Nentor 2010 - Gazeta "Korça"

6-K o r ç a-nëntor 2010HISTORIA E NJË SHKOLLE-Historia ka shtratin e vet tëkomunikimit si lumenjtë dhepërrenjtë, që do të mblidhen sëtoku në dete dhe oqeane, përt’i dhënë shtysë, vazhdimësi,e pasuruar “Hartografinë” ejetës, jo vetëm të individëve,por çdo shtresimi institucional,intelektual, social… për të mosu lënë sy dhe vesh pasdilemave dhe hamendësimevetë nesërme. Jeta pa historiështë si t’i vesh pranga dheburgosje të ardhmës. Njohja esaj ofron hapësira “shkallësh”lirie për të sotmen dhe tëardhmen.-Le t’ u lemë politikanëve“Zakonin e kujtimeve” nëmugëtirën e jetës. Le tu lemëca prej atyre e filozofinë “Fundii historisë dhe njeriu i fundit”pasi ata do kenë nevojë për“Ditën e gjykimit” përcertifikatën e “Pafajësisë” dhe“Kurorën e lavdisë” .-Kontekstet e veçanta tëndodhive në kompleksitetin evet të udhës sonë që kemi ecurarsimore 17- vjecare , ngjizurnatyrshëm në trajektoren ezhvillimit të arsimit të mesëm nëtërësi pa kërkuar “priviligje” nëkreativitetin midis “morfologjive”të shkollave të mesmenë Korçë që spikaten, jo rrallëherë edhe në sofrën e këndvështrimevetë individëve, por nëiluminojme të tashmën, por nukharrojmë as të shkuarën. Çdoshkollë si çdo institucionmendor ka prurjet e çmuara tëveta. Të shkruarit (oseshprehur në një kontekstmetaforik që askush mosndërtojë “Mure Kineze” siperandorët për të mos parëpërtej karriges së tij) e këtijlibri sjell dhe “fotografimin”që nga lindja deri më sot,rritjen e kësaj “foshnje” si tëtjerat në mjedisin Shqiptar,pas ndryshimeve demokratike.Në hyrjen dheepilogun e librit stigmatizohetsynimi i hartimit të këtijdokumenti shkollor i gjimnazit“Ymer Dishnica”.-Përmbysja e sistemit totalitarnë Shqipëri bëri të shfryninshumë ujra të mbledhura si atotë një lehone. Por … lindja nënjë moshë pak “madhore”(mbasi sistemi monist zgjatigjysmë shekulli) mbarti dheproblemet e veta, suportimi i tëcilave bëhet, jo me pakvështirësi dhe “ngërçe”.-Shpërngulja e një pjese të mirëtë popullsisë nga zonat ruralenë ato urbane , ku arsimi imesëm në ato zona pësoitronditje dhe kapacitetet eshkollave të mesme të përgjithshmeekzistuese në qytetnuk mund të përballoninkërkesat që trokisnin në rritjen,të cilat nuk mund të zgjidheshinme çelje klasash tëarsimit të përgjithshëm parashkollave të mesme profesionale.Çuarja gjatë këtyre“prononcimeve” për zgjidhjenuk rrekej në të vërtetë nëzgjidhje, pasi do të synontedhe vetë fytyrën e arsimit tëmesëm profesional të cilit endenuk po i krijohet edhe këtijarsimi edhe sot sensibilizimi dheshtrati ligjor nuk po i ushqen siduhet prespektivën .-Ndaj në vitin 1993 Ministria eArsimit dhe Sporteve dheKëshilli i Rrethit në vitinshkollor 1993-1994 në Korçëmorën Vendimin e çeljes së njëshkolle të re të arsimit tëpërgjithshëm krahas dyshkollave të tjera dhe emërtesaju bashkëngjit : Gjimnazinr.3, ku u çelen në fillesë treklasa të para me 107 nxënës .-Kuadri i përzgjedhur me 6mësues të plotë dhe 5 plotësuespërrballuan me sukses vështiresitëe fillimit si përmirësimin ekushteve mjedisore. Punapërkushtuese e stafit petagogjikbënë emrin e vet, duke lënëgjurmët që nuk ishin pa ndikimevlerësuese në opinionin qytetarShkolla po formonte identitetindhe individualitetin e saj, dukemos u pajtuar të qëndronte në“tutelën” e shkollave të tjera tëcilat nga “egoja” se mosshfronëzoheshin nga mentalitetii të qënit i pari në “palestrën” emendimit arsimor korçar, farkëtojdhe risitë dhe vlerat e veta .