KURRIKULA E KOSOVÃS KURRIKULA BÃRTHAMÃ PÃR ARSIMIN ...
KURRIKULA E KOSOVÃS KURRIKULA BÃRTHAMÃ PÃR ARSIMIN ... KURRIKULA E KOSOVÃS KURRIKULA BÃRTHAMÃ PÃR ARSIMIN ...
KURRIKULA E KOSOVËS- edukimi për paqe dhe tolerance,- zhvillimi personal dhe aftësitë për jetë,- edukimi për zhvillim të qëndrueshëm,- TIK,- barazia gjinore,- edukimi ndërkulturor dhe- përgatitja për jetë dhe punë7. Ndarja e kohës (plani i orëve)Fusha mësimore shëndeti dhe mirëqenia në kurrikulumin bërthamë përfshin aktivitete qenxisin zhvillimin e shkathtësive fizike, psikike, emocionale dhe sociale duke përfshire lëndët:Edukate fizike dhe sporte, Edukate shëndetësore, Edukate shëndetësore dhe seksuale e cilaështë ne nivelin e 2, dhe Edukate Shëndetësore, seksuale dhe familjare ne nivelin 3.Gjithashtu ne KKK janë te përcaktuara edhe numri dhe përqindja e orëve mësimore .Kriter për kurrikulumin bërthamë të shëndetit dhe mirëqenies është: vëllimi, baraspesha,lidhja horizontale dhe vertikale e rezultateve mësimore me gjashtë (6) kompetencat kryesoredhe vazhdimësia e realizimit të tyre nga klasa 1-12.8. Materialet mësimore dhe burimet për mësimdhënie dhe mësimnxëniePër realizimin me sukses të kompetencave në fushën mësimore shëndeti dhe mirëqeniaështë e rëndësishme te përdoren burimet te ndryshme mësimore qe t’i motivojnë nxënësitdhe stimulojnë progresin e tyre ne mënyre qe te përvetësoje shprehi dhe shkathtësi tenevojshme për jete. Meqenëse tekstet shkollore janë burime të vlefshme dhe terëndësishme të të nxënit, qasja e nxënësve në informacion nuk duhet kufizuar vetëm nëtekstet shkollore por edhe burime tjera te cilat i shërbejnë për te planifikuar dhe realizuarprocesin mësimor në klasë.Për realizimin me te suksesshëm te fushës mësimore shëndeti dhe mirëqenia duhet tëpërdoren një spektër i gjerë i burimeve mësimore,përfshirë tekstet shkollore, librat eaktiviteteve dhe të ushtrimeve, librat e punës, broshura, atlaset, enciklopeditë, softuerëtarsimorë, projekte, studime te ndryshme, analiza dhe raporte te ndryshme te lëmisepërkatëse dhe librat e tjerë.Mësimdhënësit dhe nxënësit mund të angazhohen në hartimin dhe shfrytëzimin ematerialeve mësimore p.sh: rezultatet e projekteve të realizuara nga nxënësit mund të bëhenburime të vlefshme mësimore për klasë të ndryshme.9. Udhëzime metodologjikePër realizimin e përmbajtjeve qe përcaktohen ne fushën e Shëndetit dhe mirëqenies mundte përdoren metodat e ndryshme te punës me qellim të përmbushjes se kërkesave qe ka78
KURRIKULA E KOSOVËSfusha por edhe për shkak te specifikave qe mbart ne vete. Disa prej metodave të cilat elehtësojnë zhvillimin e suksesshëm janë metodat e mësimdhënies me nxënësin në qendër,puna me projekte.10. Udhëzime për vlerësimFusha e shëndeti dhe mirëqenia për shkak te natyrës dhe specifikave qe ka kërkonshumëllojshmëri të mënyrave të vlerësimit në baza të rregullta ku fokusi është mbi tëkuptuarit e shëndetit konceptet dhe praktikumin e sjelljeve dhe qëndrimeve pozitive. Me fjalëtë tjera, nxënësit duhet të jetë në gjendje të vazhdueshme dhe në mënyrë aktive zbatojnë nepraktikë njohuritë e mësuara në jetën e tyre të përditshme.Gjithashtu, edhe për lëndët e fushës së edukimit shëndetësor për shkak te specifikave qe kado te ishte e vlefshme qe përveç vlerësimit numerik te aplikohej ne mase te madhe vlerësimipërshkrues pasi qe puna në grup, projektet, aftësitë motorike, aftësia e të folurit, etj. nukmund të maten me anë të testeve. Për t’i matur dhe për t’i vlerësuar ato përdoreninstrumente