Maman me demande ........... ,.............................................et ........................................ .Ma soeur me dit .......................................... ,....................................................................,.....................................................................5. Etre un bon ami, avoir un bon ami... Pour êetreun bon ami, il faut suivre certains principes:(Utwórz logiczne zasady według podanego wzoru– Ityp zdań warunkowych)Avoir des problèmes,avoir mal aux dents,devoir maigrir,ne pas pouvoir sortir,partir en vacances,pleuvoirAller avec lui chez ledentiste,faire aussi de lagymnastique,l’aider,lui prêeter ton parapluie,s’occuper de son chien,venir le voir chez luiSi ton ami a des problèmes, tu l’aideras ............S’il ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Si j’avais un ami... (Uzupe³nijwed³ug podanegowzoru – II typ zdañ warunkowych)Si j’avais des problèmes, ............. il m’aideraitSi j’étais malade, ...........................................Si j’étais triste, ...............................................Si j’avais de mauvais résultats a l’école, ..........Si j’avais perdu mon stylo, .............................Si je m’ennuyais, ...........................................6. Nadine arrive !(Uzupełnij opowiadanie przypomocy czasów imparfait i passé composé)Hier, quand Sophie (se lever) ........................ ,il (faire) ................................ encore nuit. Elle(s’habiller) ............................... rapidement età six heures et quart, elle (sortir) .....................de chez soi. Dans la rue il y (avoir) ..................................... très peu de gens. Sophie (prendre).............................. le métro et elle (aller)............................. à la gare chercher son amieNadine. Le train de Paris (arriver) ....................a neuf heures: il (êetre) .................................très en retard. Nadine (êetre) ...........................fatiguée, elle (avoir) ............................... froidparce qu’elle (porter) .................................des vêetements trop légers pour la saison.7. Mon ami Julien (Uzupełnij odpowiednimprzymiotnikiem):Mon ami n’est pas ....................................... :il est content quand j’ai des bonnes notes(mêeme quand elles sont meilleures que lessiennes), il accepte aussi que j’ai d’autresamis que lui.Mon ami n’est pas ....................................... :il aime bien travailler, il aide ses parents etfait toujours ses devoirs.Mon ami n’est pas ....................................... :il est altruiste, généreux; il aide volontiersles autres, il aime donner des cadeaux ...Mon ami n’est pas ....................................... :je peux lui confier tous mes secrets – il neles dira à personne, il est discret.Mon ami n’est pas ....................................... :nous faisons ensemble des choses intéressantes,nous ne nous ennuyons pas.(Uzupełnij dodając «uzasadnienie» danej cechycharakteru)Mon ami Julien estintelligent : .....Il comprendfacilement tous les devoirs ........(albo: Il a des bonnes notes; albo:Il n’est pas bêete; albo: Il est le meilleur élève denotre classe...)courageux: ....................................................timide: ..........................................................bavard: .........................................................sincère: .........................................................calme: ...........................................................(Uzupełnij każde zdanie przy pomocy odpowiedniodobranego przymiotnika i utworzonego odniego przysłówka – jak w przykładzie)attentif, bon, doux, joyeux, patient, rapideBien qu’il soit énergique, Julien sait aussi êetrepatient: quand nous jouons ensemble, il attendpatiemment son tour.Julien est le coureur le plus .............................de notre classe: il court très .............................et il gagne toutes les compétitions.C’est un .............................. élève: ses devoirssont toujours ................................. écrits.Pendant les cours il est ...................... Il écoutele professeur et copie .................................tout ce qu’on écrit sur le tableau.62
