PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ...
PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ... PriruÄnik za unapreÄenje rada u uÄionici - EU EDUCATION SWAp ...
PRIRUČNIK za unapređenje rada u učionici♦ Koristite neutralan jezik.♦ Izbegavate upotrebu reči koje podrazumevaju žrtvovanje ili stvaraju negativne stereotipe.Npr. nemojte koristiti opise kao što su “žrtva” ili “stradalac” za nekoga sa bolešću, samoidentifi kujte bolest. Izbegavajte upotrebu reči kao što su “siromašan,” “nesrećan,” ili“oboleli.”♦ Ne kažete “hrabar” kada možete reći “uspešan” ili “produktivan”.Rodno-neutralan ili sveobuhvatan jezikSlede opšte smernice:♦ Uklonite rodnu naznaku, nemojte dodati rodnu naznaku; na primer promenitetermin predsedavajuća osoba u predsedavajući, nemojte ga pretvoriti u terminpredsedavajuća).♦ Stvorite rodno-neutralne termine: pretvorite prideve u glagole dodavajući ist (npr.,aktivno: aktivist).♦ Zamenite profesionalne termine koji sadrže muškarac i dečak, ako je moguće, saterminima koji uključuju pripadnike oba pola.♦ Izbegavajte profesionalne odrednice koje poseduju ponižavajuće završetke (muške iliženske).♦ Kada morate upotrebiti pojmove povezane sa polom upotrebite paralelne pojmove:Muškarac/Žena, Dečaci/Devojčice, Gospoda/Dame, Momci/Devojke.U dole prikazanoj tabeli su navedene strategije♦ “Da” i “Ne” sveobuhvatnog jezika – kako izbeći ekskluzivnost ili osećaj hijerarhijeu upotrebi jezika koji stavlja jednu grupu ljudi ispod drugih, stvarajući ili neprekidnoodržavajući negativne društvene stereotipe.♦ Zamenice – izbegavajte zamenicu “on” kada su oba pola uključena. Alternativni pristupisu:Alternativni pristupi za zamenicePreinačiti u množinuPreformulisati da bieliminisali zamenicuIzbegavajteUpotrebiteIzbegavajteUpotrebiteDajte svakom učeniku njegov papir odmahnakon što ga završi.Dajte učnicima njihove papire odmah nakonšto ih završe.Prosečni učenik je zabrinut zbog svojeocene.Prosečni učenik je zabrinut zbog ocena.83
PRIRUČNIK za unapređenje rada u učioniciZamenite zamenicumuškog roda sajedan, ti, ili retko saon ili ona gde je topotrebnoUpotrebiteneodređenuzamenicu u množiniGde je potrebno,koristite konstrukcijudvostruke zameniceIzbegavajteUpotrebiteIzbegavajteUpotrebiteIzbegavajteUpotrebiteUkoliko je učenik nezadovoljan svojimocenama, on može razgovarati sanastavnikom.Učenik koji je nezadovoljan može se žalitinastavniku.Alternativno ona/on gde je to odgovarajuće.Svi koji žele da idu na utakmicu treba dadonesu svoj novac sutra.Svako ko želi da ode na utakmicu trebasutra da donese novac.Svako ima pravo na njegovo mišljenje.Svaka osoba ima pravo na njeno ili njegovomišljenjeRESURS 2: Aktivnost KAKO PREVAZIĆI PREDRASUDECiljevi ove aktivnosti♦ NEMOJTE unapred suditi o ljudima. Upoznajte ih kao pojedince pre nego što odlučite dali vam se sviđaju ili ne.♦ TRETIRAJTE ljude onako kako želite da oni vas tretiraju.♦ ZALOŽITE SE za ljude koji se tretiraju uz predrasude. Nemojte se pridružiti većini kadasu ljudi nepravedni prema nekome.♦ UPOZNAJTE SE sa drugim kulturama, zemljama i ljudima.RESURS 3:Lekcija – Razvoj poštovanja prema različitostimaOpis: Učenici će razgovarati sa svojim drugovima iz razreda o određenoj temi i iskoristitidobijenu informaciju da izrade grafi kon da bi ilustrovali razlike u učionici i razvili razumevanje ipoštovanje prema različitostima.Potrebni materijali: Hamer papir, običan papir, markeri ili olovkeCilj: Učenici će razgovarati sa svojim drugovima iz razreda o zadatoj temi i upotrebiće informacijuda izrade grafi kon da bi prikazali razlike unutar učionice u cilju razvijanja razumevanja ipoštovanja prema različitostima.Veštine: razumevanje i primena prava i odgovornosti građana; organizovanje podataka,informacija i ideja u korisne forme (uključujući tabele, grafi kone, navode);84
