 and 45: Vojska je združba z zelo centraliz
Page 46 and 47: 3.3.3.2 Kakovost kadrovskega sistem
Page 48 and 49: Obveznosti Slovenije - kot članice
Page 50 and 51: Pri tehnologiji terminalskih strež
Page 52 and 53: . pripravljati podatke, ki služijo
Page 54 and 55: Notranja organizacijska enota - 1 (
Page 56 and 57: - Zakon o obrambi (ZObr) določa G
Page 58 and 59: 4.5 DEJAVNOSTI, POVEZANE Z UVELJAVL
Page 60 and 61:
Slika 12: Organigram MO, oblikovan
Page 62 and 63:
zlivati v operativne. Za to morajo
Page 64 and 65:
dolžnost v poklicni skupini častn
Page 66 and 67:
Z znanjem pridobimo sposobnost ozir
Page 68 and 69:
Podčastnik se mora kontinuirano iz
Page 70 and 71:
z doseganjem rezultatov. Od častni
Page 72 and 73:
znanje podrejenih. Izvaja naloge v
Page 74 and 75:
4.6.1.4 Uresničevanje nalog kadrov
Page 76 and 77:
potrebnim za vojaško delovanje. Fo
Page 78 and 79:
Poslanstvo zagotavljanja kadrovske
Page 80 and 81:
pogovori v pisarnah in nerealnimi
Page 82 and 83:
zagotavlja kontinuirano pridobivanj
Page 84 and 85:
4.13 SODELOVANJE IN USKLAJEVANJE Z
Page 86 and 87:
ena tretjina pa popolnoma neprimern
Page 88 and 89:
6 ZAGOTAVLJANJE RAZMER ZA RAVNANJE
Page 90 and 91:
- Kakšen bo postopek uvajanja novo
Page 92 and 93:
da bo lahko zasedel ciljno delovno
Page 94 and 95:
Cilj ureditve sistema je uvesti mot
Page 96 and 97:
) vojaška strokovna usposobljenost
Page 98 and 99:
−−−−−izobraževanje pred
Page 100 and 101:
7.2 KRALJEVINA BELGIJAOborožene si
Page 102 and 103:
7.4 REPUBLIKA HRVAŠKATako kot drug
Page 104 and 105:
Vojaško izobraževanje in usposabl
Page 106 and 107:
8 ORGANIZACIJA SISTEMA IN ZASNOVA I
Page 108 and 109:
Na tretjem mestu pa je znanje, ki j
Page 110 and 111:
Že Marija Terezija je ustanovila T
Page 112 and 113:
Šol za rezervne častnike je bilo
Page 114 and 115:
V zadnjem letu se je popolnoma ukin
Page 116 and 117:
Častniki se med službovanjem v SV
Page 118 and 119:
Visoko šolstvo mora na vseh ravneh
Page 120 and 121:
članicami, ki bi se integrirale v
Page 122 and 123:
Naloga matične fakultete in drugih
Page 124 and 125:
fakulteti v povezavi z drugimi viso
Page 126 and 127:
podčastnikov in programi štabnega
Page 128 and 129:
pedagoške dejavnosti, vojaške psi
Page 130 and 131:
področjih, posebno pa na obrambnem
Page 132 and 133:
10 PREVERITEV HIPOTEZDelo je dalo r
Page 134 and 135:
11 PRISPEVEK RAZISKOVANJA K ZNANOST
Page 136 and 137:
13 ZAKLJUČEKZ osamosvojitvijo je R
Page 138 and 139:
so se spremembe zgodile v zelo krat
Page 140 and 141:
Z znanjem pridobimo sposobnost ozir
Page 142 and 143:
29. Kovač, Bogomir (1994). Menedž
Page 144 and 145:
23. www.slovenskavojska.si/struktur
Page 146 and 147:
Priloga 1: VPLIVNI DEJAVNIKI ORGANI
Page 148 and 149:
Ministrstvoza okolje inprostorAgenc
Page 150 and 151:
Priloga 4: MATRIKA ŠTABOV, POVELJS
Page 152 and 153:
Priloga 6: MATRIKA TIPIČNIH DOLŽN
Page 154 and 155:
MATRIKA TIPIČNIH DOLŽNOSTI V POVE
Page 156 and 157:
Priloga 8: ORGANIGRAM FAKULTETE ZA
Page 158 and 159:
Priloga 8b: ORGANIGRAM POVELJSTVA Z
Page 160 and 161:
KARIERNE POTI V SLOVENSKI VOJSKIČA
Page 162 and 163:
Priloga 10: PRILOGA I.A - NAZIVI V
Page 164 and 165:
PRILOGA I.A - NAZIVI V SLOVENSKI VO
Page 166 and 167:
Priloga 11: GENERACIJSKI PRILIVI IN
Page 168 and 169:
Priloga 13: DIAGRAM POTEKA KADROVAN
Page 170 and 171:
Priloga 15: DIAGRAM POTEKA PRIPRAVN
show all

prouÄitev in zasnova izobraÅ¾evalnega sistema oboroÅ¾enih sil v ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

prouÄitev in zasnova izobraÅ¾evalnega sistema oboroÅ¾enih sil v ...