KURRIKULA E KOSOVÃS KURRIKULA BÃRTHAMÃ PÃR ARSIMIN ...
KURRIKULA E KOSOVÃS KURRIKULA BÃRTHAMÃ PÃR ARSIMIN ... KURRIKULA E KOSOVÃS KURRIKULA BÃRTHAMÃ PÃR ARSIMIN ...
KURRIKULA E KOSOVËS• Aftësohen individët që me kohë të shfrytëzojnë shërbime shëndetësore.3. Konceptet themelore te fushës :• Zhvillimi i gjithanshëm dhe i harmonishëm i trupit përmes aktiviteteve trupore dhesportive• Mirëqenie fizike, mendore, emocionale dhe sociale• Të ushqyerit e shëndetshëm• Shëndeti seksual dhe riprodhues• Rreziqet nga përdorimi i substancave që krijojnë varshmëri• Edukimi mbi mjedisinEdukimi fizikEdukimi fizik u ofron nxënësve platformë nga e cila mund të ndërtojnë kompetenca fizike,për të përmirësuar aspektet fizike qe ndihmojnë ne zhvillimin e aftësive personale dhendërpersonale. Ajo i mundëson u nxënësve të zhvillojnë konceptet dhe aftësitë e nevojshmepër pjesëmarrje në një gamë të gjerë të aktiviteteve fizike, sportive, kulturore qe ndikon nerritjen e mirëqenies se tyre fizike dhe i përgatit për jete aktive dhe të shëndetshme.Mirëqenie e plote fizike, mendore , emocionale dhe socialeMirëqenia fizike, mendore, emocionale dhe sociale u mundëson nxënësve të njohin, ruajnëdhe kultivojne shëndetin e tyre dhe te tjerëve, të njohin dhe zbulojnë ndjenjat e tyre, tëzhvillojnë respektin për vetveten dhe te tjerët. Kjo do të realizojë besimin në arritjet e tyre, dot’u ndihmojë të menaxhojnë ndjenjat dhe emocionet e tyre si dhe përgatit për të përballuarsituatat e ndryshme.Te ushqyerit e shëndetshëmTe ushqyerit e shëndetshëm kontribuon në krijimin e shprehive te drejta te te ushqyerit tefëmijëve përmes promovimit të vlerave qe ju mundësojn atyre që të bëjnë zgjedhje tëshëndetshme. Kjo i ndihmon nxënësit te njohin dhe kuptojnë praktika të sigurta dhehigjienike në mënyre që të aplikojnë ato ne rutinat e përditshme.Shëndeti seksual dhe riprodhuesShëndeti seksual dhe riprodhues synon që fëmijët të kuptojnë ndryshimet që ndodhin netrupin e tyre, të marrin informacion rreth rritjes dhe zhvillimit, proceseve të riprodhimitnjerëzor dhe problemeve të abuzimit seksual.Rreziqet nga përdorimi i substancave që krijojnë varshmëriNxënësit zhvillojnë të kuptuarit e përdorimit dhe keqpërdorimit të substancave te ndryshme,duke përfshirë medikamentet e pa përshkruara. Ata zhvillojnë të kuptuarit për ndikimin e tyrenegativ ne marrjen e vendimeve.74
KURRIKULA E KOSOVËSEdukimi mbi mjedisinEdukimi për mjedisin ndihmon nxënësit të bëhen të ndërgjegjshëm për mjedisin dhe tëmund të mbrojnë veten dhe të tjerët nga faktorët e rrezikshëm. Ndërgjegjësimi mjedisorpërfshin zhvillimin e ndjenjës së informimit dhe të përgjegjësisë për ruajtjen dhe përdorimin emjedisit.4. Qasja e bazuar në kompetencaSipas KKK të mësuarit e shëndetit dhe mirëqenies është e bazuar në kompetenca.Organizimi i mësimit përqendrohet në atë cfare duhet të dinë të bëjnë nxënësit dhe që duhettë jenë të gatshëm të bëjnë. Ne kete fushe jane te pacaktuara rezultatet mesimore te cilatduhet ti arrijne nxenesit ne menyre progresive dhe te vazhdueshme.5. Rezultatet e fushës “Shëndeti dhe MirëqeniaREZULTATET MESIMORE PER SHKALLET 1 DHE 2Shkalla 1Shkalla 2Klasa 0.1.2 (mosha 5-8)Klasa 3,4,5 (mosha 8-11)Mirëqeniamendore dheemocionaleNdërtimin dhe ruajtjen e mirëqenies mendore, emocionale, shoqërore dhe fizike