KURRIKULA E KOSOVÃS KURRIKULA BÃRTHAMÃ PÃR ARSIMIN ...
KURRIKULA E KOSOVÃS KURRIKULA BÃRTHAMÃ PÃR ARSIMIN ... KURRIKULA E KOSOVÃS KURRIKULA BÃRTHAMÃ PÃR ARSIMIN ...
KURRIKULA E KOSOVËSrezultat planifikon aktivitete plotësuese për nxënësin që ka ngecje në arritjen e rezultatit tëcaktuar dhe planifikon aktivitete shtesë për nxënësin që i ka arritur të gjitha nivelet earritshmërisë për rezultatin e caktuar, shembull- shih zbërthimin e nje rezultati ne tabelen emëposhtmeNrI1.Rezultatet e tënxënitpërshkallën1 dhekompetencatkryesoreKompetenca ekomunikimit dhetëshprehurit –KomunikuesefektivLexonme zë njëtekst sëpaku prejgjysmëfaqe qëka të bëjëme njëtemë që ipërshtatet moshëssë vet tëpa lexuarme parë.Niveli i ARRITSHMËRISË së nxënësit1 2 3 4 5 PërkrahjepërmirësueseNxënësitNxënësi...Nxënësi....Nxënësi e Nxënësi Mësuesivendos sesi tëpërkrahnxënësin,ne cilinaktivitetapo cfarëaktivitetLlojet e përkrahjes për nxënësitMënyratfaremetoda teaplokojëdukepasurparasyshstiline te nPërkrahjepërtëtalentuaritMësuesivendos sesi tëpërkrahnxënësin ,ne ilinaktivitMënyratCfaremetodateaplokojdukepasurparasyshstiline tenxeniTë zbërthehet pas cdo shkalle , shkalla e nivelit të arritshmërise për rezultatin e parë tëkompetenca e parë si shembull për zbatimin e e rezultateve tjera (3,4)Shkalla 4 - prforcimi dhe orientimi (klasat 8 dhe 9)Kjo shkallë synon t’i orientoj nxënësit që të marrin parasysh mundësitë e ndryshme tëshkollimit dhe të karrierës. Ata i ekspozohen sfidave si në vijim:• shfrytëzimin e burimeve të informacionit dhe qasjes kritike ndaj të dhënave të ndryshme;• zhvillimin e interesit për jetën publike përmes përfshirjes së drejtpërdrejtë në aktivitetetë ndryshme jashtë shkollore;20
KURRIKULA E KOSOVËS• përballjen me çështje të ndryshme që kanë të bëjnë me tema nga jeta reale përmesprojekteve që do t’u mundësojnë konsolidimin e dijeve të tyre dhe zhvillimin e mëtutjeshëmtë shkathtësive dhe qëndrimeve;• familjarizimin me mundësitë e ndryshme të shkollimit dhe orientimit në karrierë;• përgatitje praktike dhe aktivitete orientuese që u mundësojnë nxënësve të qartësojnëaspiratat e tyre;• përforcimin e shkathtësive të vetëvlerësimit;• përforcimin e kompetencave për punë të pavarur individuale dhe ekipore.Deri në fund të shkallës së 4-të të kurrikulumit (klasat 8 dhe 9), pritet që nxënësit të kenëzotëruar kompetencat si në vijim:Nr.Rezultatet e të Nxënit për shkallën 4dhe kompetencat kryesoreI Kompetenca e komunikimit dhe tëshprehuritKomunikues efektiv1. Transmeton saktë të dhënat e mbledhurpër një temë konkrete, në formëtekstuale, numerike, verbale,elektronike apo në ndonjë formë tjetërtë të shprehurit.2. Përshkruan një ngjarje, të dhënë sidetyrë, të lexuar ose të dëgjuar mëparë, në formë verbale, vizuale ose meshkrim duke ruajtur rrjedhën logjike tësaj.3. Diskutimin për një temë të caktuar nëgjuhën amtare, në gjuhën angleze osenë gjuhën e dytë të huaj në lëndë tëndryshme, duke respektuar rregullat epjesëmarrjes efektive për këmbimin einformatave dhe të ideve.4. Harton një tekst, deri në pesëqind fjalë,duke e vazhduar një rrëfim gojor apotekst të lexuar paraprakisht duke ubazuar në imagjinatën e vet.5. Prezanton para të tjerëve një projektpër një temë të dhënë, të përgatitur vetose në bashkëpunim me grupin, dukegërshetuar format e komunikimit verbal,elektronik dhe veprimin praktik.6. Analizon përmbajtjen dhe kuptimin enocioneve (koncepteve) të reja, dukepërdorur leksikun adekuat, tëpërshtatshëm dhe të saktë dhe i bënëato pjesë të portfolios mësimore.Niveli iARRITSHMËRISË së nxënësit nxënësit1 2 3 4 5 Përkrahjepërmirësuese21Llojet e përkrahjes përMënyratPërkrahjepër tëtalentuaritMënyrat