të tjera. Vëzhgimi i drejtpërdrejtë është një procedurë e përshtatshme për fushëne edukimit shëndetësor dhe qe mund te përdoret ne situate të ndryshme mësimore dhe në tëgjitha nivelet e shkollimit.Ekzistojnë disa teknika dhe instrumente që ndihmojnë në vrojtimin e drejtpërdrejtë tëveprimtarisë së nxënësit që përdoren për vlerësim. Buletini i pjesëmarrjes ,Listëkontrolli,Portfolio Dosja e nxënësit, Informata kthyeseBuletini i pjesëmarrjes, është teknikë vrojtimi që mund të përdoret për të vrojtuar, në grupetë vogla ose gjatë diskutimit. Buletini tregon se cili jep ndihmesë, sa shpesh bashkëpunondhe sa të vlefshme janë ndihmesat, etj.Listëkontrolli -përmban një listë me tema, objektiva, njohuri, për të cilat nxënësi do tëvëzhgohet. Qëllimi kryesor i listëkontrollit është të regjistrojë një vlerësim të vazhdueshëmpër përparimin e nxënësit, duke dëshmuar se si i përmbush ai detyrat ose objektivat e llojevetë ndryshme. Krahas listës me elementët që do të vrojtohen, jepet edhe një shkallëvlerësuese.Portfolio Dosja e nxënësit – paraqet një portret të saktë dhe të përmbledhur përdoret sikoleksion i qëllimshëm i punimeve për të treguar modele të punëve të nxënësve, të cilatdëshmojnë përparimin e nxënësit, aftësitë e tij dhe nivelin e punimeve. Përdoromi i sajpërmirëson mësimdhënien duke integruar vlerësimin për të nxënë (VpN).Dosja mund të përmbajë, për shembull, vizatime, një projekt,një krijim, plane, etj.Dosja ka vlera, për këto arsye:• Është një mjet që i jep informacion mësuesit, prindërve dhe nxënësve.(për zhvillimindhe progresin e tyre)• I jep nxënësit një pamje tërësore të punës së tij.• Duke e përgatitur vetë dosjen, nxënësi luan rol aktiv në procesin e mësimit dhe tëvlerësimit (vetëvlerësimit).Informata kthyese- e cila ka për qëllim kontrollin dhe vlerësimin e të arriturave të nxënësveqë do të shërbejë si një lloj dialogu ndërmjet mësimdhënësit dhe nxënësit për cilësinë e tënxënit, mësimdhënies dhe të arriturat në përgjithësi. Informata kthyese shërben nëidentifikimin e vështërsive me të cilat ballafaqohen nxënësit gjatë procesit të nxënies, por79
- Page 29 and 30: KURRIKULA E KOSOVËSfamiljes, të r
- Page 31 and 32: KURRIKULA E KOSOVËSIII. FUSHAT E K
- Page 33 and 34: KURRIKULA E KOSOVËS- zhvillimi i a
- Page 35 and 36: KURRIKULA E KOSOVËSshkathtësive,
- Page 37 and 38: KURRIKULA E KOSOVËSVIII. NJOHURIT
- Page 39 and 40: KURRIKULA E KOSOVËSnjohurive të n
- Page 41 and 42: KURRIKULA E KOSOVËSFUSHA E KURRIKU
- Page 43 and 44: KURRIKULA E KOSOVËS• Ndjenja pë
- Page 45 and 46: KURRIKULA E KOSOVËSRezultatet të
- Page 47 and 48: KURRIKULA E KOSOVËS• Reagojnë e
- Page 49 and 50: KURRIKULA E KOSOVËSndryshme të sh
- Page 51 and 52: KURRIKULA E KOSOVËSKryesisht rendi
- Page 53 and 54: KURRIKULA E KOSOVËSmes tyre si dhe
- Page 55 and 56: KURRIKULA E KOSOVËSMatematika dhe
- Page 57 and 58: KURRIKULA E KOSOVËSPo marrim shemb
- Page 59 and 60: KURRIKULA E KOSOVËS3. Konceptet th
- Page 61 and 62: KURRIKULA E KOSOVËS2. Zhvillimi i
- Page 63 and 64: KURRIKULA E KOSOVËS• Diversiteti
- Page 65 and 66: KURRIKULA E KOSOVËS• Diskutimi d
- Page 67 and 68: KURRIKULA E KOSOVËSFUSHA KURRIKULA
- Page 69 and 70: KURRIKULA E KOSOVËSpërfshinë edh
- Page 71 and 72: KURRIKULA E KOSOVËS• Sistemet kr
- Page 73 and 74: KURRIKULA E KOSOVËS• I intervist
- Page 75 and 76: KURRIKULA E KOSOVËSFUSHA KURRIKULA
- Page 77 and 78: KURRIKULA E KOSOVËSEdukimi mbi mje
- Page 79: KURRIKULA E KOSOVËS1. Merr pjese a
