Katedra matematiky - Katolícka univerzita v Ružomberku

48 Marika Kafkovánedala řešit jiným způsobem, nad řešením diskutovali a vzájemně si danářešení vysvětlovali.Na konci celého výukového procesu většina studentů hodnotila výukupozitivně i přes to, že kombinatorika opravdu není lehké téma, což byla promě krásná satisfakce.4. ZávěrObrázek 4 - ukázka soutěžeInteraktivní tabule studentům bezpochyby výuku zatraktivnily, probíranoulátku ulehčily a umožnily látku do jisté míry lépe pochopit. Samozřejměnení možné se domnívat, že díky interaktivní tabuli se zvýší zájem studentůo danou problematiku, nicméně si myslím, že vhodně používaná interaktivnítabule je bezesporu vhodnou pomůckou do škol.Literatura[1] KAFKOVÁ, M.: Oblíbenost středoškolské matematiky a využití interaktivnítabule. Plzeň, 2008.[2] KAFKOVÁ, M.: Výuka kombinatoriky s využitím interaktivní tabule.In Sborník konference Užití počítačů ve výuce matematiky, ČeskéBudějovice, 2009, s. 102-107.