Katedra matematiky - Katolícka univerzita v Ružomberku

CONTENTSBillich Martin. Zobrazenia zachovávajúce geometrické útvary . . . 9Brincková Jaroslava. Rozvoj kombinatorického myslenia žiakov ZŠ 13Gunčaga Ján. Pohľad do niektorých teórií matematického vzdelávania 19Chlapečková Katarína. Popis výskumu zameraného na vyučovaniematematiky pomocou počítačovej geometrie na 2. stupni ZŠ . 31Kafková Marika. Interaktivní tabule v hodinách kombinatoriky . . 43Kolková Mária. Objavovanie štruktúry pravdepodobnostných úlohu žiakov . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49Kopka Jan, Frobisher Leonard, Feissner George. Conjecturing:An Investigation Involving Positive Integers . . . . . . . . . . 59Koreňová Lilla. Digitálna podpora vyučovania matematiky nastrednej odbornej škole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69Kovács András. On J-conic sections . . . . . . . . . . . . . . . . . 81Major Joanna. Refleksje nad wykorzystywaniem wiedzy szkolnej dorozwiązywania zadań matematycznych . . . . . . . . . . . . . 89Major Maciej. Losowe gry hazardowe a proces decyzyjny . . . . . 101Palenčárová Daša. Vplyv implicitných kombinatorických modelovna kombinatorické myslenie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115Partová Edita. Premena interaktívnej tabule z hračky na efektívnuučebnú pomôcku pre vyučovanie matematiky. . . . . . . . . . 123Pócsová Jana, Katreničová Ivana. Vedomosti študentov zo štatistikypo ukončení strednej školy . . . . . . . . . . . . . . . . 131Polomčáková Anna. Kľúčové kompetencie a diskrétna matematika 141Powązka Zbigniew. Examples of introducing chosen concepts ofmathematical analysis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149Ratusiński Tadeusz. Examples of using ICT for forming reductivereasoning at school . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155