- Page 83 and 84: KURRIKULA E KOSOVËSFUSHA KURRIKULA
- Page 85 and 86: Puna dhe edukimi për ndërmarrësi
- Page 87 and 88: KURRIKULA E KOSOVËS• I përkusht
- Page 89 and 90: KURRIKULA E KOSOVËSPër realizimin
- Page 91 and 92: KURRIKULA E KOSOVËSIV. PLANET DHE
- Page 93 and 94: KURRIKULA E KOSOVËSPlani mësimor
- Page 95 and 96: KURRIKULA E KOSOVËS(përqindjet) n
- Page 97 and 98: KURRIKULA E KOSOVËSV. KURRIKULA ZG
- Page 99 and 100: KURRIKULA E KOSOVËSVI. METODOLOGJI
- Page 101 and 102: KURRIKULA E KOSOVËSdhe shpejtësin
- Page 103 and 104: KURRIKULA E KOSOVËSorganizojnë p
- Page 105 and 106: KURRIKULA E KOSOVËSIntegrimi i ç
- Page 107 and 108: KURRIKULA E KOSOVËSVII. VLERËSIMI
- Page 109 and 110: KURRIKULA E KOSOVËSAta do t’i ra
- Page 111 and 112: KURRIKULA E KOSOVËSNota përmbyll
- Page 113 and 114: KURRIKULA E KOSOVËSANEKS: Fjalorth
- Page 115 and 116: KURRIKULA E KOSOVËSKompetencaArsim
- Page 117 and 118: KURRIKULA E KOSOVËSStruktura ekurr
- Page 119 and 120: KURRIKULA E KOSOVËSArsimi I përgj
- Page 121 and 122: KURRIKULA E KOSOVËSFushë kurrikul
- Page 123 and 124: KURRIKULA E KOSOVËSArsimi jo-forma
- Page 125: KURRIKULA E KOSOVËSLëndaVlerësim
<strong>KURRIKULA</strong> E KOSOVËS- edukimi për paqe dhe tolerance,- zhvillimi personal dhe aftësitë për jetë,- edukimi për zhvillim të qëndrueshëm,- TIK,- barazia gjinore,- edukimi ndërkulturor dhe- përgatitja për jetë dhe punë7. Ndarja e kohës (plani i orëve)Fusha mësimore shëndeti dhe mirëqenia në kurrikulumin bërthamë përfshin aktivitete qenxisin zhvillimin e shkathtësive fizike, psikike, emocionale dhe sociale duke përfshire lëndët:Edukate fizike dhe sporte, Edukate shëndetësore, Edukate shëndetësore dhe seksuale e cilaështë ne nivelin e 2, dhe Edukate Shëndetësore, seksuale dhe familjare ne nivelin 3.Gjithashtu ne KKK janë te përcaktuara edhe numri dhe përqindja e orëve mësimore .Kriter për kurrikulumin bërthamë të shëndetit dhe mirëqenies është: vëllimi, baraspesha,lidhja horizontale dhe vertikale e rezultateve mësimore me gjashtë (6) kompetencat kryesoredhe vazhdimësia e realizimit të tyre nga klasa 1-12.8. Materialet mësimore dhe burimet për mësimdhënie dhe mësimnxëniePër realizimin me sukses të kompetencave në fushën mësimore shëndeti dhe mirëqeniaështë e rëndësishme te përdoren burimet te ndryshme mësimore qe t’i motivojnë nxënësitdhe stimulojnë progresin e tyre ne mënyre qe te përvetësoje shprehi dhe shkathtësi tenevojshme për jete. Meqenëse tekstet shkollore janë burime të vlefshme dhe terëndësishme të të nxënit, qasja e nxënësve në informacion nuk duhet kufizuar vetëm nëtekstet shkollore por edhe burime tjera te cilat i shërbejnë për te planifikuar dhe realizuarprocesin mësimor në klasë.Për realizimin me te suksesshëm te fushës mësimore shëndeti dhe mirëqenia duhet tëpërdoren një spektër i gjerë i burimeve mësimore,përfshirë tekstet shkollore, librat eaktiviteteve dhe të ushtrimeve, librat e punës, broshura, atlaset, enciklopeditë, softuerëtarsimorë, projekte, studime te ndryshme, analiza dhe raporte te ndryshme te lëmisepërkatëse dhe librat e tjerë.Mësimdhënësit dhe nxënësit mund të angazhohen në hartimin dhe shfrytëzimin ematerialeve mësimore p.sh: rezultatet e projekteve të realizuara nga nxënësit mund të bëhenburime të vlefshme mësimore për klasë të ndryshme.9. Udhëzime metodologjikePër realizimin e përmbajtjeve qe përcaktohen ne fushën e Shëndetit dhe mirëqenies mundte përdoren metodat e ndryshme te punës me qellim të përmbushjes se kërkesave qe ka78
Change language