KURRIKULA E KOSOVËS KURRIKULA BËRTHAMË PËR ARSIMIN ...

Tabela për strukturën e nivelit të dytë:KURRIKULA E KOSOVËSSistemiNdërkomëtar iKlasifikimit tëarsimitSNKA 2Nivelet e sistemitformal të arsimitArsimi i mesëm iulët (klasat VI-IX)Shkallët e Kurrikulës Klasat MoshaShkalla e Kurrikulës 4: IX 14Përforcim dhe orientim VIII 13Shkalla e Kurrikulës 3: VII 12Zhvillim i mëtejmë dheorientim VI 114.2. Rezultatet e të nxënit për shkallëRezultatet e të nxënit për shkallë përshkruajnë atë se çfarë nxënësi duhet të dijë, besoj,vlerësojë dhe të jetë i aftë për të bërë në fund të një shkalle të kurrukulës. Rezultatetpërfshijnë një varg domenesh si: njohuritë, të kuptuarit, shkathtësitë, qëndrimet dhe vlerat.Rezultatet e të nxënit parashihen që të përvetësohen nga të gjithë nxënësit me rastin epërfundimit të një shkalle të kurrikulës, por ato nuk mbulojnë gjithçka që nxënësit kanëmësuar apo është dashur të mësojnë gjatë një shkalle të caktuar. Ato shprehin kërkesatesenciale të arritshmërisë së kompetencave kryesore me rastin e përfundimit të një shkalletë caktuar të kurrikulës. Rezultatet e të të nxënit për shkallë promovojnë integrim të mëtejmëtë fushave të kurrikulës në funksion të zhvillimit të kompetencave kryesore të përcaktuara mekornizën e kurrikulës. Ato shprehin pritjet e mësimdhënësve, të autoriteteve arsimore, tëprindërve dhe të shoqërisë në raport me arritjet konkrete, të matshme, të nxënësve në fundtë çdo shkalle të kurrikulës. Rezultatet e të nxënit paraqesin kushtin për kalim nga njëshkallë në tjetrën.Shkalla 3 – zhvillimi i mëtejshëm dhe orientimi (klasat 6 dhe 7)Kjo shkallë synon thellimin e dijeve në kuadër të fushave të ndryshme të nxënies, dukesiguruar një bazë fillestare për orientim akademik dhe në karrierë. Nxënësit i ekspozohensfidave për:• zhvillimin e të menduarit abstrakt dhe kompleks (p.sh. shkathtësive të larta intelektuale)që është i nevojshëm për të njohur botën dhe veten si dhe për zgjidhje të problemeve;• kultivimin e interesimit për njohje më të thellë të vetes, të tjerëve dhe të mjedisit natyrore shoqëror;• zhvillimin e shkathtësive për vetëvlerësim;• zhvillimin e shkathtësive për komunikim efektiv, përfshirë edhe kodet matematikore,shkencore dhe artistike;• zgjerimin e mundësive për komunikim verbal dhe të shkruar në gjuhën amtare, nëgjuhën angleze dhe në gjuhën e dytë të huaj/njërën nga gjuhët zyrtare;• zhvillimin e përgjegjshmërisë për pjesëmarrje aktive në jetën shoqërore dhe për mbrojtjetë mjedisit.13