St¹d te¿ wiele uwagi poœwiêca siê organizacjiwszelkich form kszta³cenia i doskonalenia nauczycieli.Na szczególn¹ uwagê zas³uguje projektROK 0. Jest on adresowany do czynnych nauczycieli,którzy chc¹ zdobyæ dodatkowe kwalifikacjedo nauczania jêzyka obcego. Nauczyciele,którzy zakwalifikuj¹ siê jako uczestnicy programu,bêd¹ mogli skorzystaæ z kszta³cenia jêzykowegoprowadzonego przez Nauczycielskie KolegiaJêzykowe i Wy¿sze Szko³y Zawodowe. Kszta³cenieto pozwoli im podj¹æ naukê w NKJ i uczelniach, by uzyskaæ kwalifikacje do nauczaniajêzyków obcych.Ministerstwo <strong>Edukacji</strong> Narodowej czuwanad doskonaleniem i dokształcaniem nauczycieliw ramach grantów centralnych. Zadanie tojest realizowane w formie ró¿nego rodzaju studiówpodyplomowych. Natomiast organizowanieszkoleñ, seminariów, konferencji dla nauczycielijêzyków obcych jest realizowane w ramachgrantów wojewódzkich. Wspierane s¹tak¿e wszelkie dzia³ania dotycz¹ce jakoœci dokszta³caniai doskonalenia nauczycieli jêzykówobcych. Ministerstwo dofinansowuje szkoleniadoskonal¹ce warsztat pracy nauczycieli, dop³acado czesnego dla nauczycieli z ma³ych gminuzyskuj¹cych drug¹ i kolejn¹ specjalnoœæ nauczycielsk¹,a tak¿e dofinansowuje prace badawczew zakresie realizacji programów nauczania.Aktualnie Ministerstwo pracuje nad projektamiw zakresie doskonalenia i dokszta³cania nauczycielijêzyków obcych do realizacji w latach2001–2003.Mówi¹c o doskonaleniu nauczycieli niemo¿na pomin¹æ szerokiej dzia³alnoœci w tymzakresie prowadzonej za poœrednictwem CentralnegoOśrodka Doskonalenia Nauczycieli w Warszawie.Dzia³alnoœæ ta jest, miêdzy innymi, realizowanaprzez uruchomiony w 1994 roku, napodstawie umowy miêdzy British Councili MEN, program INSETT 4) ukierunkowany nastworzenie ogólnopolskiego systemu doskonalenianauczycieli jêzyka angielskiego. Wspólnymprzedsiêwziêciem realizatorów ProgramuINSETT i Instytutu Filologii Angielskiej Uniwersytetu£ódzkiego, skierowanym do nauczycielijêzyka angielskiego o pe³nych kwalifikacjachzawodowych s¹ studia podyplomowe naUniwersytecie £ódzkim.Inny program doskonal¹cy dla nauczycieli,którego celem jest wprowadzenie w klasachI–III wczesnoszkolnej edukacji jêzykowej,to YOUNG LEARNERS. 5)Centralny Oœrodek Doskonalenia Nauczycielirealizuje tak¿e program ,,EDUKATORNAUCZYCIELI JÊZYKA NIEMIECKIEGO. Programjest kontynuacj¹ dzia³aj¹cego w latach 1992-96programu kszta³cenia czynnych zawodowo nauczycielijêzyka niemieckiego do pe³nienia roli,,trainer trainers’’ i ,,teacher trainers’’ .Od 1993 roku prowadzony jest przezCODN we wspó³pracy z Ambasad¹ Francji,wy¿szymi uczelniami oraz instytutami naukowymiprogram DELF 6) . Jego celem jest przygotowanienauczycieli do prowadzenia zajêæ,w ramach tego programu, w liceach ogólnokszta³c¹cych,plastycznych oraz gimnazjach.Centralny Oœrodek Doskonalenia prowadzitak¿e doskonalenie nauczycieli ze szkó³dwujêzycznych, organizuje warsztaty, kursy, seminariawspieraj¹ce reformê oœwiatow¹ w zakresienauczania jêzyków obcych. We wspó³pracyz instytucjami zagranicznymi, CODNopracowuje kryteria oraz prowadzi rekrutacjêna sta¿e zagraniczne, w tym dla nauczycielikolegiów jêzykowych.Aktualnie CODN wdra¿a do realizacjiprogram KOORDYNATOR. Celem tego programujest usprawnienie przep³ywu informacji dotycz¹cejjêzyków obcych oraz dotarcie z ofert¹szkoleniow¹ do nauczycieli z ma³ych miejscowoœcii obszarów wiejskich.Mówi¹c o kszta³ceniu i doskonaleniu nauczycielinale¿y podkreœliæ, ¿e Ministerstwo<strong>Edukacji</strong> Narodowej widzi tak¿e piln¹ potrzebêprzygotowania kadry nauczycielskiej do nauczaniajęzyków obcychw szkołachkształcącychdzieciniepełnosprawne.Nale¿y tak¿e dodaæ, ¿e w zakresie naukii doskonalenia znajomoœci jêzyków obcych Ministerstwo<strong>Edukacji</strong> Narodowej współpracuje4)Patrz: Program INSETT (2000) Jêzyki Obce w Szkole’’ nr 1, III strona ok³adki Õ O programie INSETT szerzej ,,Jêzyki Obcew Szkole’’ nr 2/3, s 127.5)Tej problematyce bêdzie poœwiêcony numer 6 ,,Jêzyków Obcych w Szkole’’, który uka¿e siê w grudniu tego roku.6)patrz: Alicha ¯mudzka (2000), Egzaminy DELF 2000 Jêzyki Obce w Szkole’’ nr 2/3 s. 77.30
