PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ...
PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ...
PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ...
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
PRIRUČNIK <strong>za</strong> unapređenje <strong>rada</strong> u učionicivan školeu kojima se javljau kojima bipotreba. Izlažu seučenici mogliučestvovatinajviša dostignuća.Priznaju se dostignućasvakog učenika.ProcenanapretkaučenikaNatavnicivrednuju dečijinapredak naproizvoljan način,ili ga uopšte neocenjuju, i neobaveštavajuroditelje/staratelje o tomocenjivanju.Ocenjivanjese vrši alinedostajerigoroznost.Ne postojemehanizmikojima bi seiz ovakvogocenjivanjaizvadili podacio napretkuučenika.Vrši sesveobuhvatnoocenjivanjei beleži senapredak.Nastavnicirazumejurazliku izmeđuocenjivanja<strong>za</strong> učenje iocenjivanjaučenja.Učenici vršesamo-ocenjivanjesopstvenog <strong>rada</strong>.Ocenjivanje jedosledno i upotpunosti uključujeučenike u proces,i identifi kuju se iproslavljaju dostignućaučenika.Učenje jeindividualizovano.Ocenjivanjem seidentifi kuju dodatnepotrebe i prioriteti <strong>za</strong>planiranje daljeg <strong>rada</strong>.Beleženjedostignućaučenika iizveštavanje onjimaNe postojiformalan proces<strong>za</strong> beleženjenapretka učenikai <strong>za</strong> izveštavanjeroditeljima onjemu.Škola jesvesna svojihodgovornostiu vezi sabeleženjemnapretkaučenika, ali nepostoji jasnobeleženjenapretka usticanju znanjai razumevanjaili savladavanjukoncepata.Postoji po jedanpojedinačniizveštaj <strong>za</strong>svakog učenika,u kojem jeidentifi kovannapredaku glavnimkonceptima iveštinama.Nastavnici i učenici usaradnji nadgledajunapredak. Učenici suaktivno angažovana upisanju izveštaja.Podučavanjeaktuelnih ikontroverznihpitanjaNastavnicimanedostajusamopouzdanjei sposobnosti darade na osetljivimi kontroverznimpitanjima.Jedan brojnastavnikasu svesnikontroverzneprirodeodređenihpitanja isposobni su daodgovore napravi način, alito nije stalnakarakteristika upodučavanju.Svi nastavnicisu učestvovaliu obuci okontroverznimi osetljivimpitanjima.Kontroverznapitanja se neizbegavaju ulekcijama. Uškoli je usvojenaopšta politika<strong>za</strong> pristupkontroverznimptianjima.Kontroverznapitanja se smatrajuveoma bitnim u svimpredmetima.Nastavnici ohrabrujuučenike da istražujutakva pitanja irazmišljaju o ravnotežimeđu odgovorima.Veliki broj nastavnikaimaju samopouzdanjeda odgovore na takvapitanja i istraže ih.92
Change language