-Nyja e parë që duhej pleksurdhe kapur ishte niveli cilësor,që pas një shtrirje kohore, joshumë të madhe dolën nxënëstë regjistruar më pas dhe nëuniversitete prestigjoze Europianesi : në Angli, Francë, Itali,Bullgari, Rumani … dhe nëSH.B.A.-Kështu nxënësja Adela Vilza,në degën e Informatikës nëSH.B.A u përfshi në listën eDekanit me rezultate shumë tëlarta nga 2500 univeristete ekolegje. Viorela Polena, nëkonkursin e pranimit nga 3000kandidatë meritoi vendin e parënë Shkencat Politike dhe evleresuan si një nga 5kandidatët më të suksesshme…Mundtë përmendimdhe nxënes të tjerë që spikatennë konkurse dhe olimpiada nëshkencat ekzakte dhe nxënës si :Artur Jovani, i vetmi nxënës nëQarkun e Korçës i përfshirë nëgrupin e ekselencës së MASH,që në ndryshimet e para të provimevetë pjekurisë në formë meemërtesë : “Matura Shteterore”-Etja e nxënësve që uleshin nëbankat e kësaj shkolle për tëmarrë dhe thithur sa më shumënjohuri e dituri nga njëra anë dhekërkesa për mundësi forma errugë sa më të frytshme dhehorizonte më të çelura për t’ja ushtruar sofrën sa më mirë etjespër një nivel arsimor sa mëcilësor u bë nevoja e njohjes mepërvojën e shkollave të të njëjtitcikël në botën perëndimore.-Ndaj u mëshua në lidhjetbinjakëzuese që nxënësve t’ukrijohej mundësia e njohjes dhemësuar nga kultura perëndimore.Që në vitet e para tëfillimit e çeljes e punës së kësajshkolle u bë e mundur vendosjae lidhjeve me kolegjin“Monsejour” ne Krahinën eBordosë në Francë. Kybinjakëzim u shtri duke realizuardhe vizita me nxënës e mësues sinë kolegjin: “Claude de Bussy“, në TimoShuare Rumani .-Fjalët e shprehura nga ishnxënës… “Këtë letër po uashkruaj nga labratori ikompjuterave … Universiteti iMissurit ST.Louis (UMSL) evetmja gjetje që më ka ardhurndërmend këto ditë për ju …Nuk e dija se do t’ju mbajapërherë me vete Ju dhe peshëne fjalëve tuaja” … Me mall ngalarg Adela Vileza (USA)…“…Këtu në Universitetin eFirences, asnjë prej jush nuk biemë poshtë nga niveli i përgatitjesdhe i mësimdhënies dhe do tëisha shume i lumtur, që këtë mundt’ua demostroja të gjithëve këtu“… Me respekt Mikel Napuce(Itali ) . . . Dhe vargu imirënjohjeve nga ish-nxënës tëdalë nga këto banga të cilëtvlerësojnë punën e stafitmësimdhënës , a nuk është vlerënë biografinë e kësaj shkolle ?Këto janë vlera dhe ngazëllime“penelata” dhe “dalta” nëvizatimin dhe konstruktimin eStaturës historike të kësajshkolle.-Ambiciet pasionante turfulluarme vrullin adoleshent rinorqë spikaten tek nxënësit janë josi kornizat me piktura ekzemplarështë riprodhuara s’di seku , por individualitete qëkërkojnë “psikoanalizë” tëgjetur dhe jo thjesht rrokopujerutinore në punën dhe etikën epunës shkencore , didaktike tëçdo mësuesi në veçanti dhestafit mësimdhënës e drejtuesnë tërësi . Historia 17-vjeçare ekësaj shkolle ka në vetvete 2drejtorë shkollash , Igli Gjançinme çeljen e saj ku drejtoi deri nëvitin 2006 dhe Kristaq Moskoqë drejton edhe sot këtë shkollë. Secili ka lënë dhe po le gjysëmpërgëzuese . Pose ka jo pak dhemësues pasionantë të cilëtpërbëjnë dhe “gjenezën” e“ngjizjes” së vlerave të kësajshkolle që në “çapitjet” e paratë kësaj shkolle si AnestiPolena, Ilia Kostandini,Vangjush Simaku … SvjetllanaPolena … Gani Çuçllari …Vjollca Fejzo … Entela Xheka… Elda Rapi… Ardita Joca …Entela Koruni …-Në dokumentimin e udhës qëpërshkon “individi” …“institucioni” dhe çdo formëstresimi social, politik , arsimor… gjurmët e lëna si frymëmarrjeekzistencë është detyrë që të“ponderohet” kjo rrugë si materialqë gjykohet me vleraformuese indentifikimi dheindividualiteti .