Status Quo analýza Slovenská republika - Slovenská inovaÄná a ...
Status Quo analýza Slovenská republika - Slovenská inovaÄná a ... Status Quo analýza Slovenská republika - Slovenská inovaÄná a ...
Tabuľka 7.2 – Odhadovaný počet robotníkov na zhotovenie stavebných konštrukciív pozemnom staviteľstvePoradové Názov konštrukcieOdhadovaný počet robotníkovčíslo1 Základy vrátane zemných prác 99502 Zvislé konštrukcie 253703 Stropy 103004 Schody 27605 Zastrešenie bez krytiny 91506 Krytina strechy 27907 Klampiarske konštrukcie 12008 Úpravy vonkajších povrchov 35509 Úpravy vnútorných povrchov 751010 Vnútorné keramické obklady 139011 Dvere (+vráta) 377012 Okná 551013 Povrchy podláh 437014 Vykurovanie 348015 Elektroinštalácia 634016 Bleskozvod 120017 Vnútorný vodovod 234018 Vnútorná kanalizácia 234019 Vnútorný plynovod 98020 Výťahy 117021 Ostatné 656022 Ohrev teplej vody 158023 Vybavenie kuchýň 76024 Vnútorné hygienické zariadenia vrátaneWC 269025 Bytové jadro bez rozvodov 1490SPOLU ROBOTNÍKOV (v pozemnom staviteľstve) 118550V druhom polroku 2009 EkoFond, n.f. v spolupráci so Slovenskou živnostenskoukomorou vypracoval na základe odpovedí dotazníkového prieskumu a osobnýchrozhovorov so žiakmi, pedagógmi a aliančnými partnermi SPP analýzu potrieb trhupráce a analýzu potrieb stredných odborných škôl technického zamerania.Výsledky analýzy ukázali, že na trhu existuje veľký nedostatok kvalifikovanýchrobotníkov pôsobiacich v oblasti plynárenstva, a že súčasné stredné odborné školytechnického zamerania neposkytujú adekvátnu odbornú prípravu pre žiakov, ktorí byboli schopní vykonávať práce v rozsahu potrieb súčasnej a budúcej praxe v oblastienergetiky, osobitne však plynárenstva.Na základe výsledkov analýzy vypracoval EkoFond, n.f. spoločne so Strednouodbornou školou elektrotechnickou v Trnave, Strednou odbornou školou stavebnou vBanskej Bystrici (dnes Spojenou školou Kremnička v BB) a Strednou odbornouškolou technickou v Prešove 4-ročný študijný odbor s maturitou „Technikenergetických zariadení budov“, ktorý bol spustený v školskom roku 2010/2011.Analýza národného status quo - Slovensko strana 112 z 128Analysis of the national status quo - Slovakia page 112 of 128
Študijný odbor je akreditovaný MŠVVŠ SR a jeho garantom je Štátny inštitútodborného vzdelávania, odbor technických odborov.Študijný odbor je koncipovaný tak, aby žiaci získali kvalitné teoretické vedomosti apraktické zručnosti v nadväznosti na rôzne druhy elektrotechnických a základnýchstavebných činností spojených s montážou, údržbou a opravou energetickýchzariadení budov na báze zemného plynu a obnoviteľných zdrojov energie,inštalované najmä v rodinných a bytových domoch, prípadne malých prevádzkach.Dôležitou súčasťou aktivít v rámci zavádzania študijného odboru je vytvoreniepartnerstva medzi strednými odbornými školami zapojenými do projektu a alian čnýmipartnermi SPP, ktorí pôsobia v Trnavskom, Banskobystrickom a Prešovskom kraji zaúčelom nadviazania úzkej spolupráce pri výučbe a odbornej príprave žiakov,zvyšovaní kvalifikácie učiteľov ako aj tvorbe pracovných pozícií pre absolventov tohtoštudijného odboru.EkoFond v spolupráci so strednými odbornými školami podporil modernizáciu trochdielní odborného výcviku vo forme materiálneho a technologického zabezpe čenia.