nështëpi shkollë dhe komunitet1. Tregon për ndjenjat e tij /saj në 1. Tregon njohuri, menaxhon me emocionet esituatat e jetës se përditshme (psh. tij/saj dhe i përshtate ato në situata tëkur bashkëbisedon me mësuesit , ndryshme ( psh. pune në grupe, loje nëkoleget , lojës , punës në grupe etj.) shkollë dhe jashtë saj etj)MirëqeniashoqëroreMirëqeniafizike2. Njeh dhe kupton të drejtat dhepërgjegjësitë tij/saj dhe i praktikonato në jetën e përditshme brenda dhejashtë shkollës3. Identifikon rreziqet e ndryshme neshtëpi shkolle dhe mjedis ku jeton2. Kupton që çdo individ është unik, i ndryshëmdhe , kontribuon që shkolla dhe mjedisi kujeton të jete i barabarte dhe mikpritës për tëgjithë3. Demonstron sjellje te përshtatshme ne situataemergjente dhe zbaton principet themeloretë ndihmës së parë dhe ku mund të kërkonndihmëUshqimi dhetë ushqyerit eshëndetshëmPraktikimin e të ushqyerit dhe konsumit të shëndetshëm1. Kupton mënyrën e drejt të ushqyerit 1. Zhvillon plane të thjeshta individuale përsipas rutines dhe shpjegonushqim të shëndetshëm sipas sezoneve,ndikimin e të ushqyerit në rritje dhe periudhave ditore dhe aplikon rregullatzhvillimelementare të ushqimit të shëndetshëmSiguria dhepraktikimi ihigjienës2. Demonstron shkathtësi dhe shprehipër mirëmbajtjen e higjienëspersonale në shtëpi ( higjienën etrupit, higjienën e dhëmbëve etj. )dhe në shkolle2. Demonstron përkushtim per ruajtjen dhekultivimin e higjienës personale dhe tëmjedisit në shtëpi, shkolle dhe komunitet75
- Page 25 and 26: KURRIKULA E KOSOVËSIIIdallimet dhe
- Page 27 and 28: KURRIKULA E KOSOVËStë llojeve të
- Page 29 and 30: KURRIKULA E KOSOVËSfamiljes, të r
- Page 31 and 32: KURRIKULA E KOSOVËSIII. FUSHAT E K
- Page 33 and 34: KURRIKULA E KOSOVËS- zhvillimi i a
- Page 35 and 36: KURRIKULA E KOSOVËSshkathtësive,
- Page 37 and 38: KURRIKULA E KOSOVËSVIII. NJOHURIT
- Page 39 and 40: KURRIKULA E KOSOVËSnjohurive të n
- Page 41 and 42: KURRIKULA E KOSOVËSFUSHA E KURRIKU
- Page 43 and 44: KURRIKULA E KOSOVËS• Ndjenja pë
- Page 45 and 46: KURRIKULA E KOSOVËSRezultatet të
- Page 47 and 48: KURRIKULA E KOSOVËS• Reagojnë e
- Page 49 and 50: KURRIKULA E KOSOVËSndryshme të sh
- Page 51 and 52: KURRIKULA E KOSOVËSKryesisht rendi
- Page 53 and 54: KURRIKULA E KOSOVËSmes tyre si dhe
- Page 55 and 56: KURRIKULA E KOSOVËSMatematika dhe
- Page 57 and 58: KURRIKULA E KOSOVËSPo marrim shemb
- Page 59 and 60: KURRIKULA E KOSOVËS3. Konceptet th
- Page 61 and 62: KURRIKULA E KOSOVËS2. Zhvillimi i
- Page 63 and 64: KURRIKULA E KOSOVËS• Diversiteti
- Page 65 and 66: KURRIKULA E KOSOVËS• Diskutimi d
- Page 67 and 68: KURRIKULA E KOSOVËSFUSHA KURRIKULA
- Page 69 and 70: KURRIKULA E KOSOVËSpërfshinë edh
- Page 71 and 72: KURRIKULA E KOSOVËS• Sistemet kr
- Page 73 and 74: KURRIKULA E KOSOVËS• I intervist
- Page 75: KURRIKULA E KOSOVËSFUSHA KURRIKULA
- Page 79 and 80: KURRIKULA E KOSOVËS1. Merr pjese a
- Page 81 and 82: KURRIKULA E KOSOVËSfusha por edhe
- Page 83 and 84: KURRIKULA E KOSOVËSFUSHA KURRIKULA
- Page 85 and 86: Puna dhe edukimi për ndërmarrësi
- Page 87 and 88: KURRIKULA E KOSOVËS• I përkusht
- Page 89 and 90: KURRIKULA E KOSOVËSPër realizimin
- Page 91 and 92: KURRIKULA E KOSOVËSIV. PLANET DHE
- Page 93 and 94: KURRIKULA E KOSOVËSPlani mësimor
