Katedra matematiky - Katolícka univerzita v Ružomberku

Popis výskumu zameraného na vyučovanie matematiky ... 37Hoci na niektorých predmetoch navštevujú túto učebňu (slovenčina, zemepis,technické vyučovanie - t.j. "mini- informatika"), často je to len vyhľadávanieinformácií z internetu a po splnení úloh sa môžu venovať vlastnémuzáujmu. Väčšina vlastní počítač aj internet v domácnosti, využívahlavne na komunikáciu (e-meil, chat, facebook), vyhľadávanie informácií nainternete (hudba, vzdelanie, obrázky, šport a pod.), zábavu, t.j. počítačovéhry a videá a tiež prácu v textovom editore. Ich zručnosti sú celkovo nadobrej úrovni.Vyučovanie prebiehalo podľa rozvrhu hodín počas dvoch týždňov, so zameranímna témy: Zhodné zobrazenia (7. ročník) a Riešenie konštrukčnýchúloh (8. ročník), pomocou počítačov, dataprojektora a softvéru Cabri GeometryII v počítačovej miestnosti (14 počítačov).Prípadová štúdia: Použitie IKT, resp. počítačovej geometrievo vyučovaní matematiky učiteľom 2. stupňa ZŠCieľom tejto štúdie bolo podrobné a hlboké skúmanie pedagogickýchproblémov vyučovania z hľadiska možnosti učiteľa učiť na hodinách matematiky,resp. geometrie na 2. stupni ZŠ pomocou IKT (počítače, počítačovéprogramy, počítačová geometria, počítačová grafika), uplatňovanímnových pedagogických myšlienok a navrhnutie riešenia pre efektívne využitiev praxi.Výskum mal priniesť odpovede na stanovené otázky:⋄ V ktorých fázach vyučovacieho procesu je vhodné používať IKT?⋄ Ktoré faktory učiteľovej práce vo vyučovaní podporovaného IKT súkladne ovplyvniteľné?⋄ Ako by mal vyzerať učiteľ používajúci IKT na hodinách (charakteristika)?V priebehu výskumu sa rozšíril o ďalšie:⋄ Ako by mala vyzerať taká hodina (nápadné znaky)?⋄ Ako často by taká hodina mala byť?Na dosiahnutie uvedených cieľov sa v zmysle kvalitatívnej metodológiepoužili vo výskume hlavná metóda neštruktúrované pozorovanie s pasívnouparticipáciou, kontrolné metódy interview a obsahová analýzaučiteľských materiálov (prípravy, reflexný denník).Výskum prebiehal na ZŠ Beethovenova v Nitre, počas dvoch týždňovpodľa rozvrhu hodín. Vzorku tvorila kvalifikovaná učiteľka matematiky