KURRIKULA E KOSOVÃS KURRIKULA BÃRTHAMÃ PÃR ARSIMIN ...
KURRIKULA E KOSOVÃS KURRIKULA BÃRTHAMÃ PÃR ARSIMIN ... KURRIKULA E KOSOVÃS KURRIKULA BÃRTHAMÃ PÃR ARSIMIN ...
KURRIKULA E KOSOVËSSistemiNdërkombëtar iKlasifikimittë arsimit-SNKASNKA3SNKA 2Niveletformale tëarsimitparauniversitar në KosovëArsimi i mesëmi lartë (klasat X-XII)Arsimi i mesëmi ulët (klasat VI-IX)Shkallët e KurrikulësKlasa XII Shkalla e Kurrikulës 6:Konsolidim dhespecializimKlasat X-XI Shkalla e Kurrikulës 5:Zhvillim themelor ipërgjithshëm dheProfesionalKlasat VIII-IX Shkalla e Kurrikulës 4:Përforcim dhe orientimKlasat VI-VII Shkalla e Kurrikulës 3:Zhvillim i mëtejmë dheorientimKurrikulatbërthamëKurrikulabërthamë përklasat X-XII tëarsimit të mesëmtë lartëKurrikulabërthamë përklasat VI-IX tëarsimit të mesëmtë ulëtSNKA 1SNKA 0Arsimi fillorFillor(Klasat I-V)Arsimi(Edukimi)parashkollorArsimi fillorKlasat III-VArsimi fillorKlasat I-IIKlasaparafilloreMosha 0-5Shkalla e Kurrikulës 2:Përforcim dhe zhvillimShkalla e Kurrikulës 1Përvetësim themelorShkalla përgatitore eKurrikulës:Edukimi në fëmijërinë ehershmeKurrikulabërthamë përklasën parafilloredhe klasat I-V tëarsimit fillorKurrikulabërthamë eedukimitparashkollorSecila kurrikulë bërthamë është në linjë me qëllimet e përgjithshme të arsimit parauniversitardhe zbatohet duke respektuar parimet e themelore të dalura nga Korniza e Kurrikulës sëKosovës.Qëllimet e arsimit parauniversitarSecili nivel formal i arsimit parauniversitar duhet të zhvillojë te nxënësit dijet, shkathtësitë,qëndrimet dhe vlerat në harmoni me kërkesat e shoqërisë demokratike duke:• kultivuar identitetin personal, kombëtar, të përkatësisë shtetërore e kulturore• promovuar vlerat e përgjithshme kulturore dhe qytetare• zhvilluar përgjegjësitë ndaj vetes, ndaj të tjerëve, ndaj shoqërisë dhe ndaj mjedisit• i aftësuar për jetë dhe për punë në kontekste të ndryshme shoqërore e kulturore• zhvilluar ndërmarrësinë dhe përdorimin e teknologjisë• i aftësuar për mësim gjatë gjithë jetës.6
Parimet e arsimit parauniversitarKURRIKULA E KOSOVËSZbatueshmëria e kurrikulës bërthamë siguron koherencë dhe qëndrueshmëri te të gjithaniveleve formale të arsimit parauniveritar duke u mbeshtetur në këto parime, në:Gjithëpërfshirjen e fëmijëve dhe e të rinjëve në mënyrë të barabartë në arsim cilësorZhvillimin e kompetencave që reflektohen në rezultatet e të nxënit, që priten të arrihen nëmënyrë progresive dhe të vazhdueshme nga të gjithë nxënësit në periudha të ndryshme tëshkollimit.Mësimdhënien dhe të nxënit e integruar dhe koherent që promovon të nxënit e plotëduke reflektuar ndërlidhjet dhe ndërvarësitë e natyrës dhe të botës së krijuar nga njeriu medijen dhe informacionin që kanë nxënësit për to.Autonominë dhe fleksibilitetin në nivel shkolle në zbatimin e kurrikulës bërthamë dhepjesës zgjedhore që reflektohen në hartimin vjetor të planit mësimor dhe në metodologjinë emësmdhënies dhe e të nxënit .Përgjegjësinë dhe llogaridhënien që reflektohen në krijimin e kulturës për vlerësim tëvazhdueshëm - ndjekje të progresit në zbatimin e kërkesave të kurrikulës përmes mbledhjesdhe analizës së të dhënave, dokumentimit të sfidave dhe zgjidhjeve drejt një paraqitjeje metë mirë në përmbushjen e kërkesave të kurrikulës dhe ngritjes së cilësisë së arsimit.Çështjet e përbashkëta të dokumenteve të kurrikulave bërthamëTë gjitha dokumentet e kurrikulave bërthamë janë të strukturuara rreth një sistemi prejgjashtë kompetencash kryesore të cilat janë në përputhje me qëllimet e arsimitparauniversitar dhe shtatë fushash kurrikulare. Gjashtë kompetencat që janë prezente në tëgjitha kurrikulat bërthamë janë:• Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit• Kompetenca e të menduarit• Kompetenca e të mësuarit• Kompetenca për jetë, për punë dhe për mjedis• Kompetenca personale, dhe• Kompetenca qytetareNdërsa shtatë fushat kurrikulare që janë prezente në të gjitha kurrikulat bërthamë janë:• Gjuhët dhe komunikimi• Artet• Matematika7
