Katedra matematiky - Katolícka univerzita v Ružomberku

Catholic University in RužomberokScientific Issues, Teaching Mathematics II: Innovation, New Trends, Research, Ružomberok 2010VEDOMOSTI ŠTUDENTOV ZO ŠTATISTIKYPO UKONČENÍ STREDNEJ ŠKOLYJana Pócsová a , Ivana Katreničová ba Fakulta baníctva, ekológie, riadenia a geotechnológiíTechnická univerzita v KošiciachB. Němcovej 3, 042 00 Košicee-mail: jana.pocsova@tuke.skb Katedra tvárnenia kovov, Hutnícka fakultaTechnická univerzita v KošiciachVysokoškolská 4, 042 00 Košicee-mail: ivana.katrenicova@tuke.skAbstract. The main aim of this paper is the investigation of students’ understandingof statistical concepts at secondary school level. Our investigation wascarried through the tasks motivated by secondary school curriculum and based onreport of OECD PISA 2003. At the end we summarize the observations and wesuggest possible improvements in process of data analysis teaching.1. ÚvodNaším dlhodobým zámerom je zlepšiť výučbu štatistiky pre technické odboryna vysokej škole. K naplneniu tohto cieľa použijeme metódu známu podnázvom „Design Experiments“ [1]. Táto metóda je založená na iteráciách,skúšaní a úprave vyučovacieho procesu, ktorý sa každým krokom zlepšuje.V prvom rade je však nevyhnutné zistiť stupeň aktuálnych znalostí študentovpo absolvovaní strednej školy. K tomuto účelu sme zostavili test, ktorýzisťuje úroveň vedomostí študentov v oblasti popisná štatistika. Zameralisme sa len na tie vedomosti a schopnosti, ktoré sú nevyhnutným vstupomk úspešnému zvládnutiu základného kurzu štatistiky na vysokej škole technickéhozamerania.Považujeme za vhodné formulovať v teste otvorené problémy, 15 ktorésú zamerané na intuitívnu aplikáciu známych pojmov. Pri riešení takýchtoúloh má riešiteľ značnú slobodu. Keďže rôzne pohľady na riešenie vedú k15 Problém je otvorený, ak jeho počiatočná a/alebo cieľová situácia sú otvorené.