- Page 34 and 35: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 36 and 37: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 38 and 39: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 40 and 41: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 42 and 43: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 44 and 45: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 46 and 47: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 48 and 49: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 50 and 51: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 52 and 53: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 54 and 55: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 56 and 57: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 58 and 59: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 60 and 61: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 62 and 63: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 64 and 65: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 66 and 67: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 68 and 69: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 70 and 71: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 72 and 73: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 74 and 75: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 76 and 77: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 78 and 79: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 80 and 81: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 82 and 83: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 86 and 87: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 88 and 89: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 90 and 91: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 92 and 93: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 94 and 95: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 96 and 97: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 98 and 99: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
- Page 100 and 101: PRIRUČNIK za unapređenje rada u u
PRIRUČNIK <strong>za</strong> unapređenje <strong>rada</strong> u učionici♦ Koristite neutralan jezik.♦ Izbegavate upotrebu reči koje podrazumevaju žrtvovanje ili stvaraju negativne stereotipe.Npr. nemojte koristiti opise kao što su “žrtva” ili “st<strong>rada</strong>lac” <strong>za</strong> nekoga sa bolešću, samoidentifi kujte bolest. Izbegavajte upotrebu reči kao što su “siromašan,” “nesrećan,” ili“oboleli.”♦ Ne kažete “hrabar” kada možete reći “uspešan” ili “produktivan”.Rodno-neutralan ili sveobuhvatan jezikSlede opšte smernice:♦ Uklonite rodnu naznaku, nemojte dodati rodnu naznaku; na primer promenitetermin predsedavajuća osoba u predsedavajući, nemojte ga pretvoriti u terminpredsedavajuća).♦ Stvorite rodno-neutralne termine: pretvorite prideve u glagole dodavajući ist (npr.,aktivno: aktivist).♦ Zamenite profesionalne termine koji sadrže muškarac i dečak, ako je moguće, saterminima koji uključuju pripadnike oba pola.♦ Izbegavajte profesionalne odrednice koje poseduju ponižavajuće <strong>za</strong>vršetke (muške iliženske).♦ Kada morate upotrebiti pojmove pove<strong>za</strong>ne sa polom upotrebite paralelne pojmove:Muškarac/Žena, Dečaci/Devojčice, Gospoda/Dame, Momci/Devojke.U dole prika<strong>za</strong>noj tabeli su navedene strategije♦ “Da” i “Ne” sveobuhvatnog jezika – kako izbeći ekskluzivnost ili osećaj hijerarhijeu upotrebi jezika koji stavlja jednu grupu ljudi ispod drugih, stvarajući ili neprekidnoodržavajući negativne društvene stereotipe.♦ Zamenice – izbegavajte <strong>za</strong>menicu “on” kada su oba pola uključena. Alternativni pristupisu:Alternativni pristupi <strong>za</strong> <strong>za</strong>menicePreinačiti u množinuPreformulisati da bieliminisali <strong>za</strong>menicuIzbegavajteUpotrebiteIzbegavajteUpotrebiteDajte svakom učeniku njegov papir odmahnakon što ga <strong>za</strong>vrši.Dajte učnicima njihove papire odmah nakonšto ih <strong>za</strong>vrše.Prosečni učenik je <strong>za</strong>brinut zbog svojeocene.Prosečni učenik je <strong>za</strong>brinut zbog ocena.83
Change language