Il est ................. et toujours de bonne humeur:il sourit ................................ à tout le monde.Le timbre de sa voix est ................................ :j’aime bien les gens qui parlent ......................8. La France en fêete (zaznacz poprawną odpowiedź):1. La fêete nationale:le 1 er maile 14 juilletle 11 novembre2. La Saint-Valentin, fêete des amoureux:le 4 févrierle 14 juilletle 14 février3. La fêete du Travail:le 1 er novembrele 1 et maile premier dimanche de mai4. La Toussaint:le 1 er novembrele 21 marsle 24 décembre5. L’Epiphanie ou fêete des Rois:le premier dimanche de septembrele premier dimanche de maile premier dimanche de janvier6. La fêete des Mères:le dernier dimanche de maile dernier dimanche de juilletle dernier dimanche d’octobre× Punktacja:W ca³ym teœcie odejmujemypo 0,25 pkt. za ka-¿dy b³¹d ortograficznyi 0,5 pkt. za ka¿dy b³¹dgramatyczny, przy czymocena ³¹czna nie mo¿ebyæ ni¿sza ni¿ 0 pkt.1. Es-tu un bon ami? (10 pkt) – 0,5 pkt. za ka¿dypoprawnie u¿yty zaimek; 0,5 pkt. za jego poprawneumiejscowienie. Przyk³ad 8: 1,5 pkt – w tym 0,5 pktza uzgodnienie.2. L’indécis (5 pkt) – 0,5 pkt za ka¿dy poprawnie u¿ytyzaimek; 0,5 pkt za jego poprawne umiejscowienie.Przyk³ady 1 i 3: 1,5 pkt – w tym 0,5 pkt za poprawn¹negacjê i powtórzenie liczebnika3. Comment passent-ils leur temps libre? (15 pkt)– 0,75 pkt za poprawn¹ gramatycznie formê; 0,25 pktza ka¿de logiczne przyporz¹dkowanie.4. Toujours des histoires avec un nouvel ami! (15 pkt)– 0,5 pkt za ka¿d¹ zmianê.Przyk³adowe odpowiedzi i punktacja:... que font ... (0,5 pkt), ...s’il a ... (0,5 pkt), ... s’il est...(0,5 pkt), ...comment nous passons notre... (2 pkt)...de l’inviter... parce qu’elle souhaite... (2 pkt),...d’êetre sage quand je vais... (2 pkt), ...de ne pasrentrer... (1,5 pkt)... que je passe... avec mon copain (2 pkt), ...que jel’oublie (1 pkt), ...qu’elle voudrait... avec nous... ets’amuser avec moi et mes... (3 pkt).5. Etre un bon ami, avoir un bon ami... (15 pkt) – Pourêetre un bon ami: (7,5 pkt) 1,5 pkt za ka¿dy przyk³ad:0,5 pkt za logiczne po³¹czenie; 0,5 pkt za ka¿d¹poprawn¹ formê czasownika).Si j’avais un ami...: 7,5 pkt. – maksymalnie 1,5 pkt zadokoñczenie zdania; w zale¿noœci od d³ugoœci i oryginalnoœciuzupe³nienia).6. Nadine arrive (12 pkt) – 1 pkt. za ka¿dy czasownik.7. Mon ami Julien (15 pkt) – Uzupe³nij odpowiednimprzymiotnikiem: (2,5 pkt) 0,5 p za ka¿dy przymiotnik.Uzupe³nij dodaj¹c ,,uzasadnienie,, danej cechy charakteru:(7,5 pkt) 1,5 p za poprawne uzasadnienie.Uzupe³nij przy pomocy przymiotników i utworzonychprzys³ówków: (5 pkt) 0,5 pkt za poprawne dobranieprzymiotnika i 0,5 p za poprawn¹ formê przys³ówka.8. La France en fêete (3 pkt) – 0,5 p za ka¿d¹ poprawn¹odpowiedŸ.Czas rozwi¹zania zadañ – 90 minut.ÖETAPIII (wojewódzki):Tekst do dwukrotnego odczytaniaLa tradition de fêeter l’anniversaire n’estpas très ancienne. Au XIX e siècle, dans la plupartdes familles, on ne célébrait pas l’anniversairemais la fêete du saint. Au début du XX esiècle on commence à fêeter aussi le jour de sanaissance. A cette époque-là, les anniversairessont des fêetes familiales: les amis n’y participentpas.Aujourd’hui, pour fêeter son anniversaire,on invite non seulement sa famille, maisaussi des personnes à qui on veut montrer sonamitié. Pour les jeunes, l’anniversaire est avanttout la possibilité d’organiser une fêete – une«boum» – pour leurs copains. On peut inviterquelques amis, écouter de la musique et danserun peu sans que les voisins protestent.Quand on organise une fêete d’anniversaire,on doit respecter quelques règles de base.63
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Danuta StanulewiczGdyniaLetters 1)N