Priručnik za unapređenje rada u učionici - EU EDUCATION SWAp ...

PRIRUČNIK za unapređenje rada u učioniciNakon što ste popunili prvu Matricu, ocenite u kakvom se stanju nalazi vaša škola:♦ Slabom♦ U razvoju♦ Uspešna♦ AmbicioznaSada popunite Matricu postupaka tako što ćete odrediti postupke, osoblje i vremenske rokove.Vi možete razviti vašu sopstvenu tabelu Samo-procene koja će sadržati više faktora povezanihsa vašom školom. Dole je navena lista mogućih faktora:♦ Učestvovajne učenika u školi♦ Upotreba resursa za podučavanje i učenje♦ Koliko nastavnici poznaju svoj predmet♦ Izbor udžbenika i ostalih nastavnih sredstava♦ Beleženje napretka učenikaJoš jedan pristup koji možete primeniti u samo-proceni škole je SWOT (PSMP) analiza koju stevećina vas već primenili kao deo procesa planiranja razvoja škole.Zašto koristiti takvo sredstvo?Ove tabele možete ispuniti kako bi vam pomogle da procenite prednosti i slabosti vaše škole,lekcija i nastavnika. One vam mogu pomoći da identifi kujete potrebe za obukom. Ukoliko, naprimer, samo-procena pokaže da je podučavanje slabo u nekim predmetima, onda možetepočeti da koristite obrasce za nadgledanje lekcija sa kojima se slažusvi nastavnici, kako biste nadgledali podučavanje i možete otpočetipostupak mentorisanja nastavnika, kako bi oni poboljšali svoj rad saučenicima. Sredstva za samo-procenu treba da koristite uz podrškuvaših najboljih i najproaktivnijih nastavnika; oni će biti agenti promeneu vašoj školi.UOdeljku saresursima jeprikazan primeranalize PSMP.Kako god odlučite da koristite sredstvo za samo-procenu, bićeneophodno da ga koristite redovno kako biste mogli da nadgledate napredak i identifi kujetenaredne korake. Takođe, treba da ohrabrite vaše nastavnike da počnu da u saradnji jednidruge posmatraju tokom predavanja. Ovo međusobno posmatranje rada u učionici se možeusredsrediti na poboljšanje podučavanja u učionici tako što ćete odlučiti da nadgledateodređene aspekte upravljanja razredom ili aspekte planiranja lekcija: uvodne aktivnosti,tehnike postavljanja pitanja, aktivnosti u učionici, vreme podučavanja u odnosu na vreme kojeučenici imaju na raspolaganju, dinamika rada učenika u grupi, itd.Osnaživanje glasa učenikaKada uzmete u obzir veliki rezervoar veština učenika u školi, vi treba da ih ohrabrujete dase više angažuju u školskom životu. Dole navedene aktivnosti mogu učenicima dati osećaj94