- Page 95 and 96: KURRIKULA E KOSOVËS(përqindjet) n
- Page 97 and 98: KURRIKULA E KOSOVËSV. KURRIKULA ZG
- Page 99 and 100: KURRIKULA E KOSOVËSVI. METODOLOGJI
- Page 101 and 102: KURRIKULA E KOSOVËSdhe shpejtësin
- Page 103 and 104: KURRIKULA E KOSOVËSorganizojnë p
- Page 105 and 106: KURRIKULA E KOSOVËSIntegrimi i ç
- Page 107 and 108: KURRIKULA E KOSOVËSVII. VLERËSIMI
- Page 109 and 110: KURRIKULA E KOSOVËSAta do t’i ra
- Page 111 and 112: KURRIKULA E KOSOVËSNota përmbyll
- Page 113 and 114: KURRIKULA E KOSOVËSANEKS: Fjalorth
- Page 115 and 116: KURRIKULA E KOSOVËSKompetencaArsim
- Page 117 and 118: KURRIKULA E KOSOVËSStruktura ekurr
- Page 119 and 120: KURRIKULA E KOSOVËSArsimi I përgj
- Page 121 and 122: KURRIKULA E KOSOVËSFushë kurrikul
- Page 123 and 124: KURRIKULA E KOSOVËSArsimi jo-forma
- Page 125: KURRIKULA E KOSOVËSLëndaVlerësim
<strong>KURRIKULA</strong> E KOSOVËSEdukimi mbi mjedisinEdukimi për mjedisin ndihmon nxënësit të bëhen të ndërgjegjshëm për mjedisin dhe tëmund të mbrojnë veten dhe të tjerët nga faktorët e rrezikshëm. Ndërgjegjësimi mjedisorpërfshin zhvillimin e ndjenjës së informimit dhe të përgjegjësisë për ruajtjen dhe përdorimin emjedisit.4. Qasja e bazuar në kompetencaSipas KKK të mësuarit e shëndetit dhe mirëqenies është e bazuar në kompetenca.Organizimi i mësimit përqendrohet në atë cfare duhet të dinë të bëjnë nxënësit dhe që duhettë jenë të gatshëm të bëjnë. Ne kete fushe jane te pacaktuara rezultatet mesimore te cilatduhet ti arrijne nxenesit ne menyre progresive dhe te vazhdueshme.5. Rezultatet e fushës “Shëndeti dhe MirëqeniaREZULTATET MESIMORE PER SHKALLET 1 DHE 2Shkalla 1Shkalla 2Klasa 0.1.2 (mosha 5-8)Klasa 3,4,5 (mosha 8-11)Mirëqeniamendore dheemocionaleNdërtimin dhe ruajtjen e mirëqenies mendore, emocionale, shoqërore dhe fizike nështëpi shkollë dhe komunitet1. Tregon për ndjenjat e tij /saj në 1. Tregon njohuri, menaxhon me emocionet esituatat e jetës se përditshme (psh. tij/saj dhe i përshtate ato në situata tëkur bashkëbisedon me mësuesit , ndryshme ( psh. pune në grupe, loje nëkoleget , lojës , punës në grupe etj.) shkollë dhe jashtë saj etj)MirëqeniashoqëroreMirëqeniafizike2. Njeh dhe kupton të drejtat dhepërgjegjësitë tij/saj dhe i praktikonato në jetën e përditshme brenda dhejashtë shkollës3. Identifikon rreziqet e ndryshme neshtëpi shkolle dhe mjedis ku jeton2. Kupton që çdo individ është unik, i ndryshëmdhe , kontribuon që shkolla dhe mjedisi kujeton të jete i barabarte dhe mikpritës për tëgjithë3. Demonstron sjellje te përshtatshme ne situataemergjente dhe zbaton principet themeloretë ndihmës së parë dhe ku mund të kërkonndihmëUshqimi dhetë ushqyerit eshëndetshëmPraktikimin e të ushqyerit dhe konsumit të shëndetshëm1. Kupton mënyrën e drejt të ushqyerit 1. Zhvillon plane të thjeshta individuale përsipas rutines dhe shpjegonushqim të shëndetshëm sipas sezoneve,ndikimin e të ushqyerit në rritje dhe periudhave ditore dhe aplikon rregullatzhvillimelementare të ushqimit të shëndetshëmSiguria dhepraktikimi ihigjienës2. Demonstron shkathtësi dhe shprehipër mirëmbajtjen e higjienëspersonale në shtëpi ( higjienën etrupit, higjienën e dhëmbëve etj. )dhe në shkolle2. Demonstron përkushtim per ruajtjen dhekultivimin e higjienës personale dhe tëmjedisit në shtëpi, shkolle dhe komunitet75
Change language