KURRIKULA E KOSOVËS KURRIKULA BËRTHAMË PËR ARSIMIN ...

KURRIKULA E KOSOVËSFUSHA KURRIKULARE - SHOQËRIA DHE MJEDISIHyrjeArsyeshmëria dhe përshkrimiKonceptet dhe përshkrimiQasja e bazuar në kompetencaRezultatet për fushaCaktimi i kohës (ndarja e kohës)Çështjet ndërkurrikulareMaterialet dhe burimet mësimoreUdhëzime metodologjikeUdhëzime për vlerësim1. HyrjaFusha kurikulare Shoqëria dhe mjedisi në nivelin e dytë, realizohet përmes mësimit lëndorose të integruar. Lëndët mësimore të kësaj fushe në këtë nivel janë: historia, gjeografia dheedukata qytetare. Mësimdhënësit duhet ta kenë parasysh që nëse kjo fushë realizohetpërmes mësimit lëndor të marrin në konsideratë synimet e përbashkëta të fushës të cilat dotë realizohen përmes përmbajtjeve lëndore të historisë gjeografisë dhe edukatës qytetare.Ndërsa nëse realizohet si fushë e integruar të kihen parasysh aspektet përmbajtësore tëndërlidhura nga këto lëndë.Fusha Shoqëria dhe mjedisi i ndihmon nxënësit për të njohur dhe kuptuar më mirëkonceptet, proceset, zhvillimet dhe ndryshimet historike e shoqërore në nivel lokal,kombëtar, rajonal dhe ndërkombëtar, duke përfshirë lindjen dhe zhvillimin e qytetërimeve sidhe ngjarjet dhe rolin e personaliteteve nga kohërat më të lashta deri më sot.Kjo fushë ndihmon nxënësit për të thelluar njohuritë mbi vendet dhe hapësirën, sistemetfizike e humane, rajonet dhe karakteristikat e tyre. Gjithashtu ndihmon krijimin e shprehive,vlerave dhe qëndrimeve në raport me diversitetin kulturor, identitetin social, trashëgiminëkulturore, organizimin shoqëror, liritë dhe të drejtat e njeriut si dhe rolin dhe funksionimin einstitucioneve demokratike.2. ArsyeshmëriaFusha Shoqëria dhe mjedisi në shkallën e tretë dhe të katërt (klasat 6, 7, 8 dhe 9) ka përsynim zhvillimin e aftësive, shkathtësive, vlerave dhe qëndrimeve, për të qenë qytetar ipërgjegjshëm, për të zhvilluar identitetin personal dhe për të njohur më mire identitetinkolektiv (social, kombëtar, shtetëror, etnik, fetar, racor, gjinor, kulturor, regjional) Kjo fushëndihmon në zhvillimin e aftësive për të gjykuar drejt dhe për të marrë vendime tëpërgjegjshme në situatat e jetës së përditshme dhe kultivimin e shprehive dhe marrjen einiciativave për ruajtjen dhe mbrojtjen e mjedisit.65