z partnerami zagranicznymi. Wspó³praca ta odbywasiê na kilku p³aszczyznach, takich jak:Ö wspó³praca dwustronna koordynowana centralnieprzez MEN,Ö wspó³praca wielostronna w zakresie programówedukacyjnych Unii Europejskiej, która odbywasiê w ramach programów edukacyjnychUnii Europejskiej – SOKRATES, LEONARDO DAVINCI i M£ODZIE¯, w których Polska bierzeudzia³ od 1 marca 1998 roku,Ö wspó³praca wielostronna w ramach inicjatywedukacyjnych UNESCO,Ö wspó³praca dwustronna lub wielostronnaw oparciu o umowy miêdzynarodowe na poziomieszkolnym, uczelnianym, regionalnymitp.,Ö wspó³praca dwustronna na ró¿nych szczeblachz zagranicznymi instytutami kultury.W ramach wspó³pracy miêdzynarodowejMinisterstwo <strong>Edukacji</strong> Narodowej podejmujedzia³ania zwi¹zane z organizacj¹ obozówjêzykowych. W roku 1999 zorganizowano 36obozów dla uczniów szkó³ podstawowych i ponadpodstawowych.Wziê³o w nich udzia³ 3000uczniów.W roku 2000 zorganizowano 29 obozówz jêzykiem angielskim (w tym 2 dla klasV-VI szkó³ podstawowych, 4 dla klasy VIII szko-³y podstawowej i gimnazjum ), 4 obozy z jêzykiemfrancuskim, 3 obozy z jêzykiem niemieckim,2 obozy z jêzykiem rosyjskim i 1 obózz jêzykiem hiszpañskim.Dziêki udzia³owi kadry z zagranicy – zarównolektorów jak i asystentów – poziom doskonaleniajêzyka na obozach jest wyj¹tkowowysoki. Dziêki œrodkom finansowym przekazywanymprzez MEN organizacja obozów jêzykowychstaje siê jedn¹ z form pomocy dzieciomi m³odzie¿y uzdolnionej jêzykowo, czêsto z rodzinznajduj¹cych siê w trudnej sytuacji materialnej.Inicjatywa ta jest szczególnie cennaw odniesieniu do m³odzie¿y wiejskiej i z ma³ychmiast. Przedsiêwziêcie s³u¿y wiêc, miêdzy innymi,wyrównywaniu szans edukacyjnych.Nauczanie jêzyków obcych jest jednymz priorytetowych zadañ zwi¹zanych z wprowadzaniemreformy systemu edukacji. W zwi¹zkuz tym Ministerstwo <strong>Edukacji</strong> Narodowej popierawszelkie dzia³ania, które maj¹ na celu upowszechnianienauczania jêzyków obcych.W tym zakresie dochodzi czêsto dowspólnych działań z organizacjami pozarządowymi.Przyk³adem na to jest wspó³praca z Polsk¹Fundacj¹ Dzieci i M³odzie¿y w ramach programuENGLISH TEACHING 2000, który ma nacelu wspomaganie inicjatyw lokalnych zwi¹zanychz nauczaniem jêzyka angielskiego.Ministerstwo <strong>Edukacji</strong> Narodowej popar³orównie¿ dzia³ania Ambasady Francjiw Polsce w zakresie pomocy gimnazjom, którewprowadzi³y naukê jêzyka francuskiego.Nie mo¿na nie wspomnieæ równie¿, ¿eMinisterstwo <strong>Edukacji</strong> Narodowej patronujedzia³aniom zwi¹zanym z obchodami ,,Europejskiegoroku jêzyków’’. Wkrótce zostan¹ og³oszoneobszerne informacje na ten temat.Reasumuj¹c, dzia³ania w obszarze nauczaniajêzyków obcych stanowi¹ bardzo istotnezadanie Ministerstwa <strong>Edukacji</strong> Narodowej. Jakwynika, z tego co zosta³o zamieszczone w tymartykule, nie jest tych dzia³añ ma³o, a Ministerstwostara siê systematycznie zwiêkszaæ ofertê. Napewno wa¿nym jest, by ta oferta dociera³a dowszystkich zainteresowanych. Dlatego o jêzykachobcych starajmy siê mówiæ jak najwiêcej.(paŸdziernik 2000)WAŻNE ADRESY INTERNETOWEMinisterstwo <strong>Edukacji</strong> NarodowejCentralny Oœrodek Doskonalenia NauczycieliCentralna Komisja Egzaminacyjnawww.men.waw.plwww.codn.edu.plwww.cke.edu.plAdresy Okregowych Komisji Egzaminacyjnych podaliœmy w numerze 4/2000 – s.3231
