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qu’elle visualise, de quoi parle-t-on au juste?Croit-on sérieusement que les reportages sur laBosnie ou sur la Somalie auraient décervelé unepopulation républicaine, consciente et informée,qui de toute éternité aurait brillé par ses compétencesincomparables quant à l’histoire politiquede ces deux pays? A quel âge d’or mythiquefait-on ici référence? La réalité, de touteévidence, est que l’immense majorité du publicignorait jusqu’ à l’existence mêeme de la Bosnie etde la Somalie avant que la télévision ne s’emparâtde son sort . La vraie difficulté est tout autre[...]: elle tient au fait qu’on ne peut, chaque soir,revenir sur l’histoire de l’Europe orientale ou del’Afrique. Non seulement le public n’est pas lemêeme qu’ l’amphithéâtre Descartes 1) ,maisilalafâcheuse habitude d’êetre plus changeant encore.Le but essentiel d’une information ne peut êetre,dès lors, que de sensibiliser, d’abord, puis dedonner l’envie ou le courage d’aller yvoir de plusprès, dans la presse écrite, puis dans les livres.[...] Méfions-nous de la confusion des genres: latélévision doit rester, qu’on le veuille ou non, unspectacle, elle doit, mêeme dans ses missions culturelles,davantage donner à penser que mettreen scène la connaissance en tant que telle.L’image ne peut ni ne doit remplacer l’écrit.Pourtant, la crainte ou l’espoir qu’elle yparvienneun jour ne cessent de hanter les discussions surl’audiovisuel.La sagesse des modernes,Luc Ferryet André Comte-Sponville, 1998.(660 mots)ÖPartie IQuestions de compréhension et de vocabulaire(4 points)1. a. Qu’est-ce que l’auteur exprime dans lepremier paragraphe?(0,5 pt)................................b. Justifiez l’emploi du conditionnel(lignes 11–13).(0,25 pt)................................................................c. Dans quel but l’auteur a-t-il dressé la listecontenue dans les lignes 20 à 40? (0,5 pt)................................................................2. a. Expliquez le rôle dans l’argumentation:– de la première phrase du paragraphe 2:(0,25 pt)................................................................– des questions (lignes 53 à 62): (0,25pt)................................................................b. Précisez ce que représente le pronom «on»dans ces lignes.(0,25 pt)................................................................c. Donnez un verbe ou une expression synonymede «décervelé» (ligne 57). (0,25 pt)................................................................d. Quelle est la tonalité de ce passage dutexte?(0,5 pt)................................3. a. Situez dans le texte la thèse de l’auteur.(0,25 pt)................................b. Reformulez cette thèse en une phrase.(0,5 pt)................................................................4. Donnez un titre à ce texte. (0,5 pt)................................ÖPartieIIRésumé du texte (6 points)Résumez le texte au quart de sa longueur(150–180 mots).N’oubliez pas d’indiquer lenombre de mots utilisés.ÖPartieIIIDiscussion (10 points)Sujet: «La télévision doit rester, qu’on le veuilleou non, un spectacle» affirme l’auteur du texteque vous venez d’étudier. Vous discuterezcette affirmation sous forme d’un devoir organisé.1)Salle de cours à la Sorbonne.92