KURRIKULA E KOSOVËS KURRIKULA BËRTHAMË PËR ARSIMIN ...

KURRIKULA E KOSOVËSVII. VLERËSIMI - UDHËZIME TË PËRGJITHSHMEHyrjaQëllimet e vlerësimitParimet themelore të vlerësimitVlerësimi i brendshëmVlerësimi i jashtem1. HyrjaQëllimi kryesor i shkollës është që të promovojë të mësuarit, ndërsa vlerësimi është pjesëintegrale e këtij procesi. Meqenëse të mësuarit paraqet proces kompleks, atëherë edhevlerësimi i të mësuarit është proces kompleks.Vlerësimi iu siguron nxënësve informacione për nivelin e përvetësimit të të mësuarit, ndërsamësimdhënsve iu siguron informacione që të promovojnë mësimdhënie më cilësore, poashtu iu siguron informacione kthyese institucioneve arsimore dhe të gjithë palëve tëinteresit.Realizimi i vlerësimit bëhet përmes qëllimit, parimeve, llojeve të vlerësimit.Vlerësimi është pjesa më e rëndësishme e reformës së synuar në sistemin arsimor tëKosovës, nëpërmjet të së cilës gjykohet se në çfarë niveli gjendet arsimi dhe në çfarë nivelidëshirohet të jetë. Në tërësi vlerësimi si proces realizohet në funksion tëmësimdhënësit/vlerësuesit mësimdhënies dhe të nxënit duke iu ofruar nxënësve jo vetëmkritere të shkruara, por edhe modele të llojeve të vlerësimit, për të kuptuar në mënyrëkonkrete arritjet të cilat ata i synojnë.2. Qëllimet e VlerësimitVlerësimi ka këto qëllime kryesore: Përkrahjen dhe forcimin e të nxënit; Raportimin e rregullt të progresit individual të nxënësve; Përmbushjen me sukses të kompetencave të përcaktuara në Kurrikulë; Vendosjen dhe monitorimin e standardeve të arritshmërisë për çdo nivel; Krahasimi, certifikimi dhe orientimi i nxënësve për shkollim të mëtejshëm.3. Parimet themelore të VlerësimitMinistria e Arsimit, Shkencës dhe Teknologjisë ka hartuar standardet kombëtare përvlerësimin me bazë në shkollë dhe kodin e etikës për vlerësim 4 . Vlerësimi duhet gjithmon tëjetë në përputhje me normat/rregullat e këtyre dy dokumenteve.4 Shih Udhëzimet Administrative “Standardet kombëtare për vlerësimin me bazë në shkollë” dhe “Kodii etikës për vlerësim”105