- Page 2: KURRIKULA E KOSOVËSRepublika e Kos
- Page 5 and 6: KURRIKULA E KOSOVËSPËRMBAJTJAI. H
- Page 7 and 8: KURRIKULA E KOSOVËSI. HYRJERëndë
- Page 9 and 10: Parimet e arsimit parauniversitarKU
- Page 11 and 12: KURRIKULA E KOSOVËSII. KURRIKULA B
- Page 13 and 14: KURRIKULA E KOSOVËSformave artisti
- Page 15 and 16: Tabela për strukturën e nivelit t
- Page 17 and 18: KURRIKULA E KOSOVËS8. Shpreh drejt
- Page 19 and 20: KURRIKULA E KOSOVËSKontribuues pro
- Page 21: KURRIKULA E KOSOVËS1. Zbaton dhe r
- Page 25 and 26: KURRIKULA E KOSOVËSIIIdallimet dhe
- Page 27 and 28: KURRIKULA E KOSOVËStë llojeve të
- Page 29 and 30: KURRIKULA E KOSOVËSfamiljes, të r
- Page 31 and 32: KURRIKULA E KOSOVËSIII. FUSHAT E K
- Page 33 and 34: KURRIKULA E KOSOVËS- zhvillimi i a
- Page 35 and 36: KURRIKULA E KOSOVËSshkathtësive,
- Page 37 and 38: KURRIKULA E KOSOVËSVIII. NJOHURIT
- Page 39 and 40: KURRIKULA E KOSOVËSnjohurive të n
- Page 41 and 42: KURRIKULA E KOSOVËSFUSHA E KURRIKU
- Page 43 and 44: KURRIKULA E KOSOVËS• Ndjenja pë
- Page 45 and 46: KURRIKULA E KOSOVËSRezultatet të
- Page 47 and 48: KURRIKULA E KOSOVËS• Reagojnë e
- Page 49 and 50: KURRIKULA E KOSOVËSndryshme të sh
- Page 51 and 52: KURRIKULA E KOSOVËSKryesisht rendi
- Page 53 and 54: KURRIKULA E KOSOVËSmes tyre si dhe
- Page 55 and 56: KURRIKULA E KOSOVËSMatematika dhe
- Page 57 and 58: KURRIKULA E KOSOVËSPo marrim shemb
- Page 59 and 60: KURRIKULA E KOSOVËS3. Konceptet th
- Page 61 and 62: KURRIKULA E KOSOVËS2. Zhvillimi i
- Page 63 and 64: KURRIKULA E KOSOVËS• Diversiteti
- Page 65 and 66: KURRIKULA E KOSOVËS• Diskutimi d
- Page 67 and 68: KURRIKULA E KOSOVËSFUSHA KURRIKULA
- Page 69 and 70: KURRIKULA E KOSOVËSpërfshinë edh
- Page 71 and 72: KURRIKULA E KOSOVËS• Sistemet kr
<strong>KURRIKULA</strong> E KOSOVËSrezultat planifikon aktivitete plotësuese për nxënësin që ka ngecje në arritjen e rezultatit tëcaktuar dhe planifikon aktivitete shtesë për nxënësin që i ka arritur të gjitha nivelet earritshmërisë për rezultatin e caktuar, shembull- shih zbërthimin e nje rezultati ne tabelen emëposhtmeNrI1.Rezultatet e tënxënitpërshkallën1 dhekompetencatkryesoreKompetenca ekomunikimit dhetëshprehurit –KomunikuesefektivLexonme zë njëtekst sëpaku prejgjysmëfaqe qëka të bëjëme njëtemë që ipërshtatet moshëssë vet tëpa lexuarme parë.Niveli i ARRITSHMËRISË së nxënësit1 2 3 4 5 PërkrahjepërmirësueseNxënësitNxënësi...Nxënësi....Nxënësi e Nxënësi Mësuesivendos sesi tëpërkrahnxënësin,ne cilinaktivitetapo cfarëaktivitetLlojet e përkrahjes për nxënësitMënyratfaremetoda teaplokojëdukepasurparasyshstiline te nPërkrahjepërtëtalentuaritMësuesivendos sesi tëpërkrahnxënësin ,ne ilinaktivitMënyratCfaremetodateaplokojdukepasurparasyshstiline tenxeniTë zbërthehet pas cdo shkalle , shkalla e nivelit të arritshmërise për rezultatin e parë tëkompetenca e parë si shembull për zbatimin e e rezultateve tjera (3,4)Shkalla 4 - prforcimi dhe orientimi (klasat 8 dhe 9)Kjo shkallë synon t’i orientoj nxënësit që të marrin parasysh mundësitë e ndryshme tëshkollimit dhe të karrierës. Ata i ekspozohen sfidave si në vijim:• shfrytëzimin e burimeve të informacionit dhe qasjes kritike ndaj të dhënave të ndryshme;• zhvillimin e interesit për jetën publike përmes përfshirjes së drejtpërdrejtë në aktivitetetë ndryshme jashtë shkollore;20