-Ky ponderim ka dhe funksionine çlirimit nga nevoja e tëpërsëriturit me një “rinovimkulikular” të platformave ,projekteve dhe opsesioneve tëndryshme veçanërisht nëmënyrën e këndvështrimit ,formatimit i ndërtuar dhe meinisiativa të ndryshme dhepërvojave të ndërthurura tëanalogjive dhe diferencavematematike e problematike .“Labratori i mësuesve” sjellpasazhe që të thonë ndalu pakdhe mos anashkalo se, njëskeptik e pesimist, apo dhe nihilist-egoistmund t’i shmangetpunës së kolegeve të vet .-Çelja e gazetës së parë nëshkollë e titulluar “UNIVERS”që synonte të përfshinte botëne pasur të të rinjve tanë , ëndrrate tyre për jetën , marrdhëniet nëshkollë e në jetë ishte product,jo vetëm thjesht përkushtimi ipunës së mësuesit të letërsisëV. Simaku po stigmatizonte njëKRONIKË-Në mjediset e gjimnazit “Ymer Dishnica” u promovua libri “Historia e një shkolle”. Në promovimin e këtij libri ishin ftuar tëmerrnin pjesë dhe ish-mësues e nxënës të kësaj shkolle. Merrnin pjesë dhe prefekti i Korçës Z. Andrea Mano, përfaqësues ngaBashkia e të tjerë. Çeljen e veprimtarisë e bëri nxënësja maturante e kësaj shkolle Marjana Tole, e cila në emër të nxënësve tëshkollës dhe të ish-nxënësve, falenderoi mësuesit që kanë dhënë dhe japin mësim në këtë shkollë. Më pas ajo ia dha fjalëndrejtorit të shkollës Z. Kristaq Mosko, i cili ndër të tjera tha: “Nuk ishte aq e thjeshtë që të hidhje në një libër gjithcka nëpër tëcilën ka kaluar kjo shkolleë por me anë të punës në grup arritëm atë që do të vlerësoni ju. U desh një hulumtim jo vetëm idorëshkrimeve dhe punimeve kompjuterike por edhe takimi me ish-mesues dhe ish drejtues të shkollës. Libri është quajtur histori,sepse brenda tij ndodhen data dhe fakte më pikante të shkollës, por edhe statistika dhe mesazhe, apo nostalgji në lidhje meshkollën… është një model në gjithë shkollat e Korçës, jo vetëm i pari i këtij lloji por edhe se përmbajtja e tij të jep mundesinë tëkuptosh, se kjo shkollë paska vlera, individualitet që e rendit përbri armatës së arsimit në Korçë…” Ai falenderoi grupin e punësPali Kristo, Entela Xheka, Entela Koruni, Elda Rapi, Anxhela Ballolli. Gjithashtu falenderoi dhe sponsorin e këtij libri Z. AnestiTarusha i cili ndihmoi financiarisht për botimin e këtij libri.” Mbas fjalës së drejtorit të shkollës, pjesëmarrësit panë në videoprojektornjë “kolazh” me momentet më të rëndësishme të shkollës. Në veprimtari morën fjalën mësues të vjetër si: Anesti Polena, VangjushSimaku, Niko Pipa, Gani Çuçllari, Andrea Pepi (regjizor i disa shfaqjeve artistike të realizuara në shkollë). Në fund mori fjalëndhe prefekti i Korçës z.Andrea Mano, i cili në pozicionin e ish-drejtorit të DAR, ka ndjekur dhe i qëndron afër punës së kësajshkolle, falenderoi përkushtimin e mësuesve, vlerësoi arritjet dhe uroi