- Page 2: KURRIKULA E KOSOVËSRepublika e Kos
- Page 5 and 6: KURRIKULA E KOSOVËSPËRMBAJTJAI. H
- Page 7: KURRIKULA E KOSOVËSI. HYRJERëndë
- Page 11 and 12: KURRIKULA E KOSOVËSII. KURRIKULA B
- Page 13 and 14: KURRIKULA E KOSOVËSformave artisti
- Page 15 and 16: Tabela për strukturën e nivelit t
- Page 17 and 18: KURRIKULA E KOSOVËS8. Shpreh drejt
- Page 19 and 20: KURRIKULA E KOSOVËSKontribuues pro
- Page 21 and 22: KURRIKULA E KOSOVËS1. Zbaton dhe r
- Page 23 and 24: KURRIKULA E KOSOVËS• përballjen
- Page 25 and 26: KURRIKULA E KOSOVËSIIIdallimet dhe
- Page 27 and 28: KURRIKULA E KOSOVËStë llojeve të
- Page 29 and 30: KURRIKULA E KOSOVËSfamiljes, të r
- Page 31 and 32: KURRIKULA E KOSOVËSIII. FUSHAT E K
- Page 33 and 34: KURRIKULA E KOSOVËS- zhvillimi i a
- Page 35 and 36: KURRIKULA E KOSOVËSshkathtësive,
- Page 37 and 38: KURRIKULA E KOSOVËSVIII. NJOHURIT
- Page 39 and 40: KURRIKULA E KOSOVËSnjohurive të n
- Page 41 and 42: KURRIKULA E KOSOVËSFUSHA E KURRIKU
- Page 43 and 44: KURRIKULA E KOSOVËS• Ndjenja pë
- Page 45 and 46: KURRIKULA E KOSOVËSRezultatet të
- Page 47 and 48: KURRIKULA E KOSOVËS• Reagojnë e
- Page 49 and 50: KURRIKULA E KOSOVËSndryshme të sh
- Page 51 and 52: KURRIKULA E KOSOVËSKryesisht rendi
- Page 53 and 54: KURRIKULA E KOSOVËSmes tyre si dhe
- Page 55 and 56: KURRIKULA E KOSOVËSMatematika dhe
- Page 57 and 58: KURRIKULA E KOSOVËSPo marrim shemb
Parimet e arsimit parauniversitar<strong>KURRIKULA</strong> E KOSOVËSZbatueshmëria e kurrikulës bërthamë siguron koherencë dhe qëndrueshmëri te të gjithaniveleve formale të arsimit parauniveritar duke u mbeshtetur në këto parime, në:Gjithëpërfshirjen e fëmijëve dhe e të rinjëve në mënyrë të barabartë në arsim cilësorZhvillimin e kompetencave që reflektohen në rezultatet e të nxënit, që priten të arrihen nëmënyrë progresive dhe të vazhdueshme nga të gjithë nxënësit në periudha të ndryshme tëshkollimit.Mësimdhënien dhe të nxënit e integruar dhe koherent që promovon të nxënit e plotëduke reflektuar ndërlidhjet dhe ndërvarësitë e natyrës dhe të botës së krijuar nga njeriu medijen dhe informacionin që kanë nxënësit për to.Autonominë dhe fleksibilitetin në nivel shkolle në zbatimin e kurrikulës bërthamë dhepjesës zgjedhore që reflektohen në hartimin vjetor të planit mësimor dhe në metodologjinë emësmdhënies dhe e të nxënit .Përgjegjësinë dhe llogaridhënien që reflektohen në krijimin e kulturës për vlerësim tëvazhdueshëm - ndjekje të progresit në zbatimin e kërkesave të kurrikulës përmes mbledhjesdhe analizës së të dhënave, dokumentimit të sfidave dhe zgjidhjeve drejt një paraqitjeje metë mirë në përmbushjen e kërkesave të kurrikulës dhe ngritjes së cilësisë së arsimit.Çështjet e përbashkëta të dokumenteve të kurrikulave bërthamëTë gjitha dokumentet e kurrikulave bërthamë janë të strukturuara rreth një sistemi prejgjashtë kompetencash kryesore të cilat janë në përputhje me qëllimet e arsimitparauniversitar dhe shtatë fushash kurrikulare. Gjashtë kompetencat që janë prezente në tëgjitha kurrikulat bërthamë janë:• Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit• Kompetenca e të menduarit• Kompetenca e të mësuarit• Kompetenca për jetë, për punë dhe për mjedis• Kompetenca personale, dhe• Kompetenca qytetareNdërsa shtatë fushat kurrikulare që janë prezente në të gjitha kurrikulat bërthamë janë:• Gjuhët dhe komunikimi• Artet• Matematika7