Ďalšou oblasťou podpory je vypracovanie nových učebných textov, ktoré sú potrebnépre výučbu odborných predmetov v rámci nového študijného odboru.EkoFond zohráva v tomto procese rolu iniciátora projektu, ale zárove ň aj rolukatalyzátora – snaží sa naštartovať spoluprácu škôl so subjektami úzko prepojenýmina odbor, ako aj zabezpečiť jeho hladké uvedenie do života a jeho udržateľnosť.Unikátnosť projektu spočíva v tom, že projekt vychádza z analýzy súčasných potrieb,rieši problematiku komplexne (stredoškolský odbor, dielne, vzdelávanie učiteľov,učebnice) a zároveň EkoFond cielene zapája veľké množstvo subjektov, ktoré môžupomôcť jeho dlhodobej udržateľnosti (spolupráca firiem a škôl, štátne vzdelávacíchinštitúcií).Neoddeliteľnou súčasťou projektu je aj propagácia a komunikácia študijného odboru.Pilotné školy aktívne komunikujú so základnými školami vo svojich regiónoch,stretávajú sa s rodičmi, výchovnými poradcami, oslovujú regionálne média,usporadúvajú dni otvorených dverí. Študijný odbor propagujú na svojej webovejstránke, ako aj cez svojho zriaďovateľa – samosprávny kraj, v čom ich EkoFondvýdatne podporuje a vytvára na to podmienky.V rámci prieskumu orientovaného na stavebné firmy (zamestnávateľov) sa nezistilijednotný alebo aspoň prevládajúci názor na dostatok kvalifikovaných zamestnancovv profesiách vedúcich k znižovaniu spotreby energie.Analýza národného status quo - Slovensko strana 113 z 128Analysis of the national status quo - Slovakia page 113 of 128
- Page 62 and 63: S ohľadom na tepelnotechnické vla
- Page 64 and 65: Tabuľka 5.12 - Počty domov, bytov
- Page 66 and 67: štátu a samospráv. Budovy zákla
- Page 68 and 69: Penový polystyrén (EPS) má 85-90
- Page 70 and 71: technickej, environmentálnej a eko
- Page 72 and 73: Obrázok 5.10 - Prognóza spotreby
- Page 74 and 75: Nebytové budovyTabuľka 5.18 - Pri
- Page 76 and 77: 5.7 Chýbajúce údajeŠtatistické
- Page 78 and 79: Samosprávny kraj v rámci svojej p
- Page 80 and 81: výkonu regulovaných povolaní a r
- Page 82 and 83: časopisy. Podieľa sa aj na skvali
- Page 84 and 85: V oblasti vzdelávania inštalatér
- Page 86 and 87: - právne predpisy Európskej únie
- Page 88 and 89: 6.1.1 Zodpovedné orgányZodpovedn
- Page 90 and 91: • Akčný plán Stratégie celož
- Page 92 and 93: Ministerstvo školstva SR rozhoduje
- Page 94 and 95: - Keďže študijný odbor je v exp
- Page 96 and 97: Európskeho parlamentu a Rady o št
- Page 98 and 99: Realizátorom a hlavným partnerom
- Page 100 and 101: V nasledovnom uvádzame prehľad s
- Page 102 and 103: Vzhľadom k heterogénnosti odborn
- Page 104 and 105: Úspešnosť zodpovedania (%)100,00
- Page 106 and 107: stavebné, či študijné odbory le
- Page 108 and 109: nároky na koordináciu prác. Z h
- Page 110 and 111: Všeobecne sa manuálna zručnosť
- Page 114 and 115: 50%50%a) áno b) nieObrázok 7.4 -
- Page 116 and 117: • nedostatočná väzba aktívneh
- Page 118 and 119: 9 ZÁVERYPrieskum medzi stavebnými
- Page 120 and 121: 22%11%67%a) certifikát o absolvova
