Katedra matematiky - Katolícka univerzita v Ružomberku

Popis výskumu zameraného na vyučovanie matematiky ... 39notlivých fázach vyučovania) a ako často by mala byť (v rámci možností vybaveniaškoly a plnenia plánov), kedy by bolo vhodné začať so zavádzanímpočítačového rysovania ako samostatnej práce žiaka a napokon charakteristikyvhodného učiteľa (v zmysle matematickej a počítačovej vzdelanostiako aj uplatňovania prístupov konštruktivistickej pedagogiky).Odporúčania pre praxUvádzam východiská potrebné pre úspešné uskutočnenie vyučovania podporovanéhopomocou IKT za cieľom zvýšenia efektivity, vyplývajúce zozáverov uskutočnených prípadových štúdií:• kvalitné vybavenie počítačovej miestnosti a jej vhodné usporiadanie(s ohľadom na zdravie),• možnosť pracovať zo žiakmi v skupinách v rámci delených hodín (väčšiamožnosť individuálneho prístupu k žiakom a ich tempa),• upraviť rozvrh vyučovania matematickej a geometrickej zložky v rámcitýždňa (podľa príslušného množstva jednotlivých tém) s možnosťouísť do učebne raz za týždeň v rámci predmetu podľa potreby akodoplnenie a precvičenie,• uplatňovať princípy učenia podľa konštruktivistických teórií (budovaniepoznania na základe vlastných skúseností zabezpečuje dlhšiutrvácnosť, objavovanie usmerňované vhodnými otázkami motivuje kďalšej aktivite na učení, podporuje tvorivosť, komunikáciu a vnútornýsvet hodnôt žiakov), práve princípy transmisívneho prístupu môžumať za následok neobľúbenosť predmetu,• prezentovať matematiku, resp. geometriu na príkladoch z bežnéhoživota, ktoré sú im blízke, vedie k motivácii v jej chápaní ako súčastia bežnej potreby oproti odovzdávaniu a memorovaniu abstraktnýchpoznatkov,• oboznamovanie sa s počítačom - informatická výchova sa deje v rámcinových vzdelávacích štandardov postupne na prvom aj druhom stupni,oboznamovanie sa s programami potrebnými k naučeniu sa rysovaniana počítači by sa mohlo zaviesť podľa tohto vzoru už od začiatkugeometrického učiva v rámci predmetu matematika (nie informatika),t.j. na prvom stupni,• nastoliť a dodržiavať pravidlá správania v počítačovej učebni, pestovaťnávyky zdravej psychohygieny pri práci s počítačom, práve pozitívnaatmosféra prispieva k pozitívnym výsledkom,• kladný vzťah žiakov k počítačom využiť a pretransformovať do matematiky,resp. geometrie, záujem učiť sa s nadšením prejavili hlavneprospechovo slabší, v pracovnom nasadení nemali záujem vyrušovať,