12.07.2015 Views

KURRIKULA E KOSOVËS KURRIKULA BËRTHAMË PËR ARSIMIN ...

KURRIKULA E KOSOVËS KURRIKULA BËRTHAMË PËR ARSIMIN ...

KURRIKULA E KOSOVËS KURRIKULA BËRTHAMË PËR ARSIMIN ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

<strong>KURRIKULA</strong> E KOSOVËSDeri në fund të Shkallës së 3-të të kurrikulumit (klasat 6 dhe 7), pritet që nxënësit të kenëzotëruar kompetencat e arritshmërisë si në vijim:Nr.Rezultatet e të Nxënit përShkallën 3dhe Kompetencat KryesoreI Kompetenca e komunikimit dhetë shprehuritKomunikues efektiv1. Lexon rrjedhshëm, me intonacion eduhur, një tekst të caktuarrrëfyes,përshkrues, shkencor apublicistik etj., dhe e komenton atësipas kërkesës me gojë ose meshkrim.2. Dëgjon në mënyrë aktiveprezantimin dhe komentet e bëranga të tjerët për temën e prezantuartë fushës së caktuar, duke uparaqitur nëpërmjet pyetjeve,komenteve, sqarimeve dhepropozimeve.3. Veçon porosinë kryesore të lexuarose të dëgjuar nga një burim, silibër, gazetë, revistë, Internet, radio,TV etj., e komenton dhe eshfrytëzon atë si referencë gjatëhartimit të një punimi/detyre meshkrim.4. Shpreh mendimin e vet për njëtemë të caktuar ose prezantimartistik, me anë të të folurit ose meshkrim si dhe në forma të tjera tëkomunikimit.5. Shkruan një tekst deri në 500 fjalësipas detyrës së dhënë, si letër,kërkesë, ese etj., duke respektuarrregullat e organizimit/strukturimit tëshkrimit dhe standardin gjuhësor.6. Shpjegon qartë dhe saktë, me gojëose me shkrim, kuptimin e termave(fjalëve, koncepteve) të reja, dukepërdorur gjuhën dhe fjalorin adekuatdhe të saktë.7. Përdor programet softuerike përkomunikim të drejtë në distancënëpërmjet të formave të caktuara tëkomunikimit qoftë për nevoja të vetaapo si detyrë shkollore.Niveli iARRITSHMËRISË së nxënësit1 2 3 4 5 PërkrahjepërmirësueseLlojet e përkrahjes për nxënësitMënyratPërkrahje përtëtalentuaritMënyrat14

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!