- Page 122 and 123: 10 REFERENCIE[1] Smernica č. 2002/
- Page 124 and 125: [28] Štatistické údaje zo sčít
- Page 126 and 127: 11 SLOVNÍK / GLOSÁRStredná odbor
- Page 128 and 129: Vzdelávacie programy strednej odbo
- Page 130 and 131: Príloha 1Strana 2PRÍSLUŠNOSŤ K
- Page 132 and 133: Príloha 2Strana 2a) rozsah a zamer
- Page 134 and 135: Príloha 2Strana 4d) ánoAk je odpo
- Page 136 and 137: 8) Ako často sa vaši zamestnanci
- Page 138 and 139: Príloha 2Strana 8DOTAZNÍK PRE DEV
- Page 140: Príloha 2Strana 10b) Aby sa ochlad
Študijný odbor je akreditovaný MŠVVŠ SR a jeho garantom je Štátny inštitútodborného vzdelávania, odbor technických odborov.Študijný odbor je koncipovaný tak, aby žiaci získali kvalitné teoretické vedomosti apraktické zručnosti v nadväznosti na rôzne druhy elektrotechnických a základnýchstavebných činností spojených s montážou, údržbou a opravou energetickýchzariadení budov na báze zemného plynu a obnoviteľných zdrojov energie,inštalované najmä v rodinných a bytových domoch, prípadne malých prevádzkach.Dôležitou súčasťou aktivít v rámci zavádzania študijného odboru je vytvoreniepartnerstva medzi strednými odbornými školami zapojenými do projektu a alian čnýmipartnermi SPP, ktorí pôsobia v Trnavskom, Banskobystrickom a Prešovskom kraji zaúčelom nadviazania úzkej spolupráce pri výučbe a odbornej príprave žiakov,zvyšovaní kvalifikácie učiteľov ako aj tvorbe pracovných pozícií pre absolventov tohtoštudijného odboru.EkoFond v spolupráci so strednými odbornými školami podporil modernizáciu trochdielní odborného výcviku vo forme materiálneho a technologického zabezpe čenia.Ďalšou oblasťou podpory je vypracovanie nových učebných textov, ktoré sú potrebnépre výučbu odborných predmetov v rámci nového študijného odboru.EkoFond zohráva v tomto procese rolu iniciátora projektu, ale zárove ň aj rolukatalyzátora – snaží sa naštartovať spoluprácu škôl so subjektami úzko prepojenýmina odbor, ako aj zabezpečiť jeho hladké uvedenie do života a jeho udržateľnosť.Unikátnosť projektu spočíva v tom, že projekt vychádza z analýzy súčasných potrieb,rieši problematiku komplexne (stredoškolský odbor, dielne, vzdelávanie učiteľov,učebnice) a zároveň EkoFond cielene zapája veľké množstvo subjektov, ktoré môžupomôcť jeho dlhodobej udržateľnosti (spolupráca firiem a škôl, štátne vzdelávacíchinštitúcií).Neoddeliteľnou súčasťou projektu je aj propagácia a komunikácia študijného odboru.Pilotné školy aktívne komunikujú so základnými školami vo svojich regiónoch,stretávajú sa s rodičmi, výchovnými poradcami, oslovujú regionálne média,usporadúvajú dni otvorených dverí. Študijný odbor propagujú na svojej webovejstránke, ako aj cez svojho zriaďovateľa – samosprávny kraj, v čom ich EkoFondvýdatne podporuje a vytvára na to podmienky.V rámci prieskumu orientovaného na stavebné firmy (zamestnávateľov) sa nezistilijednotný alebo aspoň prevládajúci názor na dostatok kvalifikovaných zamestnancovv profesiách vedúcich k znižovaniu spotreby energie.Analýza národného status quo - Slovensko strana 113 z 128Analysis of the national status quo - Slovakia page 113 of 128