Katedra matematiky - Katolícka univerzita v Ružomberku

146 Anna PolomčákováPri analýze riešení úloh sme narazili na zle rozvinuté kompetencie, ktoréby sme mohli zatriediť do 4 skupín:1. nepochopenie úlohy - neuvažovali vôbec o tom že stĺpiky majú byťrôzne, alebo čo to znamená rovnaký stĺpik, prípadne si preformulovaliúlohu na inú.2. zlá reprezentáciaObr. 3 – Konkrétne žiacke riešenie ukazujúce zlú reprezentáciu. Konkrétnenavrhnutá schéma nevystihuje štruktúru telesa.- nevystihnutie štruktúry telesa- aj keď reprezentácia farieb je správna3. dobrá reprezentácia ale nesystematické vypisovanie možností - tedanepreskúmali všetky možnostiObr. 4 – Ukážka žiackeho riešenia na dobrú reprezentáciu ale nesystematickévypisovanie možností