Priručnik za unapređenje rada u učionici - EU EDUCATION SWAp ...

PRIRUČNIK za unapređenje rada u učioniciOdeljak 5Ocenjivanje učenja učenikaO čemu će biti govora u ovom odeljku?U ovom odeljku saznaćete o tome kako možete pomoći vašimnastavnicima da razumeju:♦ proces ocenjivanja napretka učenika u skladu as Okvirom kurikulumaKosova i Osnovnim kurikulumom;♦ razne nivoe ocenjivanja;♦ više informacija o kompetencijama i strategijama za ocenjivanjeučenja učenika;♦ načine na koje vaši nastavnici i učenici mogu da ocene učenje naosnovu nivoa ishoda učenja kojima težite; i♦ primere za to kako možete podržati planiranje i šta raditi kako bisteocenili učenje učenika.Veoma je bitno da vi kao direktor škole predvodite proces sprovođenja promena koje proističuiz novog kurikuluma zasnovanog na kompetencijama. Novi kurikulum zahteva nove pristupeocenjivanju učenika. Pre nego što počnete da o tome razgovarate sa vašim nastavnicima,vi kao direktor škole treba da se upoznate sa konceptom ocenjivanja, ocenjivanja za učenjei ocenjivanja učenja, koji su uvedeni u novom kurikulumu zasnovanom na kompetencijama.Pored toga, vi treba da znate da se ocenjivanje veština učenika u odnosu na glavnekompetencije novog kurikuluma razlikuje od trenutne prakse ocenjivanja; da nastavnici trebada usvoje nove pristupe podučavanju i ocenjivanju kako bi pomogli učenicima da postignudotične kompetencije. U ovom odeljku ćete imati prilike da istražite ove koncepte i u njemu sudati predlozi o pristupima koje direktori škola mogu primenjivati u njihovom radu sa nastavnimosobljem.Šta je ocenjivanje napretka učenika?Bitno je da na ocenjivanje gledate kao na proces sakupljanja informacija o učenju učenika. Štoviše informacija budu imali vaši nastavnici o učenju učenika, toliko ćete imati jasniju predstavui vi i oni o njihovim kompetencijama ili o nedostacima u njihovom učenju, i isto tako, tolikoće vama i njima biti jasnija njihova sposobnost za napredovanje ka narednom, višem nivouučenja.57