për kapje të rezultateve gjithnjë e më të larta. Mbaspromovimit, kolektivi i shkollës dhe të ftuarit morën pjesë një “kokteil” të organizuar nga stafi pedagogjik dhe drejtoria e shkollës.vizion kulturor i pasuar dhe megazeta në gjuhë të huaj .Ambiciet për demostrim vlerashjanë spikatur në veprimtaritëkulturore arti-stike, sportive, nëgara e veprimtari të caktuara,duke vënë në skenë shfaqje tëbukura dhe evidentuar dhesportistë që kanë kapur niveletë larta në disiplina të caktuaraMbreselënse janë dhe librat ebotuar që në bankat e shkollëssi : “Gonxhet e Dashurisë” …“ Sa ëndrra ka”… deri nëpërfshirjen e krijimeve tënxënësve në libra jo vetëm nërafshin lokal çka bëri që vetëshkolla të promovonte librinanotolgjia e krijimeve në vite“Kristalet e Një Ujvare” .-Puna me projekte të cilat kanërritur jo thjesht vetëmpjesëmarrjen e nxënësve në tëpër “hobe sporadike” por kanëçuar përpara mendimin senxënësit po ti dish ti aktivizoshdhe vlerësosh punën e tyre , atoqë pasurohen janë vlerat e risitëe shkollës në rrafshin e edukimitdhe kulturimit shkencor mendikime shumë pozitiveformuese të personalitetit dheindividualitetit të cdo nxënësi-Projektet interesante si :“Korça dje dhe sot”, në formësimpoziumi me kumtesa ereferate , projekti “Të NjohimVendlindjen” , Të njohimTraditën” me prezantimmaterialesh , foto , fletëpalosjenë formë konkurimi apoveprimtaritë në kuadrin e tëquajturave orë te lira,“Biografi fizikantësh” tëprezantuara në vidio-projektor.“Qyteti im në fokus” me CD ,“Unë kam një ëndërr” …“Libri : Porta më e madhe editurisë” …Zbatimi i kurrikulës së re nisurnë vitin shkollor 2009-2010 kanxitur e motivuar mësuesit mehartimin e një sëre “Projekte-Kurrikul” në disiplina tëcaktuara . Gjimnazi “YmerDishnica”, emër i një personalitetitë shquar , jo vetëm eqarkut të Korçës por edhe nërrafshin kombëtar krahas dygjimnazeve të tjera , “RaqiQirinxhi” dhe “ThemistokliGermenji” dhe shkollave tëtjera të mesme në rreth ja vlenqë të njihet më nga afër jothjesht si një element nëvargun numerik të institucionevearsimore që ka rrethi eqarku i Korçës , por për vleratqë edhe kjo shkollë mbart.Drejtoria e shkollës “YmerDishnica” me nismën e sajpër të shfletuar “mediatikisht”historikun e shkollëssë vet është një risi më vetenga e cila duhet të nxitet edheDAR për një kulture vizioni,menaxhimi e drejtimi qëduhet të ngulitet në çdoinstitucion arsimor për të mosthënë më tepër. Të harrosh,nëpërkë-mbësh apo trullosëshhistorinë qoftë edhe të një“qelize” arsimore është si tëshkulësh rrënjën e “substance”e fatit te kombit përnesër. Ndoshta është njëkrahasim i pavend porsedëshiroj të tërheq vëmendjendhe të atyre që e mbajnë vehtenpër intelektualë dhe harrojnëse ç’mund të bëhet për njëkomb kur pranon të mbajë në“brez” harresën siç është“epoka e errët” e Ballkanit ( qënuk përmbahen thuajse katërshekuj 1200-800 p.k) ku disashtete rrotull nesh shend evere kanë vallëzuar tërë jetënduke kujdesur që të mos çahetkjo lëvozhgë që mbart“misterin e një enigma” përgjenezën shqiptare. Historiae çdo shkolle nuk është“Shtëpia e të moshua-rve”, porshtëpia e lindjes dhe e rritjessonë të së nesërmes, ndaj mosharrojmë e të kujdesemi “tëruajmë” gjurmët e jetës sonëkultu-rore arsimore.PALI KRISTOMësues në gjimnazin“Ymer Dishnica” Korçë