- Page 3 and 4: • angielski• francuski• ³aci
- Page 5 and 6: Od Ministra Edukacji NarodowejSzano
- Page 7 and 8: S³owniki równie¿ podaj¹ to podw
- Page 9 and 10: one równolegle w bardzo wielu jêz
- Page 11 and 12: nej tym rzeczownikiem, opisuje tê
- Page 13 and 14: dysgrafii 4) i dysleksji, czyli tru
- Page 15 and 16: niem 16) . H. Komorowska okreœla f
- Page 17 and 18: z¹ siê z has³em g³ównym. ,,Kie
- Page 19 and 20: wymagañ i egzekwowania ich konsekw
- Page 21 and 22: siê w ten sposób prace lepsze, co
- Page 23 and 24: mo¿e wprowadziæ pierwsz¹ fazê -
- Page 25 and 26: ÖĆwiczenie VWskazując ołówkiem
- Page 27 and 28: puj¹ce przyk³ady dla tej kategori
- Page 29 and 30: polskie i angielskie wraz z przyk³
- Page 31: Inn¹ formê nauki jêzyków obcych
- Page 35 and 36: kownik ulega iluzji ,,prawdziwej’
- Page 37 and 38: Temat: Stuff for cleaning windowsPo
- Page 39 and 40: Powy¿sze porównanie pozwala nam z
- Page 41 and 42: nikami nauczania jêzyków, wspó³
- Page 43 and 44: Z DOŚWIADCZEŃNAUCZYCIELIAnna Turu
- Page 45 and 46: OdpowiedŸ na takie w¹tpliwoœci m
- Page 47 and 48: ÖPrzestawiamyławki i formy czyliw
- Page 49 and 50: ÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖZakres mate
- Page 51 and 52: Exercice IV: Mettez le dialogue ent
- Page 53 and 54: Ö I would like to:be famous, be sa
- Page 55 and 56: PortfolioA collection of documents,
- Page 57 and 58: X.: Mrs Allen to see you, sir.Mr Ha
- Page 59 and 60: Goethe machte das, worauf er Lust h
- Page 61 and 62: KONKURSAlicja Fanderowska, Elżbiet
- Page 63 and 64: - Michel, es-tu un bonami?- Je ne s
- Page 65 and 66: Il est ................. et toujour
- Page 67 and 68: Comment avoir de bonnes notes?Pour
- Page 69 and 70: 5. Wyjaœnij wspó³czesne znaczeni
- Page 71 and 72: Ö Nazwisko tego rzymskiego dyploma
- Page 73 and 74: TESTYMarek LaskowskiWolsztynTesty z
- Page 75 and 76: ÖTestdla uczniów LOI. Przeczytaj
- Page 77 and 78: (21) ..... Bundesinstitut für Beru
- Page 79 and 80: II. Comprèhension écrite:Libre Ec
- Page 81 and 82: extra as well - clean the windshiel
- Page 83 and 84:
Domingo tackles Otello from the pit
- Page 85 and 86:
A. As a medium of open standards in
- Page 87 and 88:
cję wypowiedzi, dobór odpowiednie
- Page 89 and 90:
Część I B - 5 punktówUsłyszysz
- Page 91 and 92:
civilisations: the Nabataean, Greek
- Page 93 and 94:
ZADANIE III - TEST LEKSYKALNO-GRAMA
- Page 95 and 96:
× CorrigéÖ PARTIE IQuestions de
- Page 97 and 98:
laisserai le nouveau à ma femme de
- Page 99 and 100:
s’effectue aux heures les plus ch
- Page 101 and 102:
1) ne pas attendre 11) ne pas march
- Page 103 and 104:
stände’’, so die Heidelberger
- Page 105 and 106:
4. Wie wird die Notwendigkeit der A
- Page 107 and 108:
Offenbar kommt der Berichterstattun
- Page 109 and 110:
Pisemny egzamin dojrzałości 2000z
- Page 111 and 112:
erzeugt werden. Es besitzt ein oder
- Page 113 and 114:
n.p. Polen Pole polnisch ×1. Frank
- Page 115 and 116:
Pisemny egzamin dojrzałości 2000z
- Page 117 and 118:
, -, . , , ... . -
- Page 119 and 120:
SPRAWOZDANIAAlicja Fanderowska, El
- Page 121 and 122:
Drugie zadanie polega³o na prezent
- Page 123 and 124:
obecnie literatur¹ obowi¹zkow¹ n
- Page 125 and 126:
Pan Luc Leguérinel reprezentuj¹cy
- Page 127 and 128:
powiadaj¹c na zamieszczone pod nim
- Page 129 and 130:
Danuta StanulewiczGdyniaLetters 1)N